计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2014年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

学科前沿指引下的信息与计算科学专业教学研究1-4

摘要：信息与计算科学专业是典型的交叉学科专业，强调用数学和信息的知识解决学科应用中的实际问题，但是在该专业多年的教学过程中，一直存在不同学科知识难以融合的问题。文章针对目前学生理论知识结构单一和教学改革效果不理想的现状，以安防多媒体应用为例，分析学科前沿知识结构，结合市场工程项目需求提出在学科前沿应用的指引下，面向学术研究和工程应用提高专业教学水平，锻炼学生实践能力，深化人才培养机制改革。

“3＋1”校企合作式计算机专业应用型人才培养模式5-7

摘要：为加强学生的实践能力，实现学生在高校和就业单位的无缝对接，提高就业机会，研究基于“3＋1”校企合作式计算机专业人才培养模式，提出在大学第4年与企业开展多种形式的合作，包括知名IT教育企业课程培训、教师到企业进修培训、校内外实习基地建设，以培养实践能力较强的应用型人才。

新建本科院校网络工程专业人才培养模式研究8-11

摘要：针对目前新建本科院校网络工程专业人才培养存在产需脱节等问题，探索以专业认证为导向的基于CDIO的网络工程专业人才培养模式，提出对照专业认证标准的要求，完善课程体系，改革实验教学环节，制订教学质量监控方案等，形成具有特色的工程教育模式。

软件创新型应用人才培养模式初探12-14

摘要：培养软件创新型应用人才是高校计算机教学研究中的一个重要目标。文章通过分析当前计算机教学中人才培养方式存在的问题，提出基于项目实践理论基础与兴趣选拔相结合的软件创新型人才培养模式，指出该方案对提高学生的软件创新能力效果明显。

计算机教育杂志教改纵横

Web技术在主机系统中的应用与案例分析课程教学改革15-18

摘要：本文针对大型主机教育面临的知识体系复杂、入门难、资料相对少等难点，阐述了开放系统和大型主机两个领域的知识和技能的难度特点，分析了Web技术在主机系统中的应用与案例分析课程的教学重点、特点和难点，提出对主讲教师的授课能力和科研能力要求，对学生参与课程项目开发，与业内专家面对面交流，积极争取到IBM等大公司实习机会等等观点，探索了一条学生易于接受、乐于接受的开放系统和大型主机技术的教学道路。

应用型本科院校Java程序设计教学改革19-21

摘要：分析应用型本科院校软件工程专业人才培养的特点，以Java程序设计作为改革示范课程，提出体现工程教育特色和素质培养的教学改革方案。

融入CDIO理念的计算机专业毕业设计22-26

摘要：为提升计算机专业毕业设计的教学质量，将CDIO模式引入到计算机专业毕业设计教学中来。文章分别从设计选题、时间安排、教学过程、毕业设计评价等几个方面提出应对措施，让学生以主动的、实践的和课程之间有机联系的方式，按照构思、设计、实现和运作4个阶段开展毕业设计。

面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究27-31

摘要：以“卓越计划”的软件工程实施为背景，分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题，提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案，为深化教学改革作进一步尝试。

Android平台下操作系统课程设计的教学改革32-35

摘要：针对目前操作系统中实践环节存在的问题，结合“卓越计划”的培养目标，提出利用Android平台实施操作系统课程设计的实践教学模式。通过构建Android虚拟实验室，帮助学生完成Android平台下的系统调用与进程、同步、调度、虚拟内存和文件系统5个编程项目。

计算机教育杂志教育与教学研究

我国精品课程网站建设研究36-40

摘要：分析2003--2012年我国精品课程建设领域的论文，借助Excel、Pajek和Ucinet等工具对文献的关键词进行统计和聚类研究，提出10年来我国精品课程研究呈曲线增长的趋势；指出我国精品课程研究的重点在于理论定义和总体建设，实际操作、技术实现和现状评价与对策可能成为今后研究的重点，同时应加强对于用户需求和用户体验的研究。

本科图形图像课程一体化教学模式41-43

摘要：随着学科的发展，图形和图像出现相互融合的发展趋势，与此同时，教学时数削减，探讨图形图像课程一体化教学模式具有十分重要的意义。文章从教学内容的组织、实验体系的构建以及教学方法的探讨3方面总结教学改革经验，探索适应本科教育的图形图像处理一体化教学模式。

基于3C3R模型的数据结构课程教学模式的构建44-47

摘要：在数据结构课程中，以问题为核心的教学模式常以单一问题为引导，容易忽视知识点之间的联系。文章通过设计体现知识体系结构的开放性问题系列，以“排序”章节为例，阐述该模式如何将教学内容与现实生活相结合，创建真实情境，设计问题系列，实施“引导探究一启发推理一激发反思一深层探索—提出新问题”的教学过程。

图像处理教学与科研共建模式研究48-50

摘要：针对图像处理课程体系理论抽象、应用性强的特点，分析传统教学注重理论和概念而忽略实现过程和应用实践的问题，提出建立图像处理教学与科研共建模式的观点，阐述丰富课程教学体系内容、将科研思想方法运用于教学过程、让学生在项目研究开发中选题等3个方面的具体实施方法。

极限编程中结对编程的不良现象分析及对策51-53

摘要：结对编程是极限编程的特色实践之一。在极限编程活动中，对于中国学生，结对编程是组织难度最大的活动。为了更有效地组织结对编程，文章分析以往团队成员所出现的一些不良现象，并探讨可行对策，为大学软件实践教学和软件业者从事极限编程提供参考和指导。

MPTP“四驱”教学模式在程序设计类课程中的应用54-57

摘要：提出构建以市场驱动（M）、问题驱动（P）、任务驱动（T）和项目驱动（P）为主要环节的MPTP“四驱”教学模式，通过效果评估来校验和调整MPTP四环节；阐述该教学模式的设计方法，并说明如何将其应用在程序设计类课程中。

对比教学法在单片机课堂教学中的应用58-60

摘要：产品多样性是单片机区别于通用计算机的主要特征和重要优势。传统教学通常以MCS-51单片机作为授课内容，这不仅不利于学生理解多样性特征，同时与实际运用也存在一定脱节。文章提出将对比教学法引入单片机课堂教学，通过对比主流单片机结构和功能异同加深学生对概念的理解，同时大大丰富单片机授课内容，强化与实际运用的结合。

普通高校计算机专业嵌入式方向的教学探讨61-64

摘要：分析普通高校计算机专业中嵌入式系统课程教学中存在的问题，力图找出这些问题存在的内在原因；分析普通高校计算机专业学生的知识结构特征，指出该知识结构对于嵌入式系统课程学习的利弊。从嵌入式系统课程所需基础知识、嵌入式系统的硬件课程教学、软件课程教学以及实践课程建设4个方面总结如何让学生更好地学习和掌握该门课程知识的方法。

本科研讨式课堂教学中师生互动激励机制构建——以信息安全与保密课程为例65-67

摘要：为了促进师生间更好地沟通和交换信息量，提出在信息安全与保密课程中引入研讨教学环节，阐述激励机制的构建，旨在通过这种新型教学模式着力引导学生动脑设计信息安全方案，动手编程实现，动口表达算法过程，动耳倾听可能的安全入侵，改变以往教学中教师灌输而学生被动接受的传统填鸭式教学法，从而激发学生学习的积极性，提高学生的创新思维能力。