计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2014年第07期杂志 文档列表

计算机教育杂志权威看台

解读软件工程知识体系SWEBOKV31-2

摘要：2014年2月20日，IEEE计算机协会了软件工程知识体系SWEBOK（SoftwareEngineeringBodyofKnowledge）指南第3版。第3版标志着SWEBOK项目到达了一个新的里程碑。作为本指南的联合主编之一，笔者将介绍SWEBOKV3的目标、项目组成员、制订过程以及内容上的重大变化。

计算机教育杂志专题策划

积极探索新一轮大学计算机课程教学改革3-3

摘要：信息技术的飞速发展以及大数据时代的来临，推动着经济社会的变革，转变了人们的生产生活方式，也给大学计算机基础教育带来新的挑战。近年来，随着计算思维概念的升温，大学计算机基础教育课程改革的呼声渐起。2012年8月，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会和高等学校文科计算机基础教学指导委员会（简称“教指委”）正式启动大学计算机课程改革项目的申报，“以计算思维为导向的大学计算机基础课程研究”等22个大学计算机课程改革项目获得批准（教高司函[2012]188号文件），

面向计算机应用与科学思维能力培养——关于计算机基础教育深化改革的思考4-8

摘要：大学计算机基础教育（高校非计算机类专业中的计算机教育）的本质是计算机应用的教育，在研究计算机基础教育深入改革时应当坚持面向应用的方向，并在该方向上有所突破；要正确处理好计算机应用与培养科学思维的关系，在计算机学习和应用过程中培养科学思维；培养大学生的多种思维能力；在计算思维的研讨中要从实际出发，把复杂的问题简单化，而不要把简单的问题复杂化；要注意内容和方法的大众化，讲求实效。

感悟与反思——大学计算机课程改革项目研究的收获9-10

摘要：“大学计算机课程改革项目”开展一年多来已取得多项中期成果，特别是认识上的提升与形成的共识将是下一阶段编写新教材的指导思想，也是进行教学改革的依据。文章介绍课题组一年来学习、思考和着力研究的问题，即大学计算机的基础课程教什么，该怎么教，以什么为目标，用什么做导向等，阐述通过调查、总结经验、相互交流以及结合中国大学实际所形成的共识。

大学计算机教育的起点与分类教学11-14

摘要：分析非计算机专业大学计算机教学的起点，探讨大学计算机教育第一层次课程的构成与教学内容，阐述制定大学生基本信息素养和应用能力标准的意义和重要性，提出需求导向的大学计算机基础课程的分类方案。

通过案例的构建自然地体现计算思维15-19

摘要：随着计算机基础教学改革的不断深入，在计算机教育中培养计算思维能力已成为各方共识。文章认为构造计算机基础课程内容时，应自然地引入计算思维的概念，通过一系列案例将计算思维要素潜移默化地体现出来，以实践计算思维能力，提出通过教与学的互动和学生的自我学习与探索，将其内化为一种思维习惯。

计算思维视野下高职计算机公共课教学改革与实践20-23

摘要：目前，高职计算机公共课程定位模糊，甚至演变成纯粹的办公软件应用培训。文章针对高职计算机公共课程现状，现状的分析与反思，高职计算机公共课程的重新定位以及就探索计算思维视野下的信息素质培养等方面进行分析，介绍深圳职业技术学院如何开展“培养计算思维视野下职业生涯需求的信息素养”的计算机公共课程教学改革。

计算机教育杂志新视点

大数据分析及其在医疗领域中的应用24-29

摘要：互联网和物联网技术的快速发展给数据的上传与下载带来了前所未有的便利，使得互联网上的数据量急剧增长，由此产生了针对大数据的存储、计算、分析、处理等新问题，尤其是对大数据的挖掘。文章分析当前大数据产生的背景，阐述大数据的基本特征及其应用，结合医疗领域，论述医疗大数据分析的目的、意义和主要方法。

计算机教育杂志云技术应用

基于电子商务云实验室的实验教学研究30-33

摘要：电子商务云实验室是专门针对电子商务专业人才培养开发的第三方实验教学平台。文章介绍其功能服务和特征，分析其与传统实验平台相比所具有的优势，说明基于该环境组织实验教学的过程，并对实验教学过程中的关键问题进行探讨。

基于三网融合与云计算的融合式远程教育环境研究34-39

摘要：综合利用各种信息技术，在我国搭建一个让学习者获取教育资源方便快捷、教学交互和体验良好，可多种终端访问和无缝迁移，同时兼顾节约的远程教育环境，是我国远程教育界的重要研究内容之一。文章研究如何利用三网融合和云计算技术构建融合式远程教育环境，讨论其内涵、架构及技术，设计远程教育视频资源云，阐释在不同地区、不同条件下的应用场景，为构建一体化的远程教育环境提供良好的借鉴。

基于云存储技术的教育资源构建与共享40-44

摘要：针对当前教育资源建设状况和面临的问题，探讨运用云存储技术创新教育模式，提出将教师的数字化教学资源转化成云教育资源，在云端实现教学、师生信息互动的云沟通模式。

计算机教育杂志学科建设与教学改革

南京大学操作系统原理与实践国家精品课程建设45-49

摘要：以操作系统原理与实践国家精品课程建设为背景，结合南京大学人才培养目标定位，系统介绍该课程建设的基本思路、知识体系构架，详细描述课程资源建设，总结教学团队在教学方式与实施方面的举措。

面向实践型人才培养的交换与路由课程教学实践50-53

摘要：交换与路由课程是高等学校网络工程专业必修课。文章通过介绍北京林业大学的课程内容、实践条件、实验教学实施方式、授课方式和考核方式，阐述以培养实用型人才为目标，围绕虚拟教学平台开展的理论及实践教学方案。

软件工程敏捷方法的实验框架及实施54-58

摘要：在阐述了敏捷方法的特点以及引入软件工程教学中所遇到的困难之后，基于过去两年在同济大学软件工程课程的本科教学实践及探索，提出适合软件工程敏捷方法的实验框架。这个框架可将敏捷方法的理论教学和实验有效地结合起来，在本科教学中获得良好的应用效果，深受学生欢迎。

计算机科学与技术“3＋1”教学模式下的实践教学59-63

摘要：根据地方本科高等院校的特点，介绍应用型人才培养模式改革下的实践教学，并结合邯郸学院制定的“3＋1”教学模式改革方案，就加强实践教学环节，强化对学生实践创新能力的培养等，提出一套与培养方案相对应的实践教学体系。

贯彻职业道德培养的软件工程课程教学64-67

摘要：将大学职业道德教育贯穿到专业课的讲授过程中，是培养大学生良好职业道德行为的有效方式。文章针对软件工程专业大学生职业道德培养的现状，分析软件工程专业大学生应具备的良好职业道德，结合软件工程实践课程的授课体会和当前计算机本科教育中职业道德的培养目标，介绍通过项目式教学和校企合作加强学生职业道德培养的3个途径。

数字逻辑电路立体化实验教材建设68-71

摘要：从实验教材的建设背景出发，分析目前实验教材存在的问题，阐述立体化教材的概念，从实验教材的编写思路、实验内容编排、实验报告规范、数字化的实验资源4个方面探讨数字逻辑电路立体化实验教材建设的体会。

计算机本科生编程能力与软件能力的培养研究72-75

摘要：编程能力和软件能力是计算机专业本科人才必备的能力，也是他们未来职业生存和发展的基础。文章根据计算机专业本科生培养要求和社会对计算机人才的期望，对培养两种能力的理论课程体系和实践教学体系进行研究，针对编程能力和软件能力，分别构建相应的理论课程系列，并从“夯实基础、提高能力、面向应用”3个层次，构建两种能力的实践教学体系。