计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2015年第23期杂志 文档列表

计算机教育杂志研究生培养

研究生计算智能课程教学探索1-3

摘要：文章针对学术型研究生与专业型研究生的不同特点,以计算智能课程教学为例,介绍＂授课—项目实践—研讨＂三阶段承接的教学模式,从教材选用、教学内容设置、教学环境及技术支持、课程考核等方面阐述其实施环节及实施过程中应注意的问题;提出面向不同的授课对象,教学内容的设置也应各有侧重,以此培养不同型研究生应具备的不同能力。

研究生高级数据库系统技术课程建设与实践4-6

摘要：针对社会对具有大规模数据管理与处理能力的高层次创新型人才的需求,结合研究生高级数据库系统技术课程建设,阐述在教学内容、资源平台、教学方法、教学团队等方面的改革与实践,为同类课程建设提供借鉴。

研究生数据挖掘课程全英文教学的探索与实践7-10

摘要：随着大数据时代的来临,在研究生中实行全英文教学既是国际化发展的要求,也是由数据挖掘课程本身所具有的学科性质决定的。文章从全英文教学存在的问题和数据挖掘课程自身的特点出发,就该课程全英文教学模式、师资力量、学生外语水平、教材精选、教学管理等方面对该课程实施全英文教学的途径作详细阐述。

专业学位研究生多媒体技术课程案例库建设11-13

摘要：阐述多媒体技术案例库建设的必要性,介绍多媒体技术案例选取要求,提出案例库建设方案,包括案例库的案例来源、案例库构成、个例内容组织等。

“特需”专业学位研究生个性化培养模式的研究与实践14-17

摘要：针对＂特需＂专业学位研究生教育这一新生事物,根据教育培养目标,分析目前存在的困难,指出面临的主要挑战,结合大连民族大学的实际,提出相应的改革措施,总结适合本校发展的个性化人才培养模式。

计算机教育杂志信息安全（保密）专业建设

网络安全虚拟仿真实验教学中心建设18-21

摘要：探讨网络安全虚拟仿真实验教学体系设计、实验平台创新、实验教学资源组织和实验室文化建设,提出以网络安全虚拟仿真实验云平台为依托进行实验教学中心建设,对实验云平台的特点和实验教学中心文化建设特色进行分析。

信息安全专业课程的支持性教学策略运用22-26

摘要：国外知名高校对科学、技术、工程和数学（STEM）教育中支持性教学策略研究较早,面向STEM教育的教学理论也比较完善,对我国的信息安全专业课程改革有许多可以借鉴之处。文章以加拿大阿尔伯塔大学（University of Alberta）计算机科学课堂规划为例,剖析参与式课堂的理论基础、设计和开展策略,分析我国当前信息安全专业课程中的常见问题,提出信息安全专业课程改革建议。

适应创新能力培养的项目浸入式教学法实践及促进策略27-29

摘要：阐述当前创新型人才培养现状,分析项目浸入式教学法在大学生创新性精神和创新能力培养的实践过程中存在的问题;从浸入式项目教学资源规划与环境体系打造、精心设计基于认知能力曲线的案例实践教学法和建立严格的教学质量监控体系方面提出相应的促进策略。

创新实践项目驱动的信息安全专业教学改革30-33

摘要：基于当前信息安全专业注重实践的特点,针对以理论知识讲授为主、学生被动接受的教学模式难以实现本专业实践型人才培养目标的问题,提出突破传统教学方法,以创新实践项目为驱动,构建新的专业实践教学体系;同时以上海电力学院为例,探索行之有效的新型教学模式,形成教学、实践与科研的良性互动机制以及高校与企业的良性互动机制。

计算机教育杂志一线调查

民办高校软件工程专业校企合作人才培养模式34-37

摘要：针对软件工程专业校企合作人才培养中存在的问题,分析软件企业的业务需求、大学本科的人才培养需求和师资队伍建设需求,结合武昌理工学院现有的教学资源及师资队伍构成,提出软件工程专业校企合作＂2＋1＋1＂人才培养模式,让企业、学校和学生都能从中获益,从而持续稳定地推进校企合作的办学模式。

计算机教育杂志学科建设与教学改革

高校在线课程学习网站的探究与实现38-42

摘要：随着在线学习在教学中越来越普及,大部分高校都开设了在线课程学习网站。然而目前的高校课程学习网站大多功能单一且对教学的适用性不强,在教师教学和学生学习的过程中并未被充分利用。文章分析目前同类网站的不足之处,从提升学习体验、优化系统性能和提高数据安全性3个方面说明一个功能更加完善的高校课程学习网站的探究与实现过程。

计算思维培养中的问题教学法应用43-47

摘要：问题教学法的关键在于问题的设置,恰当的问题能够迅速吸引学生的注意,引发强烈的思维碰撞,达到以解决问题为手段带动知识学习和思维能力提升的目的。文章根据计算思维能力的不同特点,阐述如何在教学实践中有针对性地设置系列问题,培养和提升学生的计算思维能力。

用户交互技术课程的实践教学方法探索48-52

摘要：针对人机交互课程实效性强、知识面广等特点,探讨将人机交互与软件工程深入结合的教学思路,提出互动式的实践教学方法。以同济大学的用户交互技术课程为例,介绍互动式教学在本科教学中的实践经验。

交叉性学科实践平台在创新人才培养中的运行模式53-56

摘要：复合型创新人才培养是高等学校一项长期、复杂的系统工程。文章在分析目前创新人才培养模式现状和缺陷的基础上,本着理论与实践相结合、教学与科研相结合、应用与领域相结合的原则,提出通过＂理论体系构建、科研项目实践、科教融合、多学科交叉竞赛训练、产学紧密结合＂的培养方法,构建交叉性学科实践教学平台,探索应用型、复合型和拔尖创新人才的培养模式。

算法分析与设计课程研究型教学模式探索与实践57-60

摘要：研究型教学是本科阶段培养创新人才的有效措施之一。文章针对本科阶段算法分析与设计课程教学中存在的突出问题,分析造成这些问题的深层次原因,本着培养具有一定科研素养创新人才的目标,提出＂两个阶段三个步骤＂的研究型教学模式,阐述该教学模式的实施过程并说明实践效果。

计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革61-65

摘要：分析高等院校计算机科学与技术专业人才培养的现状,围绕IT应用型人才的培养目标,提出改革和完善计算机专业的人才培养模式,提高高校人才培养目标与社会人才需求的符合度。通过设计分层分类的人才培养方案,在基础课教学、专业课教学、实践教学等方面进行改革探索和实践。

云计算技术人才的能力培养研究与实践66-70

摘要：针对云计算技术人才培养的困惑,基于能力导向的课程建设目标,提出云服务、云架构、云关键技术和云平台应用共4个知识面以及1个虚实结合的实践方式,以项目驱动、多层次人才培养为建设思路,阐述一套适合本科和研究生教育的实验体系。

基于程序设计能力培养的“翻转课堂”体系的建设与实施71-73

摘要：程序设计能力培养一般都围绕着数据结构及算法的学习进行,目前教学采用的通常是一种压缩的＂语言＋数据结构及算法＂模式。文章研究这种模式存在的问题,阐述如何通过＂翻转课堂＂体系建设有效地解决这些问题。