计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2015年第18期杂志 文档列表

计算机教育杂志2015年全国智能科学技术教育暨教学学术研讨会

适应社会智能化需求,加快我国智能教育发展步伐1-1

摘要：随着云计算、移动互联网等新一代信息技术的快速发展,人工智能又在大数据分析、深度学习、智能制造、智能机器人、产业智能化等巨大社会需求的背景下被强力引爆,并已成为当今世界各国政府新一轮科技革命的抢占领域和众多信息巨头的必争之地。在我国,作为国家战略,

计算机教育杂志人才培养

关于智能科学与技术专业建设的几点思考——以中山大学智能科学与技术专业为例2-5

摘要：结合中山大学智能科学与技术专业的建设情况,从教师队伍建设、本科教育的人才培养定位及课程体系设置、发展优势科学研究方向及学科建设等方面,提出有关交叉学科发展的思路。

地方普通高校智能科学与技术本科专业建设的探索和思考6-10

摘要：分析智能专业多学科交叉、理论性强、涉及的技术领域比较宽泛等特点,阐述地方普遍高校如何制定科学的培养计划、合理的培养方式来培养智能科技人才。

本科生参与智能机器人科研探索11-13

摘要：提出本科学生是否能够尽早进入实验室进行智能机器人相关研究的问题,分析从动员到项目执行等多方面因素的影响,阐述智能科学专业的本科学生进行科研项目的相关经验。

CDIO模式下智能科学与技术专业人才培养方案改革14-18

摘要：基于CDIO工程教育理念,结合大连东软信息学院推行的TOPCARES-CDIO人才培养目标体系和电子工程系智能科学与技术专业特点,提出构建培养学生创新、沟通、工程推理与解决实际问题等能力的专业人才培养方案。

两届智能科学方向研究生培养的理念和实践19-24

摘要：阐述四年来针对智能科学的理念和践行;培养跨学科整合性思维,提出一系列切实的实践形成的宝贵经验和有迹可循的道路。具体总结为科学精神前沿意识,跨学科整合能力,人文艺术修养,数学哲学的深入以及学术节奏的形成和保持五大方面的培养思路,可概括为德、通、美、智、韵。达成这些品质的根本是师生之间的信任。

计算机教育杂志教改纵横

项目驱动的智能科学与技术导论课程建设25-28

摘要：以智能科学与技术导论（专业认识与实践）独立实践教学课程建设为切入点,在分析专业人才培养特点的基础上,阐述针对大学一年级第一学期专业教育的实施方案,提出按照＂项目任务驱动目标学习＂的方法培养学生的专业创新能力、实践动手能力及团队合作精神的教学思路。

基于兴趣与任务驱动的人工神经网络课程改革理念29-31

摘要：针对人工神经网络的课程特点,提出将前沿科技引入教学内容,基于兴趣与任务驱动开发一系列课程案例,对教学内容和教学方式进行课程改革。介绍在实验教学环节基于倒立摆系统开发出的一系列实验案例。

面向智能服务的物联网工程专业认识及课程体系探讨32-33

摘要：基于大数据和云计算背景,从物联网智能服务应用的角度建立对物联网工程专业的深入认识,进而确定人才培养目标,对物联网工程专业的课程体系提出建议。

“工业4.0”背景下的智能科学与技术专业宣传与认知34-36

摘要：介绍＂工业4.0＂概念,阐述＂工业4.0＂和智能科学与技术专业发展的关系,探讨如何通过对外多方位专业宣传挖掘优质生源,对内进行专业引导课程改革来激发学生的专业兴趣,从而有效地提升人才培养质量。

智能科学与技术概论课程规划37-40

摘要：智能科学与技术概论课程是智能科学与技术专业重要的必修基础课,对整个专业课程体系有概括性的引导作用,对学生深入学习后续课程有很大帮助。文章从智能科学与技术概论课程的教学实际出发,提出该课程的整体课程规划,并根据学生的学习情况验证其适用性。

智能商业分析实践课程建设41-43

摘要：随着大数据时代的到来,商业智能分析对企业的发展起到了至关重要的作用。文章指出目前智能专业设置的课程与商业智能分析之间存在的差距,详细说明商业智能分析岗位的职业需求情况,介绍智能商业分析实践课程设置的具体内容。

智能科学与技术专业课程群建设与实践44-45

摘要：针对智能科学与技术专业的先进性和学科交叉性的特点,提出打破单个课程的局限,将最新的智能理论与应用技术相结合,建立智能科学与技术应用技术课程群以适应信息学科发展;从教学内容、课程群知识点、课程体系和考核体系4方面阐述课程群建设内容,介绍具体的建设手段与措施。

结合机器人挑战赛的专业建设与实践教学46-48

摘要：结合北京大学学生参加筑波机器人挑战赛的经历,介绍专业建设与实践教学的经验,提出学生参加比赛可以为进一步开展机器人研究打下基础,通过鼓励学生参加科研前沿的赛事活动,能够在比赛中促进机器人科研建设与实践教学的开展。

计算机教育杂志教育与教学研究

面向智能交通仿真技术课程的教学改革实践49-52

摘要：针对智能科学与技术专业智能交通仿真技术课程的教学实际,根据该课程教学存在的问题,提出教学改革方案,主要探讨教学内容选择、实验内容设计、教学方法改进以及考核方式与评价标准改革,以期帮助学生理解和掌握智能交通系统仿真方法,培养学生的实践和组织能力。

智能科学与技术专业浸入式双语课程教学模式研究53-57

摘要：从智能科学与技术专业的人才培养目标出发,探讨构建不断线的浸入式双语课程教学体系,阐述双语课程在课程设计、授课方法和手段、课程资源建设、师资队伍培养、课程评估评价等方面的思考和实践。

深度学习中卷积神经网络的教学探讨58-59

摘要：深度学习是智能科学与技术领域的最新突破性进展,卷积神经网络是其中一个代表性工作。文章探讨如何开展卷积神经网络的教学工作,包括教学内容的安排和教学内容之外的考虑两个方面,旨在将智能科学与技术的这一最新成果介绍给学生,使他们能较早接触学科前沿,提升学习兴趣,激发创新动力。同时,也为广大教师提供一些教学的思路和方法。

脑与认知课程中的数学基础教学与实践60-63

摘要：结合f MRI数据处理方法,介绍相关的数学基础,阐述如何完成认知实验及数据处理,实现理论与实践相结合的教学方法。