计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2019年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志师道之声

教学相长和寓教于乐的两个故事1-3

摘要：这些年,在上本科生的一门课'社会科学中的计算思维方法',同时也不时地以'社会科学中的计算思维浅赏'为题,给其他学校作些讲座。学生和听众的表现经常给我带来惊喜。因此,本文标题中的'乐'其实不是给了学生,而主要是于我本人而言了,这也算是对那名句含义的曲解吧。一个例子是关于匹配市场均衡价格的性质。

计算机教育杂志默认

《计算机教育》杂志入选《CCF推荐中文科技期刊目录》2-2

摘要：2019年7月31日,中国计算机学会(CCF)了《CCF推荐中文科技期刊目录》,《计算机教育》杂志人选其中,列为'C类优秀期刊'。这既是对我刊办刊的肯定,又是对杂志未来发展提出的挑战。CCF本次遴选的原则是:把握基础研究、应用研究等不同类型科技期刊的功能,充分发挥CCF的学术公信力和影响力,按照领域学科特色、发展目标,引导国内科技期刊坚持以价值导向办刊、引导期刊专注提升学术水平、引导优秀科研成果在高质量中文期刊首发。该工作主要基于同行评议、价值导向、等效应用原则;以刊物刊发的文章品质及刊物的学术贡献为主要标准.

计算机教育杂志第二届计算机科学教育国际论坛

第二届计算机科学教育国际论坛介绍4-5

摘要：1会议概况2019年第二届计算机科学教育国际论坛(2019 International Workshop on Computer Science Education,IWCSE 2019)于2019年5月12日在湖南长沙湖南宾馆成功举办。本次论坛由ACM长沙、ACM SIGCSE中国分会与国防科技大学计算机学院主办,湖南师范大学信息科学与工程学院协办。论坛旨在推动计算机教育在理论、实践、经验等方面的发展与交流,搭建中外计算机教育领域专家沟通与探讨的平台。

面向计算思维培养的大学计算机基础课程实训体系建设与应用6-8

摘要：分析如何精准明确知识体系、如何构建配套实训体系,以落实计算思维培养的问题,提出并设计以计算思维核心能力为核心的知识体系,以及与该知识体系相配套的实训体系,并给出基于该实训体系进行计算思维核心能力培养的方法。

澳大利亚本科荣誉学位制度与国内优等生制度比较研究9-13

摘要：介绍澳大利亚本科荣誉学位制度和国内高校优等生制度,包括国家基地班、卓越计划和高校实验班等,通过对比分析,说明两国在本科优等生培养方面的各自利弊,提出通过荣誉制度提高本科教育竞争性培养效益的建议。

基于内核调试与抽象精化的操作系统实验设计14-17

摘要：针对如何分解操作系统内核实验难度的问题,提出一种基于内核调试和抽象精化思想的实验设计方法,该方法聚焦几条内核执行路径,通过调试观察该路径在不同抽象程度的表现,从高层抽象开始,逐步加入更多的观察细节,直至完整的复杂底层状态,最后在分析和理解的基础上对内核进行改写。

基于教育云平台的数据科学导论翻转课堂设计18-22

摘要：分析数据科学导论课堂教学中存在的学情复杂、知识结构繁杂以及传统教学手段成效不显著等问题,提出当前云教育平台的特点和优势以及翻转课堂在数据科学导论课程中的适用性,给出基于教育云平台的数据科学导论翻转课堂设计方案,阐述该课程设计方案的具体实施细节。

基于SPOC+翻转课堂的探究性小班讨论课的探讨与实践23-26

摘要：针对传统小班讨论课存在搭便车、分组公平性差以及教学管理效率低等问题,提出一种基于SPOC+翻转课堂的探究性小班讨论教学模式,从教学主题设计、教学环节和评价设计方面等分别阐述具体过程,强调以学生为主体、以超星泛雅平台和学习通APP为媒介的翻转课堂教学实践,最后说明教学效果。

新工科建设背景下的计算机安全课程教学改革研究27-31

摘要：针对计算机安全课程对学生实践动手能力要求高,技术更新快等需求,分析思科公司的教学评估云平台NetAcad. com特点,提出基于思科网络技术学院教学评估云平台的计算机安全课程教改方案,最后以数据说明将计算机安全课程建设和思科公司新技术新产品进行产教融合,可以有效提高学生的实操能力。

软件工程核心课程教学案例库建设以及案例教学实践32-35

摘要：针对当前软件工程核心课程案例教学中案例缺少的问题,提出软件工程核心课程案例库建设的方案,通过课程选择、案例类型分析以及案例目标设定,详细说明基于知识点的软件度量案例以及基于项目的众包平台工人能力分析案例,通过研究生教学过程中的实践,说明案例教学对促进学生知识点掌握和提高项目总体理解研究能力具有良好的作用。

学科方法论教育及其在数字逻辑课程教学中的实践36-39

摘要：阐释学科、专业与课程之间的关系,强调学科方法论及其教育的重要性,以数字逻辑课程为例,介绍计算学科方法论教育在课堂教学中的实践。

基于数字化学习空间拓展智慧课堂的设计模型40-44

摘要：阐述数字化学习空间与智慧课堂的关系,从维度、结构与功能3个方面重新解构数字化学习空间,提出基于数字化学习空间的智慧课堂5要素设计模型,为'互联网+智慧课堂'的教学设计提供一个可以遵循的基本方法,以数据结构课程为例,说明使用该设计模型的过程和效果。

基于课程群的项目式软件工程课程教学模式45-50

摘要：针对软件工程课程教学中存在的难题,提出一种基于课程群理念、以项目为载体的课程教学新模式。从课程群理念、软件项目设计、课程考评模式等方面阐述该教学模式的特点,并说明其实施过程。以湖南师范大学2016级软件工程专业为例,介绍该模式的实践过程,并说明课程教学效果。

慕课背景下的大学计算机基础课程混合教学模式51-54

摘要：分析大学计算机基础的课程特色和区域教学现状,提出慕课背景下基于专业特征分类的大学计算机基础混合教学模式,结合广西师范大学的实例,阐述线上线下混合教学模式的设计和实践过程,最后说明教学效果。

新工科背景下的软件需求工程课程教学模式55-58

摘要：分析当前新工科形式下的软件需求工程课程性质和课程教学存在的问题,结合理论和实践,提出新工科背景下的课程教学应该定位好课程培养方式、优化教学内容、改进教学方法、改革教学考核。以湖南科技大学软件需求工程教学为例,从课程培养方式、教材选择、教学内容、教学方法以及考核方式等方面探讨该课程的教学模式,期望为提高软件工程专业课程教学质量提供参考。

焦聚能力培养的程序设计基础课程教学改革59-63

摘要：分析工程教育认证对计算机类专业人才能力培养的要求,阐述程序设计基础(C语言)专业基础课程教学的特点,提出以能力培养为目标的课程教学改革思路和目标,说明如何将课程教学质量的提高转化为学习能力、实践能力、创新能力、工程能力4种能力的培养,并有针对性地介绍相关举措。

大学计算机基础课程翻转课堂实践探索与应对64-67

摘要：分析大学计算机基础课程的教学现状,提出翻转课堂的教学模式能弥补传统教学中的不足和大学计算机基础课程进行翻转的可行性,设计基于思维培养的翻转课堂教学模式,阐述在翻转实践中遇到的问题及应对办法。

云际云+大数据2.0背景下的第二代翻转课堂教学框架68-71

摘要：分析和阐释翻转课堂的概念,提出基于云际云平台与大数据环境的第二代翻转课堂教学模式,构建第二代翻转课堂的教学模式架构,结合计算机图形学课程教学实践,阐述第二代翻转课堂的意义与教学优势。