计算机教育杂志

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Computer Education

  • 11-5006/TP 国内刊号
  • 1672-5913 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
计算机教育是清华大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2003年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。计算机教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登

计算机教育 2017年第04期杂志 文档列表

计算机教育杂志2016军队院校大学计算机课程教学研讨会
“聚焦实战化”教学中发挥学员的自主能动性方法初探1-4

摘要:分析目前军校"聚焦实战化"教学中存在的问题,指出发挥学员自主能动性的重要作用,具体阐述在"聚焦实战化"教学中发挥学员自主能动性的方法,最后说明在此过程中需要注意的问题。

教育信息技术条件下的大学计算机基础课程教学模式5-8

摘要:在分析现有教育信息技术和研究军队院校学员特点的基础上,以教育信息技术在军校计算机课程教学中的应用为契合点,提出引入多种教育信息技术,在大学计算机基础课程教学中建立信息技术条件下的教学,构建以"SPOC+翻转课堂"为核心的混合式理论课教学模式和以网络自主实验环境为主的自主实验模式,进行试点教学并获得良好改革效果。

计算思维能力培养在程序设计课程中的落地实施9-11

摘要:首先说明培养计算思维能力的重要性,然后针对军队院校课时少和信息资源相对不流通的特点,提出以培养学员计算思维能力为目标的资源优化重组,搭建在线网络课程资源,过程为主和结果为辅的评价机制,以参加竞赛促教促学的系列改革措施。

以计算思维为导向的软件技术基础课程教学改革与实践12-15

摘要:计算思维是当前计算机教育需要重点研究的重要课题,军校计算机基础教育改革势在必行。文章针对软件技术基础课程的教学实际,分析教学中面临的课时少、教学方法和手段单一、教学内容无有效衔接和无法培养学员计算思维能力等挑战,提出以计算思维为导向的教学内容、教学方法、教学手段等方面的教学改革措施。

基于问题中心教学模式的课程教学16-18

摘要:简单分析问题中心教学模式理论及其在课程教学中的重要地位,在此基础上详细阐述问题中心教学模式在课程教学中的实践运用,以期为广大教育工作者提供一定的参考意见和建议。

军队院校微机原理与接口技术课程教学改革研究19-22

摘要:分析当前微机原理与接口技术中存在的知识体系较落后、教学方法较传统以及实践教学过程中创新能力培养不够突出等问题,结合军队院校教学实际,提出从课程内容体系的设置、先进教学理念的运用以及学员创新能力的培养等3个方面,深入推进微机原理与接口技术课程改革,为军队院校微机原理与接口技术课程建设和教学改革提供有力的技术支撑。

翻转课堂教学模式在大学计算机基础课程中的应用研究23-27

摘要:针对大学计算机基础课程的教学现状,对比翻转课堂和传统课堂的不同,以大学计算机基础课程中的枚举法为教学设计案例,分别从学习目标分析、课前任务设计和课上任务设计3方面进行设计,说明课堂实施效果,最后指出翻转课堂教学模式是一种具有研究价值的新型教学模式。

基于项目化教学法的信息系统技术基础课程教学设计28-30

摘要:项目化教学法是行为导向教学法的一种,一般在专业课程教学过程中采用。文章阐述项目化教学法的内涵并在此指导下对信息系统技术基础课程进行项目化教学设计,包括课程的总体设计、单元设计等。

基于学员行为模式的层次化教学研究31-33

摘要:以C语言教学为例,提出通过采集和分析学员行为数据,对学员采取层次化教学,具体阐述层次化教学的3个主要阶段,重点分析如何真实合理地对学员进行分层以及分层以后的教学如何进行,目的在于使教学深度和难度能适合每一名学员。

实战化教学中的学员编程能力34-37

摘要:在分析现有问题的基础上,提出一种科学设置课程体系、构建良好实践环境、改进教学方法手段的三位一体的建设思路,同时给出具体建议对策,目的是聚焦实战化,提高军校学员的计算机编程能力。

基于军队院校微型机应用技术课程建设的思考38-40

摘要:围绕部队对指挥军官人才的培养需求,结合目前高校微型机应用技术课程教学现状,对课程内容设置、师资队伍建设、教学方法、考核方式等方面提出一系列改革思路,以解放军信息工程大学合训学员为教学实施对象组织教学,教学效果表明这种改革可以有效调动学员学习积极性,提高教学质量。

高效程序设计的七个习惯41-42

摘要:分析大学生难以掌握程序设计技能的问题,提出学生的程序设计习惯是导致上述问题的关键因素。根据程序设计和教学方面的经验,总结出高效程序设计的七个习惯,并说明实践过程,最后指出这些习惯可有效提高学员的程序设计效率。

计算机应用技术课程模式改革及运用体会43-46

摘要:分析军队院校士官学员计算机应用技术课程的特点,阐述以素质教育为本位、以提升能力为导向、以综合职业素质和职业能力为主线的指导思想,提出军队院校计算机基础课程教学改革的方案和创新教育的思路,说明教学效果。

BOPPPS模型在计算思维培养中的应用与反思47-49

摘要:针对计算思维能力培养的问题,提出借助BOPPPS模型的课堂设计方法,阐述构成BOPPPS模型6个环节的名称(what)、目的(why)、实施阶段(when)和实施方法(how),以飞行学员层次的"冯诺依曼体系结构"为例,说明BOPPPS模型在计算思维培养中的应用方法,并对应用效果和注意事项进行反思和总结。

一种基于知识树构建问题链的课程教学设计方法50-53

摘要:针对问题链式教学法在教学应用中提出问题目标性不强、问题间逻辑性不严密、问题覆盖面不全等现象,提出一种先建立课程知识树,再建立知识点问题,并将其串行化形成KT-PL问题链,以层次问题紧密衔接驱动课程的教学模式。文章具体阐述KT-PL问题链的概念及模型,介绍KT-PL问题链的构造方法,并基于思维导图构建KT-PL问题链实例,最后总结KT-PL问题链实施教学应注意的问题。

军校计算机课程教学体系设计及教学模式的改革创新54-57

摘要:在计算机全面普及、信息技术突飞猛进的时代,传统的教学模式严重制约了教学质量水平的提升。针对目前军校计算机课程的教学体系以及教学模式的现状及问题,文章将目前军校计算机课程体系划分为3个层次和五大模块,针对不同的课程采取不同的教学模式,构建符合军校学员实际情况的创新性教学方法体系。

混合教学模式下的程序设计课程MOOC建设58-60

摘要:针对MOOC教学模式存在的不足,提出将MOOC与传统教学相结合的混合教学模式应用于程序设计课程,给出教学设计要点,并就混合模式下程序设计课程MOOC建设的几个问题进行讨论。

计算机基础教学创新团队建设与实践61-63

摘要:围绕提高海军信息人才培养质量的需求,从队伍建设、重构教学内容知识体系、革新教学理念与教学方法、加强学员创新实践能力培养、健全教学管理制度、完善学员考核评价机制等方面,介绍计算机基础课程教学创新团队建设的方法与举措,对推动军队院校计算机基础教学改革具有一定的借鉴意义。