计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2016年第02期杂志 文档列表

计算机教育杂志校长专访

从“哈工大现象”看一个中国强校的发展根源——哈尔滨工业大学威海校区徐晓飞校长专访1-5

摘要：哈尔滨工业大学（以下简称＂哈工大＂）地处东北不发达地区,但是建校近百年来,在各行各业都培养了大批人才,特别是哈工大计算机专业建立近60年来培养出一大批计算机领域优秀人才,在国内外崭露头角,而哈工大计算机学科依然保持着旺盛的发展势头,以至于形成了业界谈论的＂哈工大现象＂。作为哈工大副校长、哈工大威海校区校长,一位担任计算机学院院长/系主任16年的计算机专业领军人物,徐晓飞教授在人才培养方面发挥了很大的作用,为带动国内计算机教育的进步做出了卓越贡献。2015岁末,正值国家即将迎来第十三个五年计划之际,带着对哈工大精神的敬仰,带着对哈工大未来的期待,《计算机教育》杂志主编奚春雁（以下简称奚）在哈工大威海校区专门访问了徐晓飞校长（以下简称徐）,下面是他们的对谈。

计算机教育杂志清华精品课

“无线网络和移动计算”课程教学实践探索6-10

摘要：＂无线网络和移动计算＂是一门重要的研究生学位课程。文章给出课程的定位目标,提出＂师生在课堂上共同发明移动互联网＂的教学理念,从教学体系、课堂教学、教科结合、课程项目、教材建设等方面阐述教学实践探索,以期培养具有创新思维和创新能力的研究型人才。

计算机教育杂志思维碰撞

大数据与计算机教育11-19

摘要：大数据（big data）指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产,近年来吸引了越来越多的关注。在教育领域,大数据必然会成为全世界项尖教育研究者竞相争夺的前沿研究阵地。那么大数据将给教育特别是计算机教育带来什么？计算机教育研究是否已经做好了迎接大数据时代的准备？如何通过大数据在我们的计算机教育中实现＂以学生为本＂的理念？本期思维碰撞将为读者带来很多不一样的思想火花。

计算机教育杂志2015军队院校计算机教学

加拿大高校研究生助教培训制度及启示20-25

摘要：加拿大高校的研究生助教制度比较完善,对研究生助教的定位、权利和职责有着清晰的界定,其助教培养机制也较为完备,对我国的研究生助教培养有许多可以借鉴之处。文章以加拿大维多利亚大学（University of Victoria）为例,剖析加拿大高校助教培养机制和特色,分析国内现行研究生助教制度存在的不足,提出完善国内现行研究生助教培养机制的对策。

基于SPOC的军队院校混合式教学模式26-29

摘要：分析当前形势下军队院校的在线教育现状;基于SPOC的教学理念,介绍混合教学中教学团队建设、教学资源、教学内容和教学方法;探讨微机原理及应用课程在混合式教学模式理论指导下的步骤和方法,提出利用军队网络教学平台的混合式教学模式。

计算机基础课程混合教学模式研究30-33

摘要：介绍MOOC、SPOC和混合式教学模式的概念、特点及发展情况,通过分析计算机基础课程的教学现状,提出一种结合线上和线下学习的混合教学模式,论证该模式的可行性,并从课程体系设置、教学设计、教学资源建设等方面阐述如何在计算机基础教学中实施这种教学模式。

计算机硬件类课程实践教学的困境与思考34-36

摘要：围绕当前计算机硬件类课程实践教学中存在的问题,剖析计算机专业人才培养＂软化＂的主要问题与原因,对比国内其他高校在计算机硬件类课程实践教学方面的探索与尝试,提出一些建议与整改措施,旨在推动计算机学科的实验教学改革,有效提高学员的工程实践能力。

以能力培养为导向的计算机程序设计课程教学内容改革37-39

摘要：提出以程序设计课程为研究对象,以培养计算思维能力尤其是系统能力为主要目标,以教学内容改革为主要途径,针对本科程序设计课程进行教学改革探索,并给出具体的实施方案和典型案例。

军队院校大学计算机基础课程发展性过程评价研究与实践40-43

摘要：针对军队院校非计算机专业学员的大学计算机基础课程教学存在的学员自觉学习意识差、教学成效低等问题,结合军队院校新的人才培养目标,研究如何以发展性过程评价作为提升教学效果的助推剂,提出＂以评促学,学中带评＂的观点,以发展的眼光建设评价体系,最终提升军校学员的整体学习积极性,提高教学效果。

实战化背景下计算机课程科研成果进课堂教学方法初探44-46

摘要：针对计算机课程教学中出现的军事应用实践环节薄弱、教学内容实战化前沿性不足、科研服务教学的意识比较淡薄等问题,研究在实战化背景下将科研成果向教学力转化的教学模式,提出科研成果分类进课堂的教学方法,构建此教学方法的实施模型。

微课开发及其在军校课程建设中的应用47-50

摘要：基于对微课内涵及特征的分析,根据军队院校开展教学改革和部队信息化建设的实际需求,分析军校建设微课的可行性,介绍微课建设的技术路线、应用效果、面临问题,阐述军校开展微课建设应如何把握原则和尺度。

计算机程序设计课程的“六步式”探究教学模式51-54

摘要：为适应智能化信息技术的发展,贯彻落实军队院校教学＂向实战聚焦、向部队靠拢＂的精神,针对传统教学模式中的问题,指出军队院校教员必须重视培养学员的高阶能力,改变传统的＂满堂灌＂教学模式,提出以问题为导向基于自主能力培养的＂六步式＂探究教学模式并说明应用过程和效果。

翻转课堂在数据结构课程中的应用55-57

摘要：分析现行教学模式下数据结构课程的教学现状,探讨翻转课堂在数据结构课程中的应用,以数据结构课程的教学内容＂最小生成树＂为例,提出翻转课堂教学实例。

在职干部培训班学员特征分析及“全周期”教学模式探讨与实践58-61

摘要：分析在职干部培训班学员特征,提出一种＂全周期＂教学模式,将教学活动从课堂上的40分钟,扩展到涵盖学员来校前到离校后的全过程,阐述五个教学阶段和各阶段的教学要点。

“多元融合,协同驱动”教学模式在合训分流学员数据库教学中的实践研究62-65

摘要：针对合训分流阶段数据库基础课程教学特点和教学实际,结合数据库基础课程教学的现状,提出＂多元融合,协同驱动＂的教学模式,介绍该教学模式在数据库基础课程教学中的实施过程和方法,分析在实施过程中出现的问题并提出对策。

以嵌入式为核心的计算机课程体系建设66-68

摘要：分析嵌入式在计算机课程体系中的地位,提出以嵌入式案例为主线开展相关计算机课程教学,对建设以嵌入式为核心的计算机课程体系进行具体设计,并说明相关课程设置。

基于建构主义和翻转课堂的信息安全专业课程教学69-72

摘要：针对信息安全专业课程教学需求,探讨建构主义学习理论、翻转课堂和对分课堂等以学生为主体的教学理论和模式,提出＂讲授—实践—讨论＂三段式课堂教学设计。

基于“信息化导学平台”的翻转课堂教学模式73-78

摘要：翻转课堂作为一种颠覆传统教学结构的新型教学模式,已得到全球教育界的关注。文章提出在构建信息化导学平台的基础上,将翻转课堂应用于大学计算机基础实验课程的教学实践,并从课前自主学习、课中知识内化以及课后总结评价3个环节,对翻转课堂教学的实施进行分析与阐述。