计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2018年第01期杂志 文档列表

计算机教育杂志主编寄语

计算机教育的春天1-1

摘要：岁末年初,是总结和展望的时节。每每于此,不由得回顾一年来的期刊内容：或欣慰那些特约文章的亮点,或惋惜那些精心策划却没有刊出的专题。无论如何,迎接2018年的心情是欣喜的,因为充满希望。这希望来自于国家自然科学基金委,更来自于计算机教育教学一线的老师。

计算机教育杂志特别视角

美国21世纪CPS教育报告简介2-9

摘要：当前,在以航空、陆路、铁路、海运等运载系统、医疗健康、制造和能源网络等为代表的众多行业中,产品、系统、基础设施的功能和价值提升日益依赖于CPS系统。CPS系统的发展,能够催生出比人类更敏捷快速的通信和响应系统,例如汽车自动碰撞避免功能;或比人类更精确的系统,例如机器人外科手术;或能够实现对大型系统更好的控制和协调,例如电网或交通控制;或能提升系统性能,例如建筑物的智能化;同时也使得许多科学领域的进步得以实现,例如捕获天文瞬变现象的新一代天文望远镜。

计算机教育杂志实践论坛

从实验教学到实践教育10-10

摘要：在《计算机教育》等单位的发起与支持下,2008年开始举办的＂全国高等学校计算机实践教学论坛＂整整经过了十个年头,这十年也是部级实验教学示范中心建设最重要的十年。为了展示示范中心建设与实验教学等方面取得的成果,交流实验教学改革和实验室建设方面的经验,部级实验教学示范中心联席会计算机学科组与教育部计算机类专业教指委等单位共同主办,于2017年11月在南京成功召开了“第十届全国高等学校计算机实践教学论坛暨第一届中国计算机实践教育学术会议（CPEC2017）”，意味着已经成功举办十届的计算机实践教学论坛已经从实验教学研讨迈人到实践教育学术研究的新阶段。

基于URWPGSim仿真平台的机器人教学探索11-14

摘要：基于URWPGSim仿真平台的机器人教学定位本科高等教育创新型人才培养体系建设,依托自开发水中机器人URWPGSim仿真教学项目,阐述在创新实践教学和机器人竞赛的牵引下,如何引导学员学习并实践仿真实验、开发并实现仿真项目,形成不断循环、充满活力的实验环境,培养学员工程实践能力、科研创新能力和综合应用能力,对学员创新能力培养具有重要的意义和作用。

大学生计算机能力达标测试平台及测试题库建设15-18

摘要：分析强化和督促大学生加强计算机应用技能的学习,论述大学生计算机能力达标测试平台建设的目的和意义,以西安电子科技大学为例,重点介绍测试平台的架构、测试内容、主要功能及应用情况。

贯通式与虚实结合的计算机系统实践平台建设19-24

摘要：介绍国内外对计算机专业人才培养的新理念,分析系统能力培养的内涵和步骤,阐述带有纵横贯通的实践课程体系、虚实结合的实验设备为特点的计算机系统实践平台的框架及建设。

基于树莓派的计算机类专业实训教学探索25-29

摘要：探讨在计算机类专业实训教学方面的改革探索,介绍树莓派软硬件知识,提出基于树莓派的基础实践和综合实践相结合的多层次、立体化的实训教学模式。

计算机教育杂志教改纵横

“软件＋数字动漫”课程模块化构建的研究与实践30-32

摘要：针对原有培养方案理论和实践相脱节、课程设置缺乏体系、培养方向缺乏侧重点等问题,提出＂软件＋数字动漫＂课程模块化改革方案,说明模块化教学模式的实施过程和实施效果。

程序设计类课程如何达成饱满的代码量33-35

摘要：针对程序设计类课程教育者普遍关注的如何帮助学生跨越理论和实践间的鸿沟,自如地运用编程语言表达其计算思维的问题。文章以程序设计基础课程为对象,提出通过达成饱满的代码量,促使程序设计能力的形成,从教学设计,实验内容规划、多元评价方法设计以及建立和运用教学支撑平台3个方面来描述饱满的代码量的达成途径;同时结合程序设计基础课程的教学实践,介绍所提方法的实施过程及实施效果。

基于众包思想的实时教学评价模式探索36-38

摘要：通过分析高校现有教学评价系统存在的问题,文章提出基于众包思想的实时教学评价模式,将教学评价以实时任务的形式展现,通过提供激励机制与简洁清晰的评价交互页面,激发学生参与评价的热情,实现课程教学的实时众包反馈,进而促进教师改进授课方式,提高教学质量。

公安高等院校数据挖掘课程教改研究39-42

摘要：针对公安高等院校学生就业状况和数据挖掘课程实际教学效果,分析公安高等院校开设数据挖掘课程的必要性和目前授课当中面临的主要问题,提出3点改革措施,即结合公安大数据业务,拓宽教学内容,将数据挖掘与大数据技术相结合;降低教学深度,重点介绍数据挖掘算法的应用;创建公安模拟案例事例资源库,以案例驱动教学。

计算机教育杂志教育与教学研究

高校计算机教育与IT培训机构教学模式的比较研究43-45

摘要：近几年IT培训机构发展非常迅速,很多高校学生在校期间或毕业后选择进入培训机构进行专业学习,从侧面反映出高校计算机专业教育存在不足。文章通过对比高校计算机教育的教学模式和IT培训机构的教学模式,结合一定的实践,分析高校计算机专业教学普遍存在的问题,从而对高校计算机教学提出一些建议。

基于OBE的信息管理与信息系统专业教学改革与实践46-50

摘要：以学生学习效果为导向,以创新应用型人才培养为目标,引入工程教育OBE教育教学理念。依托信息管理与信息系统专业ERP的人才培养特色,设计基于OBE理念的专业改革工作流程。通过对利益相关者全方位的调研,明确专业人才培养目标及毕业要求,设计一体化专业能力体系,梳理五大专业知识领域,优化课程体系,从而实现人才培养方案的改革与完善。

面向软件类课程专业认证的课程设计实效促进研究51-54

摘要：课程设计是学生获得实践技能不可或缺的途径,它可以覆盖认证中毕业生要求的5条。文章分析现有软件类课程的课程设计无法达到认证要求的问题,提出在实践中获得讲解、过程管理、验收、成绩评定等实施要点,以服务于认证。

普通本科程序设计课程的泛在学习应用研究55-58

摘要：为提高普通本科院校程序设计课程的教学效果,从兴趣和逼迫角度,提出一种以编程训练为中心的泛在学习模式并实践,使用在线判题系统促使学生随时随地训练,通过MOOC实现随时随地学习,利用实时通讯工具进行随时随地交流。此外,还用上机考试形式对部分自制力不强的学生形成逼迫。

基于敏捷开发的软件体系结构教学研究59-62

摘要：针对传统的瀑布模型使学生很难完成各个阶段的任务,导致教学质量普遍欠佳,文章根据软件体系结构课程的具体内容,提出采用敏捷方法,使用Scrum精心设计各个Sprint的阶段任务、需要提交的内容以及对应的理论知识,并根据该课程的特点制订相应的实施方法。

基于OBE的MIT计算机与网络安全课程教学剖析63-66

摘要：以麻省理工学院开设的计算机与网络安全课程为例,介绍该课程的教学内容、课后作业、期末项目以及课程考核要求,分析该课程的教学方法,通过和国内高校同类课程的教学方式进行对比,剖析基于OBE的教学模式在该课程中的具体实施方式。

“众创空间”视域下创业教育与计算机专业教育的融合67-70

摘要：当前,高校越来越重视创新创业教育,创新创业教育与计算机专业教育的融合是大势所趋。文章从创新创业教育与计算机专业融合的紧迫性出发,探讨创新创业教育与计算机理论课教育、实践课教育、工作室模式的深度融合,阐述如何构建完善的计算机专业创新创业人才培养体系。