计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2017年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志校长专访

勇做职业院校信息化人才培养的排头兵——深圳信息职业技术学院孙湧校长专访1-5

摘要：孙湧,男,二级教授,深圳信息职业技术学院校长。分别于1986年、1989年在中国科学技术大学、中科院沈阳自动化研究所获得工学学士、工学硕士学位。主持国家首批28所示范性职业院校重点专业及中央财政支持的网络与嵌入式示范性实训基地建设。

计算机教育杂志专题策划

理解和运用计算生态 推动Python语言教学改革6-6

摘要：Python语言已经成为国际最受欢迎的程序设计语言,国外众多大学从2009年开始针对该语言广泛开设相关课程。2016年,教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会了《大学计算机基础课程教学基本要求》,首次建议将Python语言作为程序设计入门课程的教学语言。

面向计算生态的Python语言入门课程教学方案7-12

摘要：首先分析计算机技术发展的几个重要阶段,阐述不同程序设计语言与不同发展阶段的关系,提出将Python语言作为我国高校各专业程序设计入门语言的建议;其次从产业需求及对计算技术运用角度阐述计算生态的价值和作用,提出将＂理解和运用计算生态＂作为Python语言课程教学理念;最后介绍一套适用于各类型专业、灵活性强、具有鲜明时代性的Python语言入门课程教学方案。

Python语言程序设计教学体系建设13-17

摘要：分析Python语言的特点,提出Python语言程序设计课程教学的两个层次,针对不同层次提出相应的教学目标;针对计算机公共课程的教学要求,结合本科人才培养方案,从教学内容、实践环节、学时安排等方面阐述Python语言程序设计课程的教学实施。

多样化可扩展的Python教学体系探索与实践18-22

摘要：以＂用Python玩转数据＂若干次公选课的学生为基础,提出多样化可扩展的Python教学体系,即基于学生特征将学生分成人文社科类、理工类和商学类3种模式,具体阐述如何通过内容和方式两个不同维度对3类学生的3种模式进行Python多样化教学,最后建议将这3种模式便捷地扩展到单独的人文社科类院系、理工类院系和需要进行专业定制的院系。

面向新工科的Python程序设计交叉融合案例教学23-27

摘要：针对高校工科专业程序设计课程教学的现状和存在的问题,依据新工科建设中工程专业对程序设计等信息技术的需求,探索以计算思维为核心、以利用信息技术进行复杂专业问题求解能力培养为导向的思路,构建依托MOOC资源、以学科交叉融合案例研讨为主的教学模式,提升教学效果,为解决复杂专业问题提供信息技术支撑。

医科院校Python程序设计课程教学研究28-31

摘要：培养具有数据素养的生命科学复合型人才是生物医学大数据时代的要求。文章在对C、Java、VB等传统程序设计语言教学的反思基础上,通过总结以Python为教学语言的医科学生程序设计课程教学改革,提出基于计算思维关注点分离原则的Python数据分析程序设计教学策略,旨在让数据素养成为医科学生大数据时代的一种基础能力。

以图形牵引兴趣的Python案例教学方法与实践32-37

摘要：针对目前程序设计课程的教学状况,分析学生在程序设计课程入门学习中的困惑,探讨将现有程序设计课程案例与图形相结合,提出＂图形牵引兴趣,开展Python案例教学＂的观点,并给出图形化入门程序案例、图形化程序结构案例、图形化数据结构案例、实际问题应用等,在程序设计入门教学过程中通过图形实现计算问题求解过程或结果呈现的多样化、可视化,以达到提高学生程序设计学习兴趣和培养现代计算思维的目的。

计算机教育杂志人才培养

基于能力培养的软件工程教学实践38-42

摘要：针对目前本科生普遍存在的系统分析能力欠缺、沟通表达能力不足、团队合作意识不强、文档素养低等问题,分析本科阶段培养目标和软件行业人才实际需求,阐述以能力培养为目标的软件工程教学模式,提出用＂能力—培养环节＂矩阵指导教师落实能力培养的方法,并给出在软件工程课程中的具体教学实践。

计算机类本科人才的“产学研用创”培养模式研究43-46

摘要：分析地方普通高校转型发展的背景,指出传统＂产学研用＂人才培养模式存在的问题,提出从各方利益出发,以人才培养教学体系为中心,以大学生创新创业为核心,让各方通过大学生创新创业中心参与人才培养教学体系,构建新型的计算机类＂产学研用创＂本科人才培养模式。

基于OBE理念的计算机专业人才能力培养模式创新47-51

摘要：针对目前计算机专业人才能力培养问题,分析当今社会对高素质创新型人才的需求,提出计算机科学与工程学院的人才培养理念：以成果为导向（OBE）,以开拓国际视野、厚植学生能力、提升国际竞争力为目标,构建计算机专业人才＂学习研究能力—工程实践能力—交流合作能力—创新竞争能力＂四位一体人才培养新模式。

物联网工程专业人才实践能力培养方式探讨52-56

摘要：随着物联网技术的不断推广和应用,社会对物联网工程专业人才的培养提出了许多要求。文章对物联网工程专业学生的创新实践能力培养方式进行研究,介绍该专业学生的知识结构组成要素及要求,并就如何开展创新能力培养进行探讨。

大数据应用人才的知识、能力、素质结构及其培养57-60

摘要：给出大数据应用人才的一种初步定位与分类方法,结合应用型人才通用的知识能力素质结构特征,论述大数据应用人才特殊的知识结构、能力结构与素质结构,从课程设置、实验系统建设、校企合作等方面,探讨大数据应用人才知识能力素质结构培养模式。

计算机教育杂志教改纵横

“互联网＋教育”：TPACK理念下职业教育O2O教学模式改革探索61-66

摘要：O2O混合式教学是基于＂互联网＋＂的新型教学模式,它融合了传统教学与在线教学的优势,更有利于教师的对教学的组织及对学生的引导,让学生的主体作用得到更充沛的体现。文章在TPACK理念引导下,探索职业学校O2O教学模式改革路径,从而促进职业学校教学改革发展。

高职计算机类专业课程项目化教学改革的实证研究67-73

摘要：针对当前高职计算机类专业的人才培养与社会需求不相适应,专业课教学效果不好的现状,分析项目化教学改革的特征,说明基于项目开发流程进行的教学过程设计情况,通过对实验对象的测评数据对比,分析均值和标准差,并阐述独立样本的t检验过程,总结该教学改革适应计算机类专业课教学的优势和局限性以及需要解决的问题。

面向计算思维的大学计算机基础教育教学改革74-77

摘要：针对计算思维培养的落地问题以及部分地方高校应用性人才培养的转型问题,提出将计算机博弈案例与教学内容深度融合,开展新形态化的教材建设和基于计算机博弈的科技创新活动,结合沈阳航空航天大学的教学实际,构建以计算思维为主线的宽、专、融相结合的计算机基础课程新体系。

应用型人才培养目标下的授课模式改革与实践78-82

摘要：针对应用型人才培养目标下计算机组成原理课程＂学之无用、弃之不能＂的尴尬困境,分析传统讲授模式和现有多种改进型授课模式的优缺点,结合国外的应用型人才培养模式和课程体系/群建设规划,以安徽信息工程学院计算机与软件工程系为例,阐述以分组项目的方式将学生由＂被动听课＂转变为＂主动学习＂的一种行之有效的课程改革观点。

计算机教育杂志一线调查

软件服务外包相关专业大学生就业竞争力报告83-87

摘要：以ISCC-SSE（软件服务外包人才标准体系）为基础,建立软件服务外包方向大学生就业竞争力模型,通过对该方向相关专业的学生、教师及企业相关人员进行抽样调查,分析软件服务外包相关企业对大学生就业竞争力的需求情况,教师和企业对大学生就业竞争力指标的认知差异,学生、教师和企业对大学生就业竞争力的评价情况以及政府、高校、企业和个人在提升大学生就业竞争力方面应采取的措施。