计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2018年第06期杂志 文档列表

计算机教育杂志特别视角

论新工科建设及计算机与软件工程学科的作用1-5

摘要：针对新工科建设与人才培养的教育新理念、新特征、新模式、新方法等,探讨信息化人才培养的需求、专业交叉创新、人才培养模式改革、教育体系的构建等问题,并就计算机与软件工程学科在新工科建设中的作用提出一些观点与建议。

计算机教育杂志2017年全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会

基于DPSIR模型的高校计算机网络课程教学改革研究6-9

摘要：借助DPSIR模型分析课程教学改革过程中＂高校（教师）—学生—社会＂系统的因果关系,构建一种计算机网络课程教学改革评价指标体系,以DPSIR模型为导向,以贵州师范大学为例,从学校激励政策、教学模式创新、强化实验教学以及提升教学质量4个方面探讨教学模式的改革。

优化网络工程专业主干课程教学内容体系的探索与实践10-13

摘要：针对当前高校网络工程专业人才培养存在的问题,提出通过产学合作,调整优化网络工程专业主干课程知识体系,梳理重构课程教学内容,丰富课程实验和课程设计案例,以适应＂万物互联＂时代高级网络技术人才培养的需要;以计算机网络原理课程为例,阐述如何将思科网络技术学院课程教学内容和实验案例,融入课程教学内容、丰富实践教学案例、建设优质课程教学资源,最后说明教学实践效果。

路由与交换技术课程探索与实践14-16

摘要：以培养应用型人才为目标,分析路由与交换技术课程教学现状,结合成都工业学院实际,融合职业资格认证,提出将教学内容分基础、进阶、高级3部分,实验按验证性、探索性和综合性3种类型分类,实验平台虚实结合,实验过程分组协作,考核方式以过程性考核为主,重在实践操作的教学方法。

基于CDIO工程教育理念的网络工程专业人才培养模式研究17-20

摘要：以网络工程专业为例,分析本科应用型人才培养中存在的问题,着重探讨基于CDIO理念的高素质应用型本科人才培养模式,构建知识、能力和素质一体化的培养体系,阐述教学目标、内容、管理以及支撑条件等环节逐步细化中存在问题的改进及实践效果。

地方本科院校计算机网络实验教学改革探索与实践21-23

摘要：分析计算机网络实验课程传统教学模式存在的问题,提出一种更适合地方本科院校计算机网络实践教学方法,结合学院实际情况,说明该教学方法的改革实践过程。

NetMagic平台在网络工程专业教学中的应用24-28

摘要：针对网络工程专业核心课程路由与交换技术课程实验的具体情况,分析Net Magic平台应用在网络相关课程教学中的优点,提出使用该平台进行网络工程专业教学时应注意的问题,并对今后更好地使用该平台进行网络工程相关课程的教学给出建议。

计算机教育杂志人才培养

新工科背景下软件工程人才培养的研究与实践29-32

摘要：通过分析高校软件工程人才培养模式问题,结合行业、企业的人才需求情况,提出软件工程人才在培养模式上的改革思路和改革措施,强调企业在工程人才培养目标定位、教学实施、就业等育人过程中的作用,明确只有校企深度融合才能培养出实践能力强并具有创新意识的软件工程人才。

以竞赛为驱动的计算机创新人才培养的探索与实践33-35

摘要：以各类竞赛为依托,提出计算机专业课程教学改革的具体实施方案,并对基于科技竞赛的大学生创新能力及人才培养方式进行系统研究与分析。

创新创业教育与计算机专业教育的四位一体融合模式研究36-40

摘要：分析高校创新创业教育的现状,提出将创新创业教育与计算机专业教育有机融合的意义及必然性,阐述培养目标融合、课程体系融合、教学内容融合和师资队伍融合四位一体的融合模式。

以能力培养为核心的计算机科学与技术专业工程应用型人才培养模式改革与实践41-44

摘要：从人才培养模式要素出发,以桂林电子科技大学为例,对人才培养理念、课程体系、实践教学体系进行探讨,提出以＂四种能力＂为核心的＂创新驱动、能力导向、校企协同、服务行业＂的人才培养模式,并说明实践效果。

基于专业认证的毕业设计质量监控探索与实践45-49

摘要：提出将工程教育专业认证的＂以学生为中心、产出导向和持续改进＂理念融入毕业设计实施过程,形成目标制订、科学出题、过程考核和结果反馈的毕业设计质量监控闭环体系。

以工程实践为依托的独立学院应用型人才培养模式探究50-53

摘要：提出以学生为主导的工程项目人才培养模式,具体阐述如何将学科竞赛、科创项目、企业实训等实践环节贯穿教学始终,并说明人才培养效果。

关于专业型学位研究生培养的建议与思考54-56

摘要：分析对比中西方学位研究生在培养过程中的差异与不同,提出培养＂应用与复合＂型专业硕士学位研究生的策略与方法,为实现研究生教育改革和结构转型提供借鉴与参考。

计算机教育杂志教改纵横

基于多级任务驱动的ACCESS数据库应用课堂教学改革探讨57-60

摘要：在分析课程当前存在问题的基础上,提出从4个方面进行教学改革：以多级任务驱动为主线设计教学内容,用多层次、递进式的任务贯穿全学期;以小组协作式学习为组织形式,设计小组的活动方式、任务分工方式;同步SPOC建设为支持,共享中国大学MOOC平台的优质教学资源;以学习评价改革为保障,公正全面地评判学生成绩。

OBE导向全程紧张的操作系统教学改革61-64

摘要：针对传统操作系统课程教学模式难以切实提高学生操作系统设计和开发能力的状况,基于学习产出的教育模式和全程紧张的理念,阐述对操作系统课程的教学内容、教学方式等进行全方位的教学改革探索过程,提出产出导向全程紧张的教学改革方案并说明实践效果。

离散数学教学改革探索65-67

摘要：针对离散数学教学效果常常达不到理想目标的情况,提出改进离散数学教学质量和过程,并说明实践过程的良好效果。

基于工作过程的软件测试课程实践教学改革68-71

摘要：针对软件测试课程实践教学中存在的问题,分析企业软件测试工作过程,提出基于工作过程的实践教学模式,对课程教学内容进行重组,以企业项目为载体实现理论教学与项目实践的高度融合,最后总结教学改革的效果,并提出今后的改进思路。