计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2018年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志专题策划

精彩的赛事,成功的实践——写在中国大学生计算机设计大赛十年1-2

摘要：2007年9月8日在中国人民大学信息学院会议室召开的教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会上,华中师范大学郑世珏老师临时提议,开展文科大学生计算机设计大赛,得到与会专家的一致认可,赛事名称定为＂中国大学生（文科）计算机设计大赛＂。华中师范大学还积极承办了第1—3届的比赛,2008年7月29日第一届顺利开幕。一场延续十年,深刻影响我国计算机基础教育的学科竞赛活动就此开展起来。

立意正、内容顺、质量精、心理硬——中国大学生计算机设计大赛参赛有感3-5

摘要：分析中国大学生计算机设计大赛的主要特点,介绍南京大学参赛情况,阐述从校级赛的作品初选开始直至全国决赛现场答辩的整个过程中,指导教师和参赛学生所做的全方位的准备工作以及积极努力,提出参赛过程需要关注的4个关键：立意正、内容顺、质量精、心理硬。

2015年中国大学生计算机设计大赛软件开发与设计类决赛获奖情况分析6-10

摘要：以2015年中国大学生计算机设计大赛软件开发与设计类决赛的获奖情况为基础,从获奖作品的省份分布、类型分布、高校分布、学生年龄分布和获奖学生男女比例几个方面对获奖数据进行客观分析,为指导教师提供竞赛的基础数据,以便在日后的大赛中取得更好的成绩。

科学化、驱动型和创新性竞赛育人模式的探索与实践11-14

摘要：分析高校目前创新创业和设计教育现状与大学生计算机设计大赛情况,提出以中国大学生计算机设计大赛为载体的竞赛育人模式,结合综合性大学实际情况阐释具体参赛流程,最后对竞赛育人教育模式提出建议和展望。

依托计算机设计大赛,弘扬优秀传统民族文化15-18

摘要：回顾大赛10周年历程,概括总结大赛主要特色,提供民族组参赛数据并进行分析说明,对今后的大赛提出展望,以赛促教、以赛促学、以赛促建,培养适应信息化社会需求并富有人文情怀的高端复合人才。

以赛促教,以赛促学,创新人才能力培养——中国大学生计算机设计大赛参赛有感19-21

摘要：介绍武汉科技大学城市学院参加中国大学生计算机设计大赛近几年的实际情况,通过对比赛数据的总结,分析比赛对提高教学以及学生学习主动性的作用,同时也说明将来的前进方向。

竞赛项目驱动的软件工程课程教学改革探索22-24

摘要：总结现阶段软件工程课程教学过程中存在的问题,提出竞赛驱动的项目式软件工程课程教学方法,具体说明该方法的实施步骤和主要问题,最后结合教学实际,说明该方法的运用效果。

计算机教育杂志人才培养

结合FunCode游戏编程平台的计算思维培养模式研究——以Java语言教学实践为例25-28

摘要：以计算思维能力培养为主题,提出引入FunCode游戏编程平台,分析结合FunCode游戏编程平台的教学难点问题并提出对策,给出结合游戏编程平台的Java语言教学实践方案。

互联网思维能力培养融入计算机课程的研究和实践29-32

摘要：介绍互联网思维的概念体系,分析计算机教学实际,阐述如何培养学生的互联网思维能力,提出互联网思维在计算机课程教学中的体现和应用。

国际化软件工程人才培养教学探讨33-36

摘要：以软件工程课程体系中的重要专业课需求工程课程为例,探讨面向国际化软件工程人才培养的专业课程建设与教学模式,提出将该教学模式应用于＂3＋2＂培养模式软件工程创新拔尖人才实验班的教学,并扩展到其他软件工程课程教学中。

IT专业面向对象思维模式及能力培养体系建设研究37-40

摘要：以满足IT类专业行业人才需求为导向,以培养IT类专业学生面向对象思维模式与软件研发能力为目标,针对IT专业学生在校期间不同学习阶段的具体特点和遇到的问题,提出与课程和学生认知程度相匹配,与学生的心理变化过程相适应,以面向对象思维培养课程体系、阶段培养模式和知识体系构建为内容的多层次递进式的面向对象思维模式及能力培养体系。

基于六感思维模式的物联网工程专业创新人才培养模式41-46

摘要：结合物联网工程专业的特点,在高校与企业进行产学研合作的基础上,提出六感思维人才培养模式,培养具有设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感和意义感的物联网高端人才,通过一个平台三类课程递推引导、着重实践能力、完善大学生竞赛体系等措施,激发学生创新激情,并通过一系列数据说明这种创新模式的教学效果。

供给侧改革视域下高职软件人才培养探索47-52

摘要：从＂供给侧＂视角分析当前软件类人才培养问题,结合高职软件人才培养供给侧改革的质量、效率和创新指向,提出推行复合育人人才培养模式、实现人才供给多层次复合化;实施专业群课程模块化设计,实现供给课程灵活多样化;构建五维联动项目实践体系,实现平台供给常态化的高职软件专业人才培养供给侧改革的实践路径。

计算机教育杂志教改纵横

培养软件工程思想的面向对象程序设计课程改革与实践53-58

摘要：分析程序设计课程教学中侧重于语法教学,缺少系统化实践的实际情况,提出传授面向对象软件工程思想的面向对象程序设计课程改革方案,并通过设计一个贯穿全课程的完整实践案例,阐述如何将上机练习转变为利用面向对象编程思想解决实际工程问题的项目式实践,最后说明教学效果。

面向系统能力培养的操作系统课程教学改革探索59-61

摘要：针对当前操作系统实践课程以验证性实验为主、难以促进学生深入理解内核原理,从而成为系统能力培养的一个瓶颈这一问题,提出一套基于xv6操作系统的系列内核实验,与原理课程同步实施,同时对操作系统理论课程的教学改进提出了可行的途径和方法,提升整个操作系统课程的教学效果。

针对工程应用的C语言程序设计课程实践探索62-66

摘要：针对工程应用类本科专业学生C语言程序设计能力薄弱,相关课程的教学内容、方式和效果与实际工程应用的要求有较大差距的问题,分析目前的教学状况和学生的学习效果以及几类本课程典型的教学任务、内容和方法、能力培养的目标设置,提出扩展教学内容的课程目标、设置大代码量系统性综合性的项目训练过程,采取在编程中学习C语言的思路和方法,结合考核方式的调整,实施课程教学改革。

学习能力培养导向的计算机接口技术课程创新改革67-70

摘要：分析计算机接口技术课程理论性、实践性及综合性强的特点,依据课程特点提出学习能力培养导向的课程创新改革措施,通过采用提问策略、评估策略、核心原理归纳策略、项目强化训练、回归分析练习策略及第二课堂实践策略,全方位培养学生的学习能力,形成回归分析驱动的四位一体教学体系、项目训练案例及核心原理归纳模板电子实验手册,并说明实践教学效果。

应用型人才培养模式下计算机基础教学改革及探索71-73

摘要：分析应用型人才培养模式下的计算机基础教学,提出从企业需求→案例构建→理论教学→实践巩固→软件评测等一系列的教学步骤。