计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2016年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志校长专访

“双甲子”名校奠基厚重底蕴“新丝路”学风树立双创丰碑——西安交通大学副校长郑庆华教授专访1-7

摘要：郑庆华,1969年1月生,先后于1990年、1993年、1997年获得西安交通大学本科、硕士和博士学位,2002年在美国哈佛大学做博士后。现为西安交通大学计算机系教授,国务院政府特殊津贴专家,国家杰出青年基金获得者,教育部＂长江学者＂特聘教授,国家首批＂＂科技创新领军人才,教育部科技创新团队、陕西省重点科技创新团队负责人。

计算机教育杂志第十二届中欧软件工程教育国际研讨会

创新学习的研究与探索8-13

摘要：创新人才培养与创新学习、培养学生的创新思维、改革教学模式成为深化高等教育改革的主要方向之一。文章提出相应教学方法,最后给出评价方法,使用定量评价、CDIO、创新实践与实际相结合、翻转课堂教育和科学研究等方式,提升学生的创新能力。实践表明,新的改革探索可以得到较好的教学效果。

基于MOOC/SPOC的软件工程课程建设与翻转课堂的研究与实践14-18

摘要：在当前信息时代,大规模开放在线课程（MOOC）的出现并被迅速接受是必然的、是大势所趋。笔者对软件工程课程进行了MOOC/SPOC相关建设,并初步取得良好的教学效果。

软件工程专业物联网及嵌入式系统方向教学研究19-25

摘要：当前,软件工程专业如何适应物联网及嵌入式系统领域的巨大需求,是一个亟待解决的问题。基于该问题,本文提出一个新方法进行该专业的课程安排及学习计划。首先,结合物联网基础设施技术,在软件工程教学中融入物联网及嵌入式系统的教学内容,分析学生惧怕物联网及嵌入式系统发展的原因;然后,提出循序渐进的由低级别嵌入式系统开发到高级别应用软件开发的学习路径;最后,分别剖析物联网及嵌入式系统方向的就业选择和职业规划。

软件工程学科不同类型研究生的培养模式探析26-30

摘要：以电子科技大学信息与软件工程学院为例,从培养目标、培养的一般流程、课程体系及考评方式、论文质量保障体系等四方面介绍软件工程学科不同类型研究生的培养模式的现状;从校内培养、国际化培养及院企合作培养三个方面指出培养模式中存在的问题;从培养目标的完善及培养模式的改进探讨研究生培养模式的改革思路与举措。

关于硕士课程教学咨询的经验31-36

摘要：教学咨询是一项高层次的教学任务,需要充分的准备,而软件工程教育专业化需要涉及这样的高级主题。本文提供了为期三年的硕士课程教学咨询的教学结果,并提出一些见解来帮助深化高校专业课程教学专业化水平。

基于主成分分析的编译错误信息分类法37-44

摘要：成为一个有能力的程序员,对于所有计算学科的学生来说,至关重要,尤其是软件工程专业。程序员初学者面临着很多挑战,例如计算科学专业学生就业率的下滑,以及越来越多的非计算科学专业的学生开始学习程序开发。对于帮助学生识别风险、规划职业生涯的方法的研究已经进行了几十年了。大多数此类研究主要关注如何分类初学者犯的错误,以帮助他们明白这些错误如何产生,帮助他们快速地克服或回避此类错误。本文展现了如何借助主成分分析方法对编译错误进行分类。我们根据学生在编程过程中产生的数据,提取相关错误的分类信息,以识别学生们的纠结之处,并给他们提供指导建议。

以国际竞赛带动软件工程课程创新45-50

摘要：分析研究多年来在大学生中影响最大的几项国际赛事MCM、ACM和Intel杯竞赛,提出并阐述将这些竞赛引入软件工程专业选修课程的大学生创新意识培养和新技术教育模式以及竞赛课程的成绩评定模型。

中国软件学院国际合作项目类型探析51-54

摘要：在全球化和软件行业需求的双重影响下,中国的软件学院与国外高校开展了形式多样的国际合作项目,包括体验式项目、学位项目以及联合合作项目。文章分析各类国际合作项目的特点,并根据这些特点探索出适合中国软件学院开展国际合作项目的方法。

分布式数据库课程知识体系扩展探索55-58

摘要：分布式数据库是软件工程专业研究生课程中的重要组成部分。本课程现有的部分教学内容及教学模式因与工业界发展速度不匹配,存在部分知识陈旧、教学模式落后等一系列问题。文章在总结已有讲授方式与数据库领域发展趋势的基础之上,选择以Mongo DB为案例,向学生补充非关系型数据库的相关知识。通过课堂匿名调查显示,课上所补充的知识激发了众多学生的学习兴趣并受到了认可。

开发和实施现代高等教育的质量保证体系——基于唐山—爱尔兰合作项目的实践和观察59-67

摘要：现代高等教育的质量保证体系对于培养符合现代经济和社会的毕业生起着至关重要的作用。文章提供唐山—爱尔兰合作项目的案例,阐述关于如何开发和实施现代高等教育的质量保证体系的实践和思考。

中欧合作计划中的软件/服务工程教育68-73

摘要：本文阐述了Pavia大学在软件/服务工程教育方面的教学方法,并回顾了与中国高校就包含软件工程的双学位教学方面的多年合作经验,并展示出系统集成的定位以及学生的积极作用正是中欧在新职介绍方面成功的关键。

基于一种阶梯型培养体系的计算思维教学实践和评估74-80

摘要：如何培养计算思维已成为高等教育的一个热门课题。文章提出一种阶梯型的培养体系,该培养体系从低到高大致划分为知识、能力和思维三个递进层次;基于该阶梯型培养体系,以计算机专业计算机导论课程为例,分析计算思维的组成和在课程每章节的体现,据此设计和改进课程教学、实验内容和课程结束后的测试环节了;根据测试结果我们评估了大学本科计算机专业学生计算思维培养的效果,统计结果表明一门好的课程内容设计和时间能够提升学生理解、体会和应用计算思维的水平。

计算机教育杂志思维碰撞

就业后的廊坊师范学院“提高班”（下）81-86

摘要：赵帅提高班第八期学员北京学信速达科技有限公司架构师我大学的专业是软件技术,我在大学第三年的时候认识了米老师,然后就加入提高班,跟随米老师学习知识、学习做人、学习做事、学习思考、学习怎么学习。从2015年10月到现在,

计算机教育杂志人才培养

高职计算机网络技术专业特色人才培养模式思考87-91

摘要：为使高职专业建设的人才培养目标落地,必须构建相应的人才培养模式来统领和指导专业建设的各个方面。文章据此提出以职业岗位技能培养为主线的＂校企深度合作,三层工学融合＂的人才培养模式,并根据职业岗位需求构建＂学网＂＂组网＂＂建网＂＂管网＂＂用网＂的＂五层次、模块化、组合型、阶梯式＂课程体系,以支撑该人才培养模式。

计算机专业研究生创新能力培养研究92-94

摘要：针对当前研究生创新能力培养中存在的问题,提出将研究生科研能力分三个阶段进行培养：模仿经典、夯实基础;开展研究、发现问题;思维创新、解决问题。并针对每个阶段的发展规律,结合计算机专业的特点,提出三点培养举措：分解经典案例,解读经典论文,重复和再现主流技术;关注研究热点,加强学术交流,明确研究领域和方向;横向触类旁通,纵向融会贯通,创造性解决科研问题。

计算机教育杂志教改纵横

计算机专业英语互动教学方法探讨95-97

摘要：结合实际计算机专业英语教学经历,通过互动设计实例,对专业英语教学的互动方式、方法、目的及效果等进行探讨。

用面向科学思维的教学方法改进计算机图形学课程教学98-105

摘要：给出面向科学思维教学方法的定义,以及它与结构主义、建构主义教学方法的异同点;阐述用该教学方法讲授计算机图形学课程的具体过程;分析早期计算机课程教学为何不能做好计算机程序设计教学的原因;展示基于计算机图形学教学改革成果提炼计算机科学学科结构的演变过程;指出忽视计算机图形学课程教学与计算机科学学科结构的介绍会导致计算机应用教育的发展不平衡,并将失去促使计算机课程教学体系改革走向成熟的又一机遇。