计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2015年第04期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

以创新实践为主线的卓越工程师教育1-3

摘要：针对医学信息化行业对人才的需求,结合广东医学院信息管理与信息系统（医学）专业人才培养的特点,以创新实践教育为主线,从教学体系、工程实践体系等方面,提出适合医院信息化复合人才需求的卓越工程师教育培养方案,通过课程设计、校企合作、双导师培养、创业创新等手段,弥补现有信息管理与信息系统专业在医学信息管理方面教学体系的不足。

应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究4-7

摘要：分析目前网络工程专业学生面临的困境,提出从应用型人才定位、培养目的、培养方案的设想以及课程体系的设置来解决这些问题,并以琼州学院为例,阐述网络工程专业人才培养创新的一系列教学改革。

应用型本科院校学生程序设计能力培养模式8-10

摘要：针对应用型本科院校学生程序设计能力存在突出问题的教学实际,分析影响学生程序设计能力提高的因素,从优化教学内容、创新教学模式、强化实践教学等方面对学生程序设计能力的培养进行探讨,提出以＂设计求解问题的方案＂为核心的程序设计能力培养方法。

计算机教育杂志教改纵横

汇编语言程序设计课程改革的几个问题11-15

摘要：从汇编语言程序设计在计算机相关专业课程体系中的地位与作用出发,说明在新形势下继续开设这门课程的一些基本问题,包括地位与作用、定位与内容、重点与难点以及方法与评价等,阐述在教学中应当采取怎样的对策以解决这类问题。

基于“卓越计划”的网络工程课程教学改革探讨16-18

摘要：教育部＂卓越工程师教育培养计划＂对于培养卓越工程师具有重要的指导作用。文章就如何改变教学观念、优化教学内容、激发学习兴趣、丰富教学手段和改进考核机制提出一些具体措施,力求全面提升学生的动手能力,增强创新精神,为培养网络工程卓越工程师奠定基础。

借鉴翻转课堂的医科院校程序设计课程教改19-22

摘要：翻转课堂正成为国内计算机教育界的改革创新热点。针对在教改初期程序设计翻转课堂的优势没有得到体现的教学实际,文章对仅仅模仿形式的翻转课堂进行反思,指出在医科院校开展程序设计翻转课堂教改应兼顾学生的素质差异、专业要求和课程特点等因素,进而借鉴翻转课堂理念,提出增加医科学生编程训练时间和空间的程序设计课堂教学模式,阐述相应的任务驱动教学策略。

多元化课程考核改革的研究23-26

摘要：针对当前高校课程考核存在的单一评价模式等问题,提出实施多元化考核方式、建立合理考评体系、改革考试内容和合理分配考核权重等思路,以数据库原理及应用课程为例,分别从平时考核、上机实验考核、形成性考核和终结性考试四个方面给出具体的考核方案,对进一步提高教学质量和深化教育改革进行探索。

高职院校公共计算机类课程体系构建的教改研究27-30

摘要：针对高职院校非计算机专业各岗位的共性需要,分析目前已经开设的计算机基础课程的现状和问题,结合广东青年职业学院（新改制高职院校）各专业教学实际,探讨如何分期分层次构建公共计算机类课程体系。

高职高专程序设计课程教学改革研究31-33

摘要：程序设计课程是高等院校计算机专业学生的主要专业课程,很多学生在学习时感到困难,学习积极性不高。文章针对目前高职高专院校程序设计课程教学中存在的问题,从教学计划、教学案例、教学模式、教学方法、实训检查方法、考核方法 6个方面阐述对程序设计课程教学改革的观点。

计算机教育杂志教育与教学研究

问题与系统建构导向的计算机网络教学方法34-37

摘要：针对研究性大学计算机类专业的培养目标和定位,提出问题导向的计算机网络课程内容体系,即以构造性思维代替解析性思维,引导学生面向问题,从需求出发,一步一步地设计网络的相关构件和要素,构造出满足应用要求的计算机网络,以培养学生的系统思维和创新思维。

计算机公共基础课中的学习问题及应对策略38-40

摘要：分析计算机公共基础课程学习中问题产生的原因,从教与学两方面提出把握学生心智发展的特征和学习规律,构建分类实践教学内容体系,选用灵活的实践教学模式,完善网络教学资源的改进措施,以培养学生自主学习意识,实现课程教学的目标。

面向MOOC的网络程序设计课程教学模式设计41-43

摘要：网络程序设计是计算机本科专业实践性较强的一门课程,该课程内容庞杂、课时有限,因此教学难度较大,教学效果欠佳。文章针对课程特点,探讨设计面向MOOC的网络程序设计教学模式,提出以案例教学为主、在线教学为辅的方案,合理有效地利用在线资源增强学生主动学习与互动学习的能力,对课堂教学进行必要补充。

XML课程的创新教学方案44-47

摘要：XML课程技术新颖且应用场合多,实用性强但知识点琐碎繁多,独立分散、简单不实用的案例教学模式导致学生无法有效掌握XML系统的知识体系,无法在任务面前实现对XML技术的驾驭,达到学以致用的教学目的。文章提出以＂项目驱动、任务引领＂的形式引导学生宏观认识XML,用项目分解的任务串讲XML的零散知识点,以软件工程的思想组织教学,辅以创新教学模块将XML相关技术和知识要点紧密结合起来,传授知识和培养能力并重,全面提升学生分析、解决问题的能力。

综合PBL和LBL的混合式数据结构教学48-50

摘要：根据数据结构课程教学中存在的一些问题,对比分析PBL教学和LBL教学各自的优点和不足,提出综合PBL和LBL的混合式教学方法,在说明PBL教学流程的基础上,规划混合式教学的实施方案并设计出相应的教学实例。

网络教学中的自组织教学策略研究51-54

摘要：阐述复杂系统理论为指导思想的网络教学中的非线性作用和自组织机制,结合本校大学计算机基础课程的网络教学实践,分析相应的网络教学策略。

磨课在Java教学中的应用55-58

摘要：介绍磨课的含义,从磨编程能力的提高、磨学生、磨案例教学和磨Swing等几方面阐述磨课在Java教学中的作用,以期进一步提升教学水平。

C语言程序设计中的函数分解与函数定义59-62

摘要：分而治之的模块化编程思想是C语言程序设计的指导思想,对复杂程序的函数分解则是对这一思想的实践。文章分析函数分解的时机和意义,讨论通过函数定义对分解后的子模块进行封装的一般原则,旨在指导C语言程序设计实践。

新建本科院校计算机基础教学评价体系研究63-67

摘要：课堂教学的质量和效果通常以教学评价进行监控,针对目前新建本科院校计算机基础课堂教学评价存在的问题,将发展性评价应用到新建本科院校的计算机基础课堂教学评价体系中,研究新建本科院校计算机基础课堂教学发展性评价的原则和方法,提出新建本科院校计算机基础课堂教学发展性评价的指标体系。