计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2014年第04期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

提升学生实践能力的应用型软件人才培养1-5

摘要：针对应用型软件人才实践能力培养问题,从实训入手,提出融实训于人才培养全过程的应用型软件人才培养模式,构建应用型软件人才的课程体系、实践教学平台、实践教材,强化教师的实践教学能力和水平,采用灵活多样的教学手段和方法,实施积极的考核方法和反馈机制,提升学生的实践能力。

面向区域软件产业的高素质应用型软件人才培养模式研究6-9

摘要：软件产业的快速发展对软件人才提出了更高的要求,探索高素质应用型软件人才培养模式具有现实意义。文章以重庆市为例,提出以软件产业人才需求为导向,校企深度联合为平台,以学生的能力的培养为核心的高素质应用型软件人才培养模式。该模式符合重庆IT高地战略的需要,为人才培养也提供了很好的借鉴。

面向信息服务业的校企合作人才培养研究10-12

摘要：针对信息服务业的校企合作人才培养问题,分析信息服务业人才素质要求,提出信息服务业校企合作人才培养的＂2.5＋0.5＋1＂模式;结合学校的实际情况,介绍该人才培养模式的良好效果。

物联网工程专业人才培养和专业建设探索13-17

摘要：阐述物联网工程专业建设背景,分析物联网工程专业研究内容和方向,结合安徽理工大学物联网工程专业的建设过程及行业特色,对物联网工程专业的培养目标、培养方案、课程设置、人才培养模式和教学资源的建设进行具体分析和讨论。

计算机竞赛中大学生人文素质培养的研究18-21

摘要：对如何拓宽途径、加强大学生人文素质的培养这一高校教育工作者关注的课题,提出在计算机实践教学的重要组成部分——计算机竞赛中,竞赛拟题、解题、创作和评价4个环节是渗透人文思想和贯彻人文素质教育的关键环节,以大学计算机基础课程竞赛和Access数据库竞赛为例,介绍学生作品中体现的人文思想和文化素养。

游戏软件专业实用复合型人才培养模式研究22-25

摘要：介绍当前游戏产业发展现状与人才需求,分析不同类型高校游戏软件人才培养模式的差异,提出游戏软件专业实用复合型人才培养模式,并从培养目标、课程设置、实践教学等方面探讨培养模式设计。

计算机教育杂志教改纵横

科学素养与大学计算机基础课程教学的融合26-28

摘要：针对目前大学计算机课程教学过程中的问题,提出在教学过程中融入计算思维和科学研究的方法,采用类比的方法生动形象地阐述计算机中的基础概念,充分发挥多媒体教学工具的作用,采用动画演示计算机抽象的工作原理,通过知识结构图、学生互评作业、对作业情况统计和分析等方式发挥教学网站的辅助作用,同时采用多样化的考核方式检验教学效果。

数字电路的实验教学改革与探索29-31

摘要：结合传统实践教学存在的问题,引出目前数字电路课程改革中面临的困境,设计并列举为改善课程教学效果和提高教学质量而拟定的一系列改进措施。从项目题库的建设、实验目标的定制、实践方式的规范等方面直观地剖析教改方案对学生实践能力培养产生的积极影响。

高职计算机应用基础课程“以证代考”研究32-36

摘要：分析高职院校计算机应用基础课程＂以证代考＂教学改革的背景、改革思路、改革效果和存在的主要困难和解决思路,阐述＂以证代考＂中＂持证免修或免考＂形式和管理配套制度等改革的重点。

基于工作过程的数据库应用技术课程开发37-39

摘要：以数据库应用技术课程为例,分析相关工作岗位所需的职业能力;设计基于工作过程的数据库应用技术课程教学情境,并从教学组织及考核方案等方面详细介绍教学改革思路。

计算机教育杂志教育与教学研究

大学计算机基础教学存在的问题与对策40-42

摘要：分析大学计算机基础课程教学面临的问题,从消除课程认识误区、分类分层次教学、增强学生学习积极性和提高教师自身素质等方面提出一些应对措施。

基于项目开发的面向对象方法课程教学新模式43-46

摘要：分析传统面向对象方法教育模式的不足和教育模式改革的可行性,阐述以项目案例启发为教学模式、项目开发小组为组织形式、＂多元复合＂的交流方式、分级分形式的考核方式等为主要改革内容的项目开发教学新模式。

结合加拿大模式开展我国教师教学技能培训47-50

摘要：高校教师队伍扩张、教师培训制度不够完善等现状,使我国高校教师队伍中存在诸多教学技能欠佳的问题。加拿大模式教学技能培训具有有效性、针对性和科学性等特点。文章分析我国现有教师培训模式存在的问题,给出解决问题的几点建议,并指出结合加拿大模式,开展我国教师教学技能培训,是提升高校教师水平,提高人才培养质量的有效途径。

引导式讨论在小班研讨教学中的应用51-55

摘要：当前本科小班研讨课面临学生学习习惯的改变、学习兴趣的提升等问题,文章介绍数字逻辑教学中的两次讨论课设计,采用引导式讨论法,设计多个彼此关联的小问题,交由学生课后思考,教师采用图形、仿真与更形象的口头表述引导学生积极地参与讨论,帮助学生更快地突破知识理解上的盲点和障碍。

立体化程序设计能力培养方法56-59

摘要：分析影响学生程序设计能力提高的关键因素,建立立体化的程序设计能力培养方法,以案例为中心进行教学,以问题驱动进行程序设计实践,在师生之间、课堂内外、学生之间形成一个立体化互动学习网络。

数据结构实验的分层次教学60-62

摘要：针对数据结构实验教学过程中学生积极性不高、实践动手能力不强的教学实际,分析传统实验教学存在的主要问题,提出分层次教学的基本思想,从目标分层、分层评价和分层次教学应注意的问题等方面阐述分层次教学的实施方案。

基于探究式教学的数据库设计教学方法研究63-67

摘要：提出＂创设情境、设疑激趣,提出问题、分析需求,设计模型、分析论证,反思评价、表达交流＂的探究式教学方法;根据数据库设计各个阶段的主要任务,阐述并实践不同阶段相适应的探究式教学方法。

高等职业院校精品资源共享课建设68-72

摘要：精品资源共享课建设是国家精品课程建设项目的重要组成部分。文章针对国家、省和校三级精品课以及网络资源课程建设和实施过程中存在的问题和现状,在分析国家精品资源共享课建设标准的基础上,对高等职业院校精品资源共享课的规划、建设和实施进行分析与探讨,提出建设技术先进、资源丰富、交互性强的精品资源共享课的实施策略和方案。