计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2019年第03期杂志 文档列表

计算机教育杂志第十届全国密码学与信息安全教学研讨会

密码学课程中的人文素质教育1-3

摘要：分析密码学课程的教学现状和课程思政实践的重要意义,提出在密码学课程中贯穿哲学、美学和爱国主义等人文素质教育,进行课程思政的实践,具体阐述哲学教育、美学教育、爱国主义和民族自信心教育在教学中如何运用,旨在以人才培养为核心,以立德树人为根本,实现学生德智体美全面发展。

对密码科普讲解工作的思考4-7

摘要：分析我国密码学与信息安全科普讲解的现状及面临的困难,通过对多次亲身参加或指导科普讲解实践的回顾,总结密码科普讲解的特点与规律,并介绍一些经验做法。

“互联网+”背景下的高校网络与信息安全课程教学改革8-11

摘要：通过对'互联网+'背景下高校信息安全课程教学的探索,对'网络与信息安全'课程通过微课、慕课、翻转课堂等形式进行教学改革创新,通过实践验证取得了突出的效果,改善了传统课程教学的不足,为其它学科教学设计提供借鉴和指导意见。

网络攻防课程建设经验探讨12-15

摘要：分析网络攻防课程在教学知识体系设置、教材选择、实验组织等方面的问题,以济南大学网络工程专业'网络攻防'课程的教学实际为例,从教学结构的设置与改进、教学参考资料的选取、课程实验改进以及教学评价模式等方面阐述'网络攻防'教学的具体措施,介绍阐述了6年教学实践过程中采取的3次教学大纲的修订经验、3次教学内容的改进措施以及3次实验内容的改革方法,提出以赛促教、以赛促学、赛教结合的教学观点。

新工科背景下密码学实践教学建设探索16-18

摘要：立足现实教学是人才培养的主战场,从实践化课程建设、实践化教学条件建设、实践化师资队伍培养3个角度,阐述对密码学实践教学的思考和探索。

新型应用理科“信息计算与安全”专业建设初探19-22

摘要：针对新型应用理科'信息计算与安全'专业在制订人才培养方案时所面临的问题、人才培养方案的主要内容和试行该方案时所面临的问题进行探讨,旨在为新型应用理科专业的建设实践提供借鉴。

新工科背景下密码人才的计算机系统思维培养模式探索与实践23-26

摘要：针对密码人才计算机系统思维以及学科交叉融合的培养存在不足的教学实际,分析当前密码人才培养中存在的问题,着重探讨密码人才系统培养模式,构建具有系统观的软/硬件贯通型密码人才培养体系;提出培养综合型、应用型、创新型密码人才的培养模式并阐述教学实践过程中对课程及实验体系特色化改革的实践效果。

计算机密码学课程的混合式、参与式教学研究与实践27-29

摘要：结合计算机密码学课程教学实践,提出将混合式、参与式教学理念运用到教学之中,包括如何实现学习环境的混合、学习资源的混合、学习方式的混合等,目的是让学生学会自己构建知识,培养学生的自主学习能力。

翻转课堂教学模式下的高级数据加密标准AES教学设计与思考30-33

摘要：针对目前微课、翻转课堂等新兴教学模式深受师生欢迎以及传统教学方法下密码学课程效果不理想的教学实际,分析密码学课程的特点以及与微课、翻转课堂教学模式结合的可能性,以高级加密标准AES为例,阐述实现密码学在微课、翻转课堂等新兴教学模式下的教学过程设计方法。

计算机教育杂志默认

全国高等学校计算机教育研究会、中国计算机学会2019中国高校计算机教育大会征文通知2-2

摘要：为加速计算机类专业教育改革,提高计算机学科教育质量和人才培育水平,促进广大计算机教育领域从业者在计算机教育方面改革成果的交流,将于2019年7月12-14日在山东烟台召开'2019中国高校计算机教育大会'。本次会议由全国高等学校计算机教育研究会、中国计算机学会、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办,《计算机教育》杂志社协办,山东工商学院承办。

征稿启事125-125

摘要：本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心专业课程(如C语言、 C++、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。二、论文要求1.文章必须是未公开发表过的原创作品,字数5000字左右,题目自拟。2.文体不限,可以是理论文章,也可以是优秀的教学案例。

大数据系列丛书——走进丰富的大数据世界,开启大数据思维方式.173-173

摘要：书号:9787302-440734定价:44.5元内容简介:本书是大数据时代入门教程,系统、全面地介绍大数据的基本知识,包括大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家以及大数据的未来等内容,内容详实,丰富多彩。

计算机教育杂志核心课程建设

虚拟仿真技术在计算机组成原理实验教学中的应用34-38

摘要：针对当前大多数普通高校的验证实验连线多、错误查找难、设备容易损坏等问题,提出一种基于仿真设计辅助的实践教学模式,介绍实验课教学内容安排、教学方式组织、辅助实验教学过程的仿真案例设计并说明教学效果。

计算思维导向的离散数学混合教学模式研究39-43

摘要：分析计算思维和离散数学课程之间的内在联系,结合当前在线学习的优势,提出构建以计算思维培养为导向的混合教学模式,并在离散数学课程中进行实践应用,采用文献研究和实证研究方法,重构课程的教学目标和内容,设计教学活动,形成以过程性评价为主的教学评价体系,最后通过对实验数据的分析发现计算思维导向的教学模式可以提高学生笔试成绩和学习积极性,拓宽专业视野。

基于案例驱动的数据结构课程教学方法研究44-47

摘要：分析高校数据结构课程教学创新的紧迫性和重要性,并就如何深化教学创新这个问题,提出基于案例驱动的系统构建方法。

离散数学课程的多维任务驱动式教学48-51

摘要：分析传统式教学在离散数学课程中的弊端,从教学方面、学生方面和教师方面阐述离散数学教学模式改革的研究动机,提出一种任务驱动式教学模式,介绍任务驱动式教学方法,说明近3年的实践效果。

计算机教育杂志人才培养

非计算机专业Qt程序设计教学探索与实践52-54

摘要：针对高校非计算机专业C/C++教学的不足,分析开设Qt程序设计课程的重要意义,提出以实验为基础、以项目为导向的Qt程序设计课程教学方案,结合西安交通大学的实践说明Qt程序设计课程的教学效果。

基于Online Judge的计算机类课程教学评价方法研究55-57

摘要：针对工程教育评估、新工科建设、MOOC建设对高等教育教学要以学习成果驱动整个教学活动和成果评价的新要求,基于QDUOJ的建设与应用,分析Online Judge系统提供的大量教学过程与效果评价数据,通过凝练有价值的指标,提出一套能够量化评价计算机类课程教学过程与效果的指标体系以及有效的教学内容、教学过程与教学效果评价方法。