教学研究杂志 省级期刊

教学研究 2005年第03期杂志 文档列表

教学研究杂志教育论坛与学习科学

论研究性学习对学生发展需要的关照189-191

摘要：人有多种需要,学生发展的需要呈现独特的特征.研究性学习的理论包含着满足学生发展需要的多种因素.从学生发展需要的视角出发,对研究性学习的深刻含义进行解读,有利于抓住教学活动的本质.

试论学习型大学192-195

摘要：论述了学习型大学的理念和目标,提出了创建学习型大学必须在组织结构、知识载体和知识管理三个方面构建平台.

自由教育理念及其理想状态的构建196-198

摘要：自由教育作为一种重要的教育思潮,它的思想和价值取向深刻地影响到历史和现实中的教育理论与实践;研究自由教育,有助于更好地理解教育与自由之间的关系,更好地反思和重新作用于当代的教育实践,在当今有着广阔的发展前景,对科技迅速发展、知识更新越来越快的新世纪而言,更有着特殊的意义.

对研究性学习的研究199-202

摘要：研究性学习是一门生成性的课程,它不同于学科课程;但有的研究者就认为它不是课程而是学习方法或教学方法.对此,笔者在归纳了多种说法并对多种说法产生的原因进行分析的基础上,通过对研究性学习的理论基础、内容实质和现实意义的分析后,仍然认为研究性学习应该属于课程的范畴.研究性学习作为一门课程,不仅有利于改变教的方法、学的方法,教师观念、教师角色,教学评价,而且也利于全面理解教学活动过程、课堂等.

新时期高校领导班子民主集中制建设的思考203-204

摘要：民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导体制,也是高等院校的根本组织制度,是高校领导班子建设的关键.本文着重从五个方面对新时期如何加强高校领导班子民主集中制建设进行探讨.

教学研究杂志教育管理与素质教育

对传统道德教育与现代学校德育的思考205-207

摘要：强调道德的主体性,发挥道德主体的能动性、主动性,在实践中通过内省、践履完善个体德性与道德人格是我国传统道德教育的合理内核.将传统的道德教育中那些积极的因素合理地运用到目前学校德育建设中,对解决学生个体品质的形成与完善和恢复德育教育的生命力具有一定的借鉴作用.

教学主体参与度研究208-211

摘要：在参与性教学中,由于教师与学生所存在的多方面的差异,导致师生双方的教学参与度存在很大悬殊,不能达到参与性教学的基本要求.解决这一问题的关键,在于提高学生主体的参与度.除了需要具备一系列的外部条件外,只有学生主体自身积极参与,才能实现真正的参与性教学.

新课程情感、态度、价值观培养策略的探讨212-214

沿着法治化方向改进高校学生管理215-217

摘要：根据建设社会主义法治国家这一时代要求,结合相关法律的精神和高校学生管理工作的实际,提出了高校学生管理法治化的理论,并依据这一理论指出目前高校学生管理工作中存在的问题和相应的解决方法,为高校学生管理工作提供了一条新的改革思路.

多元智能理论与高校创造性人才的培养218-220

摘要：多元智能理论给我们的启示是创造性人才的智能结构是各种智能要素组合、密切联系的一个完整系统,其思维方式不是单一的.高等教育创造性人才培养要从完善大学生的思维结构和优化大学生的知识结构入手,改变传统的教学方式.

大学生就业指导模式研究221-224

摘要：以人为本的发展式大学生就业指导模式就是以学生为本,对大学生的素质和能力进行开发、建设与发展,使其潜在的职业能力得以挖掘,现实的职业技能得以改进,合理的人力资源得以配置的指导方式.大学生就业指导教育至少包括择业指导、就业指导、创业指导、从业指导四个方面.

教学研究杂志教学改革与实践

对工程图学教学改革的探讨225-228

摘要：为适应科学技术的发展和培养新世纪人才的要求,工程图学从运行机制到教学体制的改革势在必行,师资培养的改革也是难以解决的大问题.清华大学在这方面进行了研究和实践,并收到了良好的效果.本文详细介绍了工程图学教学内容、教学方法、师资培养等改革进程.

当代建筑设计对工程图学教育的需求229-231

摘要：在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合笔者教学实践,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路.

基于创新能力培养的工程图学自主创作实践232-234

摘要：在调整课程体系,精练教学内容的基础上,进行自主设计实践,激发和培养创新能力,从而提高综合素质,全面推进图学素质教育.

在制图教学中培养学生创造性思维的探索235-237

摘要：分析了制图课的特点和实施创造性思维培养的可行性,介绍了创造性思维的概念.结合制图课的具体内容,重点论述了在教学中培养学生创造性思维的实施方案.

网络技术环境下的教学模式探讨238-239

摘要：基于网络技术的教学模式是一种崭新的教学模式,本文介绍了网络教学模式,并探讨了构建网络教学的有关问题.

“两课”课程体系和教学内容系统分析240-243

摘要："两课"课程体系和教学内容,从横的方面看,由马克思主义理论课和思想品德课两个基本部分构成;从纵的方面看,包括以马克思主义基本原理教育为主题、以马克思主义中国化的理论成果教育为主题及用马克思主义立场、观点和方法正确认识当代世界经济和政治、树立正确的人生观和价值观教育为主题的课程三个层面.其中心内容是邓小平理论和"三个代表"重要思想.在整个"两课"教学过程中,要以一门为主,多门渗透与沟通.

试谈音乐艺术教育对大学生心理健康的影响244-246

摘要：当代大学生是二十一世纪中国参与国际竞争的主力军,他们的身心健康状况将直接关系到国家的前途和未来.调查显示,目前我国大学生的心理健康状况不容乐观.探索改善大学生心理素质的现实有效途径是当代高等教育研究的重要课题,本文以音乐艺术教育为切入点,研究探索一条塑造当代大学生心理素质的有效途径.