教学研究杂志 省级期刊

教学研究 2004年第05期杂志 文档列表

教学研究杂志教育论坛与学习科学

布鲁纳教育心理学思想及其启示377-379

摘要：布鲁纳是美国当代最负盛名的认知心理学家之一,他在教育学、心理学、文化学诸多领域都有广泛而深入的研究.深入考察布鲁纳教育心理学思想的来龙去脉,对于当前的教育改革以及教育理论的建设不无启示.

我国高等教育评估中评估主体的多元化探析380-382

从我国教学论的历史发展看其走向383-385

摘要：从教学目的、教学内容、教学过程、教学原则和方法、教学的组织形式五个方面论述了我国教学论的历史发展过程,并从中得出我国教学论发展的走向:一是研究方法的多样化;二是研究内容的广泛性;三是教学论的现代化;四是教学论的中西融合.

试论新的学习理念386-388

摘要：论述了创新学习理念、学习改革理念和学习国际化理念的内涵及指导意义.

教学研究杂志教育管理与素质教育

学分制条件下高校教学质量评价和监控机制探微389-392

摘要：学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,如自主选课给学生提供有利于自主学习和个性发展的自由空间,学习时限的灵活性、培养过程的指导性和培养计划的开放性等.但也正是由于此,它给高校教学质量的评价和监控带来了一些难题.所以必须加强对学分制条件下教学质量的评价与监控,如制定科学的教学计划、推行导师制、实行选课制,实行教考分离、严格考试管理,建立适合学分制条件下的教学质量评价标准、评价方式和评价激励机制.

试论高校实施双证教育制度393-396

摘要：学历证书和职业资格证书并重制度,对于增强高等学校毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有重要意义.文章从分析实施双证教育的背景和相关的需求入手,对在高等院校实施双证教育存在的问题进行了剖析,并就如何在高等院校顺利实施提出了对策.

文化差异对教学方式的影响及对我国教学改革的启示397-400

摘要：文化差异对教学方式的影响主要表现在教师的权威性、学习方式、教学方式、沟通方式、师生关系等方面.随着国际间文化教育交流的不断深入,我国教学改革要学习借鉴国外经验与做法,在尊重文化差异的基础上洋为中用,灵活变通.

影响学生科学探究能力因素的调查与分析401-404

摘要：培养学生的科学探究能力是化学教学中迫切需要解决的问题.本文根据调查、访谈的结果研究发现,学生进行探究的内驱力、学生的认知结构和认知发展水平、教师的科学素养、学习资源和探究学习环境是影响学生科学探究能力的主要因素.

教学后记的作用及其撰写方法405-408

摘要：教学后记是教案的重要构成部分,也是教师教学工作的一个重要环节.本文分析了教学后记的作用、类型、写作内容和写作要求.

教师继续教育管理功能与运作409-411

摘要：在知识经济飞速发展的今天,高等教育正面临着前所未有的机遇和挑战,如何实施教师继续教育、提高教师质量已引起各界的极大关注.本文将从人力资源角度出发,阐述教师继续教育管理的硬功能和软功能,并对教师继续教育管理的运作提出一些系统和创新的观点.

加强学生管理，推行“辅导员-导师-学生班主任”制412-414

摘要：本文通过对新形势下高校学生管理工作面临的新问题加以剖析,根据个人的工作实践,提出学生管理工作应改变传统模式,推行'辅导员-导师-学生班主任'制,以做到全方位、多角度联合管理,提高学生的综合素质.

教学研究杂志教学改革与实践

基于ESP范畴的高校“双语教学”研究415-416

摘要：高校"双语教学"应定位于EsP范畴,突出EsP教学特点.因此,"双语教学"应做好需要分析,教材编写应坚持真实性、相关性和经济性原则,课程教学以内容为基础,开展"任务型教学",并适当注意有关职业或专业的英语语用特征.

双语教学的价值、历史、现状与对策417-419

摘要：本文论述了双语教学的历史和现状,双语教学的价值以及对高校开展双语教学的建议.

灵魂在杰作中冒险——语文教学中学生审美鉴赏特点及对策浅析420-424

摘要：审美教育是语文教学的重要组成部分.为了提高学生文学审美鉴赏能力,本文从美学角度,对语文教学中学生审美鉴赏的特点进行了阐释和分析,指出了解和把握学生审美鉴赏特点的重要性和必要性,提出有针对性的可供参考的语文审美教育的方法和途径.

基础教育教学改革论坛——基础教育改革时期的教师角色冲突425-428

摘要：突破大、中、小学的界线，寻觅教育的发展规律，是本刊开辟如是专栏的设想，几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索，诚望专家们继续支持。

用评价促进教师发展428-430

摘要：在新课程的实施过程中发现,如果教师评价改革没有及时跟进,在教育实践中仍沿用传统的标准与方法评价教师的工作,就会在很大程度上影响教师工作的积极性和创造性.为此,苍南县灵溪一中积极探索教师评价改革,用评价促进教师发展.

关于学生质疑素质的探究430-432

摘要：质疑素质是优秀人才尤其是创造型人才不可缺少的优良素质.培养学生的质疑素质,有利于发挥学生的主体作用,有利于发展学生的思维能力,有利于发展学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造力.为此,笔者对学生质疑素质问题作一些初步探究.

普通音乐教育欣赏课教学探微432-434

摘要：音乐教育一般指学校音乐教育,学校音乐教育可分为专业音乐教育和普通音乐教育,前者可叫做高等音乐教育,后者则称为中小学音乐教育.在中小学音乐教育中,音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容,是音乐教育的重要组成部分.它在开发学生智力、陶冶学生高尚的道德情操和培养其良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用.美国音乐教育家穆塞尔曾指出,在普通学校传统的回归中,音乐教育就是欣赏教育,就是为欣赏而进行的教育.他认为,"音乐欣赏课可以说是音乐教育中,设法引起儿童对音乐的爱好,并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量.所以,音乐教育必须建立在音乐欣赏上.欣赏提供了动力,音乐教育的目的只能是培养更好、更深的欣赏力."[1]