计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2016年第06期杂志 文档列表

计算机教育杂志校长专访

工程教育推动地方特色,卓越计划成就人才培养1-6

摘要：成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、重点发展的省属普通本科院校,是以信息学科和大气学科为重点,多学科协调融合发展的多科性大学,是教育部首批＂卓越工程师教育培养计划＂参与学校。春来巴蜀树树花的季节,带着对这样一所极具地方特色高校的好奇,《计算机教育》杂志专程访问了成都信息工程大学,下面是奚春雁主编（以下简称奚）和周激流校长（以下简称周）的专访对谈。

计算机教育杂志清华精品课

“计算机网络与计算机系统的性能评价”课程教学研究7-10

摘要：1背景 计算机网络和计算机系统目前已经成为现代信息社会最重要的基础设施之一,其应用遍布社会的各个领域,成为国家发展和社会进步的基本需求,是知识经济的基本载体和支撑环境。

计算机教育杂志人才培养

应用型人才培养目标下离散数学课程的教学方法研究11-13

摘要：针对应用型人才培养目标下离散数学课程的教学实际,分析计算机专业离散数学课程的教学原则及方法,提出学以致用的教学原则,阐述如何在离散数学教学中运用翻转式教学、引导学生独立思考、加强实践等教学方法,使学生牢固掌握离散数学知识并将其应用于实践,使离散数学教学为培养应用型人才服务。

高校课程过程式考核方法的思考与探索14-16

摘要：针对过程式考核方式在具体实施过程中存在考核目标不明确、考核环节及考核内容设置不合理、考核结果缺乏及时反馈等问题,从课程考核目标定位、考核结果反馈、高分和高能统一等方面分析过程式考核的本质,总结过程式考核的一般过程。以计算机网络课程为例,说明网络工程本科实施过程式考核的一些具体实践情况。

地方高等院校计算机专业本科生的科研能力培养方法研究17-21

摘要：从教师和学生角度分析当前地方高等院校本科生科研能力培养的必要性,以计算机专业为例,从学生的选择标准、学生的培养过程以及学生的管理等角度提出本科生科研能力的培养方法。

广东省部分独立学院IT类专业学生程序设计能力调查报告22-29

摘要：了解独立学院IT类专业本科生程序设计能力的现状及对相关课程的看法,为教学改革提供依据,组织3所在穗独立学院的1147名学生进行抽样调查。调查显示,独立学院学生的程序设计能力普遍较弱,影响了他们专业课程的学习和就业竞争力。文章对形成这一结果的原因进行调研和分析,提出加强学习兴趣培养、强化编程思维训练、完善课程体系等一系列改革思路和建议。

大数据本科专业申报及认识30-33

摘要：从产业发展、数据科学的学科特征、大数据专业与其他相关专业的不同等3个方面,阐述增设大数据本科专业的合理性和必要性;以对外经济贸易大学专业建设为例,指出大数据专业人才应该能够围绕互联网平台上经济金融数据的商业价值进行挖掘并揭示数据间关系。

计算机基础教学中计算思维能力培养的标准化研究34-37

摘要：针对程序设计中的计算思维能力培养,国内外学者进行了大量的理论研究和教学实践,但尚未在教学中形成清晰的表达体系。文章分析计算机基础教学中的程序设计过程,明确提出程序设计的三个阶段,并针对各阶段阐述教学内容和评价标准,为培养计算思维能力的引导式教学形成步骤明确、可操作性强的标准化方案,使所有教师都能找到学生在程序设计中所遇到问题的思维根源,进而实施有效的引导教学。

基于知识网络化思想的大学生创新能力培养38-42

摘要：针对知识碎片化现象严重影响大学生的学习效果及创新能力的问题,通过构建学科专业知识网络,利用知识网络化的思想进行教学实践,并采用适当的方法帮助学生建立自身的知识网络,能有效改善大学生的学习和思维方法,提高综合运用知识的能力以及创新能力。

大学生“互联网＋”创新创业背景下的高校德育管理43-45

摘要：在＂大众创业、万众创新＂及＂互联网＋＂新业态逐渐形成的背景下,大学生＂互联网＋＂创新创业成为热点。文章在论述＂互联网＋＂创新创业教育和德育教育之间关系的基础上,提出3个面向大学生＂互联网＋＂创新创业教育的高校德育管理机制。

计算机教育杂志教育与教学研究

计算机类专业MOOC教学模式的研究46-49

摘要：现代教育技术与互联网技术的结合改变了现有的教学模式,在分析计算机类专业自身特点及与MOOC结合的天然优势基础上,给出MOOC在应用于计算机类专业的理论和实践教学时所采用的教学模式,并进一步探讨与MOOC教学模式相匹配的教学管理体系的建立。

建构主义学习理论在算法与程序设计类课程中的应用50-53

摘要：针对算法与程序设计类课程群的特点,结合建构主义学习理论的意义和以学生为中心的教学理念,提出基于建构主义学习理论的创新教学模式。通过情境创设、自主学习、协作学习、会话交流、综合评价等教学活动,学习者能够在与客观环境的交互过程中主动地建构认知结构,完成知识的学习。

物联网专业导论课程的教学研究与实践54-56

摘要：针对物联网专业物联网导论课程教学中存在的问题,分析物联网学科特点,学生、教师现状等方面问题存在的根源,提出以兴趣为出发点,以学生为中心,多重教学形式并存的教学理念,以及增强与交叉学科教师合作的尝试。

计算机导论课程教学内容的优化与整合57-61

摘要：为解决不断增长的知识与有限教学时数的矛盾,从知识面、知识层次、知识连贯性等方面阐述如何优化计算机导论课程的教学内容,分析相应的知识框架及课程教学内容。

4G背景下聋计算机教育中建构式学习模式研究62-64

摘要：分析当前互联网的发展趋势、移动互联网的广泛应用和聋哑学生的现状及思维特点,提出在计算机教育教学过程中通过各种教学手段和方法对聋哑学生的计算机学习进行建构式思维培养,寓建构式学习于移动互联网中,使听障生在现实生活中学会计算机基本操作技能的同时,初步具备自主学习与终身学习的能力。

基于Scrum敏捷开发的软件实训设计65-69

摘要：针对采用传统过程控制的软件实训类课程中开发文档与编码脱节,学生无法深入理解和应用分析与设计理念等问题,介绍敏捷开发过程的基本思想以及Scrum敏捷开发过程引入软件实训教学中的现状,阐述新的基于Scrum敏捷开发过程的软件实训教学方案以及一套完整的软件实训案例,并总结分析该教学设计方案的有效性。

数据结构程序库建设70-71

摘要：针对数据结构综合程序库建设的内容匮乏问题,分析数据结构课程的特点,提出基于经典的数据结构形式以及采用两种基本的存储方式实现相关基础算法,实现扩展的综合项目程序,并通过实践结果验证构建综合程序库的教学效果。

基于TAM和MOA的大学生MOOC使用意愿影响因素探究72-76

摘要：针对未使用MOOC的大学生,通过问卷调查和访谈,从动机、机会、能力、易用性和有用认知5个方面调查分析影响大学生使用MOOC意愿的因素。建议关注MOOC课程教学视频、课件和相关学习材料的建设,促进对MOOC的有用认知;提供学习语言支持,提高MOOC的易用性;开展MOOC优质课程内容分析与学习引导,激发大学生的使用动机。