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江苏教育宣传杂志社
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江苏教育宣传杂志

《江苏教育宣传》江苏教育报刊社主办,省级期刊,中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。江苏教育宣传坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律。
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏教育报刊社
  • 国际刊号:
  • 国内刊号:
  • 出版地方:江苏
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1983
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
期刊级别: 省级期刊
相关期刊

江苏教育宣传 2009年第03期杂志 文档列表

江苏教育宣传杂志本刊特稿

对报网融合的一点思考

摘要:建议从事平面媒体工作的同志认真阅读此文。当今,网络媒体正以不可抗拒的力量冲击着传统的平面媒体,平面媒体如何在新兴的网络媒体面前生存和发展,如何与网络媒体共生共荣,是众多的平面媒体工作者不容回避的问题。正如本文作者所言:从报网互动到报网整合,传统媒体与新媒体的优势互补,正一步步进入新境界。在新兴的网络媒体面前,从事传统的平面媒体工作的同志谁能领先一步,谁就能赢得更大的发展空间。
2-3
江苏教育宣传杂志业务漫谈

让稿件与主人见见面——采访系列谈之六

摘要:真实是新闻的生命。对于从事新闻采编工作的人们,这句话可谓耳熟能详。不少媒体人把伟大导师列宁的“我们的力量在于说真话”这句话当作座右铭。但是,报道失实现象却时有发生,“新闻官司”的消息常见于报端。这是为什么?
4-4

如何做好突发事件报道?——以汶川特大地震报道为例

摘要:如何做好突发事件的报道,是每个记者都可能碰到的问题.在突发事件面前一个有良知的记者应当怎样做才能够不辱自己的使命和责任?在纪念“5.12”汶川特大地震一周年之际,本刊特地编发了中国教育报陕西记者站柯昌万同志的文章供读者学习和借鉴。柯昌万同志亲历了汶川特大地震,并出色地完成了采访报道任务,他的体会和思考感人至深,催人奋发,值得一读。
5-8
江苏教育宣传杂志打造品牌

勇向新的高度攀登——江苏教育报刊社质量建设座谈会综述

摘要:在2008年度全国教育教辅类报纸综合质量检查中,江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的《江苏教育报》和《小学生数学报》分别荣获文科类和理科类综合质量第一名.并双双获得了全国教育教辅类报纸首批免检资格。为借着这喜讯推动报刊质量建设再上新台阶,江苏教育报刊社前不久召开质量建设座谈会,总结交流各报刊质量建设的经验。总编辑顾冠华主持座谈会,调研员、总编辑助理王丽珍作总结发言。为方便同志们学习借鉴,本刊摘要编发与会代表的发言如下。
9-17
江苏教育宣传杂志特别关注

“听计划”:英语基础教育的信息化变革

摘要:“听计划”,这是一个全新的名词。何为“听计划”?就是由教师登陆网站,根据教学内容给学生布置有声的英语语音家庭作业:学生在家接听电话即可训练英语听说,根据语音提示通过电话按键完成答题,成绩自动统计并及时传递给教师;教师在电脑上掌握学生的语音训练完成情况,从而查补缺漏,及时调整教学计划。这个全新的教学形式的出现,对教育工作者是一个新的命题.对出版工作者也是一个新的命题。如何应对这一新命题,通过阅读此文或许能得到有益的启示。
18-21
江苏教育宣传杂志读者点评

秉持·引领·关怀——读《江苏教育》职教版

摘要:在众多的教育类杂志中,职教类杂志并不多见,而新创刊的《江苏教育》职教版,以其鲜明的办刊特色和责任担当,独树一帜、“秀出东南”.已经成为展示江苏职擞发展历程和独特魅力的“窗口”和“品牌”。
22-23
江苏教育宣传杂志编辑论坛

也谈“文气”

摘要:今天这个时代,眼睛避不开字符(在我看来,应该称不上“文字”)的充斥:上下班路上,大街边的店铺匾牌眼花缭乱,连公交车上都是满眼的广告。假如仔细斟酌,很多信息真令人啼笑皆非:南京镇江路一家烟酒店,兼买活珠子.店牌是这样写的:
24-25
江苏教育宣传杂志一线传真

江苏教育报刊社在2008年全国汉字应用水平测试中成绩优异

摘要:日前,2008年全国汉字应用水平测试公布了结果.江苏教育报刊社成绩优异。
25-25
江苏教育宣传杂志通联工作

认真订阅《江苏教育》倾心搭建共赢平台

摘要:江苏教育报刊社作为全省教育宣传的主导力量和重要载体,推出的优秀品牌教育报刊,在推进教育发展、引领教师成长、指导学生成才等方面发挥了重要作用。成为广大教育工作者和学生的不可或缺的优质精神食粮。尤其是《江苏教育》,
26-27
江苏教育宣传杂志一线传真

江苏教育报刊社荣获“江苏省五一劳动奖状”

摘要:记者获悉,在2009年度江苏省总工会推荐评选全国和省五一劳动奖状奖章“工人先锋号”活动中江苏教育报刊社荣获“江苏省五一劳动奖状”。此项活动是江苏省总工会为表彰先进集体和个人,弘扬先进思想和优秀品德,进一步调动和发挥全省广大职工的积极性、创造性而举办的。评选活动需逐级推荐、公示、审批,以确保其公平、公正。
27-27
江苏教育宣传杂志心香一瓣

难忘岁月

摘要:中国教育报江苏记者站建站已是20个年头了,真是可庆可贺可圈可点。作为我们这些当年最早的江苏记者站的特约通讯员,那段难忘的岁月,总是深深地烙印在我们的脑海中。我们曾为中国教育报写过不少文字,那些文字记录了历史.
28-29
江苏教育宣传杂志一线传真

江苏教育报刊社承办省社科期乱专业委员会质量建设专题会议

摘要:2009年5月11日,江苏省社科期刊专业委员会质量建设专题会议在江苏教育报刊社召开。参加会议的有专业委员会主任、群众杂志社总编周毅之,专委会副主任、江苏教育报刊社总编辑顾冠华以及在宁的部分专委会委员。江苏省新闻出版局报刊管理处钟效雯处长、副处长张明明,省期刊协会常务副秘书长陆静高等也出席了会议。
29-29
江苏教育宣传杂志地方报刊

以促进地方教育发展为己任——《常州教师教育》简介

摘要:《常州教师教育》是常州市教育局主管主办的教育刊物,1989年由原江苏省常州师范学校创办。创刊时名为《常州初教》,后先后更名为《常州初等教育》、《常州基础教育》。2001年起由新组建的常州市教师培训中心承办。
30-31
江苏教育宣传杂志校刊校报

晨风起春潮 江阔正扬帆——泰州市大冯初级中学校刊《晨风扬帆》办刊简介

摘要:他们是一群带着无色灵魂,光着脚走在文学道路上的孩子。赤脚的感觉真好,不管沿途的风景如何。
32-34
江苏教育宣传杂志一线传真

2009-2010年度《小学生数学报》全省通讯工作会议召开

摘要:6月11日,2009-2010年度《小学生数学报》全省通讯工作会议在南京举行。江苏省委教育工委副书记丛懋林出席会议并讲话,来自全省各地的一百多位《小学生数学报》专职通讯员参加了会议。
34-34
江苏教育宣传杂志学报用刊

阅读——孩子们的乐土

摘要:小学生的阅读.是人生阅读学习的起始阶段.是“一张白纸画最新最关画图”的良机.但也极易被不慎的笔墨涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容.
35-37

让童心在读书活动中闪耀

摘要:在刚刚进行的读书活动——《水浒故事》擂台赛中,孩子们的表现都很活跃。无论是小主持,还是“擂主”;不管是平时的活跃分子,还是往日的学困生,个个小脸放光,我不由地感叹名著的魅力,走进古典名著的孩子童心在活动中闪耀。
37-37
江苏教育宣传杂志一线传真

天下英雄谁敌手?——2009江苏省“杏坛杯”优质课评比无锡赛区侧记

摘要:2009年5月7日到9日,由江苏教育报刊社和省中小学教研室共同主办、无锡崇宁路小学承办的第四届江苏省“杏坛杯”优质课评比活动隆重举行。本次比赛面向《江苏教育》理事单位的青年教师,共设语数外三个学科。来自全省65所名小学的教育同仁集聚一堂.展示课堂技艺、锤炼教学真功,这既是高手角逐的赛场,更是名校交流的盛会。
38-39
江苏教育宣传杂志通讯长镜头

“学校发展我成长,学校辉煌我成功”——常州市花园中学教师队伍建设纪实

摘要:坐落在常州西郊城郊结合部的常州市花园中学创建于1981年.是一所普通的社区初级中学。建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼不已。然而,近10多年来,该校一路走来,却以屡屡的殊荣令业内人士刮目相看。学校先后获得常州市首批模范学校、常州市文明单位标兵、省实施教育现代化工程示范初中、省教育科研先进集体、省绿色学校、省爱国卫生先进单位、省德育工作先进单位以及连续三届的江苏省模范学校称号。
40-47
江苏教育宣传杂志封面链接

从规范上着力 在管理上求真——金湖县白马湖中心初中办学简介

摘要:金湖县白马湖中心初中始建于1960年.坐落在风景如画的白马湖畔。白中人近50年的办学实践,逐渐形成了“以人为本,促进人的能力与素质和谐发展”的办学理念,学校关注每一位师生的成长,
48-48

拓展活动空间 提升学生素质——金湖县前锋镇小学素质教育掠影

摘要:金湖县前锋镇小学始终坚持“一切为学生着想”的办学理念,以“少、精、活”取代“重、粗、死”,构建小学素质教育运行机制,开展了“轻负担、高质量”的教学策略研究:
F0002-F0002

关注娃娃成长 共享幸福童年——金湖县前锋镇幼儿素质教育掠影

摘要:前锋镇幼儿教育以幼儿健康活泼,快乐成长为目标,以美育为先导,以科学与艺术教育为切入口,对幼儿实施素质教育。在老师们精心创设的教育环境中,孩子们通过科学小实验,科技小制作,创意美术,
F0003-F0003

给渔民插上致富的翅膀——金湖县前锋镇成人教育掠影

摘要:前锋镇成人教育坚持“立足‘三农’抓培训,助民致富求发展”的工作理念,紧紧抓住实施教育富民工程的机遇,面向湖区渔民开展政治理论、实用科技、职业技能培训,提高了广大渔民劳动力素质和就业技能,较好地发挥了职能作用。
F0004-F0004