计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2013年第23期杂志 文档列表

计算机教育杂志专题策划

突破产学合作瓶颈，探索协同育人新模式1-1

摘要：自《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》下友以来，我国软件产业和集成电路产业得到快速发展、2012年中国软件产业共实现软件业务收入2．57万亿元，预计到2015年，我国软件和信息技术服务业收入将突破4万亿元，软件从业人员将超过600万人。

坚持四个特色，力争四个突破——天津市委常委、市委教育工委书记朱丽萍同志的重要指示2-3

摘要：2013年初，天津市“卓越软件工程师”计划实施一周年成果汇报工作会，在“卓越软件工程师”计划牵头单位——天津市大学软件学院召开。天津市委办公厅、市教委、滨海高新区管委会、教育部国家示范性软件学院建设办公室和天津市软件行业协会，启动“卓越计划”的九所高校，天津市大学软件学院、天津大学、天津工业大学、天津科技大学、天津理工大学、中国民航大学、天津城市建设学院、天津商业大学、

创新学生培养模式，助力软件产业发展——天津市大学软件学院蒋秀明院长专访4-6

摘要：编者按：软件产业是我国战略性新兴产业，是国民经济和社会信息化的重要基础。近年来，国家出台了一系列鼓励软件产业发展的政策法规，有力地推动了我国软件产业的飞速发展。但我国软件产业在规模、技术水平和竞争力方面与发达国家的差距仍然较大，软件产业的自主创新能力较弱。究其原因，除了企业规模、管理水平等方面与发达国家相比还存在一定的差距外，具备创新能力和实际工程经验的高素质软件人才的缺乏，已成为制约我国软件产业发展的瓶颈。中国软件产业的未来迫切需要培养一大批具有国际竞争力并能够适应和支撑产业发展的创新型工程人才。

教育与产业相融，学校与企业互动——天津市大学软件学院产学合作协同培养模式介绍7-19

摘要：天津市大学软件学院是由天津高新区、天津市科委、天津市教委共同建立的区域化、集约化开发共享的实践教学与产学研协同创新基地。学院以软件产业发展的人才需求为导向，依托校企合作、产学互动的运行机制，以高校及软件行业集约化协同共享开放的实践教学基地和应用软件协同创新研发平台为基础，整合国内外优质教育资源，以专业基础、专业教育与产业前沿技术实践相结合，专业教学与协同创新相结合为途径，开展多院校、多企业、多层次、多领域软件专业人才培养工作，形成高校专业人才培养和软件及信息技术服务业人才需求紧密结合的纽带。

提升实践能力、完善就业体系、对接产业需求、促进学生就业——天津市大学软件学院毕业生就业工作经验推介20-22

摘要：介绍天津市大学软件学院以人才培养为中心，采取多种创新措施，积极拓展学生就业渠道，扎实有效地推进学生就业工作的相关经验，探讨以提升实践能力、完善就业体系、对接产业需求来促进学生就业的可能性及必要性，提出以产学合作、协同育人模式破解人才培养难题的思路和实践操作方式。

计算机教育杂志新视点

山高自有客行路，水深自有渡船人——程序设计课程教学的思考与实践23-25

摘要：在程序设计课程中，应该培养学生具备哪些能力以及如何培养这些能力是近年来研究和探讨的主要问题。文章首先分析程序设计课程教与学过程中存在的主要问题，然后从如何提高学生的学习兴趣和学习主动性、如何加强对学生学习过程的监督指导以及如何客观公正地评价学生的编程实践能力等几个方面，介绍笔者在程序设计课程教学中的探索与实践。

计算机教育杂志一线调查

河南省软件学院发展问题调研26-29

摘要：设计“软件学院发展中的若干问题研究”调查问卷，在对河南省软件学院现状调查的基础上，对软件学院发展中的办学情况、师资建设、课程体系、实践教学和企业合作问题进行分析和探讨。

计算机教育杂志思维碰撞

深度校企合作的软件人才培养——天津市大学软件学院发展战略高端论坛（上）30-37

摘要：近几年，信息技术产业进入高速发展时期，业内各企业急需大批有较强实践能力的从业者，而作为传统教学场所的高校很难为学生提供真实的职业环境进行实践实训。学生由于缺乏针对性训练，工作后对新的环境感到陌生和茫然，难以快速融入工作。因此，各高校通过校企合作，试图有效地提高人才培养和市场需求的契合度。校企合作、协同育人是在新的产业形势下全面体现高等教育特色、提高教学质量和学生素质、实现人才培养目标的重要举措。适逢天津市大学软件学院建成软件人才培养基地，并成立“校企协同研发中心”，试图走出一条促进产业链、学科链、人才链协调发展和有效对接的校企合作新路子，我们于2013年6月邀请多位高校专家和企业代表来到天津市大学软件学院，围绕软件人才培养思路和天津市大学软件学院新型教学模式进行探讨，希望可以给各位读者带来更多的思考和启发。

计算机教育杂志研究生培养

研究生计算机图形学课程教学研究38-41

摘要：计算机图形学是近年来发展最快的计算机科学领域之一，也是目前国际和国内的一个研究热点，国内外很多高校都开设了计算机图形学课程。文章基于北京林业大学计算机应用技术学科硕士研究生的教学实践，从与本科计算机图形学课程教学内容的关系出发，探讨研究生教学内容的规划问题并通过分析研究生群体的特点，介绍该课程的教学模式。

教师领导力在计算机专业研究生创新能力培养中的应用42-45

摘要：文章概述教师领导力的概念及其发展阶段和研究现状，基于多年的计算机专业研究生培养经验，阐述在研究生培养各阶段如何有效综合运用教师领导力，培养研究生的科研创新能力，提升研究生的培养质量。

基于校企合作的“研究生实践讲堂嵌入式系统”课程46-49

摘要：以“研究生实践讲堂嵌入式系统”课程为例，总结在组织教学过程中积累的经验，初步探讨“研究生实践讲堂”的教学模式，为加强研究生综合能力培养和深入推进校企合作提供新思路。

计算机教育杂志学科建设与教学改革

软件工程核心课程内容重叠交叉的解决50-54

摘要：针对软件工程导论、面向对象技术与UML及系统分析与设计等软件工程专业核心课程存在教学内容交叉重叠，导致浪费授课学时，学生出勤率下降，教学计划不合理的问题，在深入分析3大核心课程的内含、教学目的基础上，指出课程间的可能交叉与重叠。提出以教学目标为依据，从宏观和具体内容两个角度避免重叠与交叉的方法，并具体阐述保留客观的重叠与交叉，消除主观的重叠与交叉的具体措施。

以学生未来人才定位为导向的离散数学差异化教学55-58

摘要：针对离散数学传统教学模式不能满足当前社会对人才的需求和学生差异普遍存在的状况，提出以学生未来人才定位为导向的离散数学差异化教学思路，阐述在学生分组、教学内容、课外作业、实践训练、教学模式、考核评价等具体教学活动中的差异化实施方法。

软件专业的层次化阶梯式实训方案59-61

摘要：探讨高职软件专业实训实施方案，结合实际，提出将Java方向和．Net方向的实训方案分成两个层次：课程层次和专业层次，重点论述在专业层次的实训中，采用“阶梯式”实4）qSs案，让学生先从第1阶段的基础实训开始，完成后进入下一个阶段进行比较综合的实训，最后进行大综合的实训，逐层推进实训内容，使学生有阶段性成就感，最终达到螺旋式逐步提升学生实践能力的目标。

多元化多业务物联网工程实验室的建设研究62-65

摘要：实践教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要内容，对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。文章系统地阐述建设多元化多业务物联网工程实验室的必要性和迫切性，通过分析物联网工程实验室建设的目标、原则、设计要点和系统组成，给出一个合理的实验室建设方案和思路，并说明物联网工程实验室承担的教学内容。

计算机基础教学在高等工程教育中的作用66-68

摘要：分析高等工程教育培养人才的目标及计算机基础教学的功能，从学生的知识能力、学习能力、人文素质培养、社会责任感以及团队协作能力等角度进行探讨，指出计算机基础教学对高等工程人才培养具有重要的作用。

任务驱动式案例教学法应用实例69-72

摘要：数据库基础与应用课程具有基础理论性强、实践应用性突出、多学科知识综合性应用的特点。文章分析课程内容并绘制3级鱼骨架图作为教学导线，采用任务驱动式案例教学提高学生的学习欲望，强调案例学习中的角色变换能有效提高学生学习的主动性与学习效率。

基于递进式案例教学法的Java课程教学改革研究73-76

摘要：针对当前Java程序设计课程教学过程中存在的问题，通过分析企业需求，结合Java课程的学习任务和特点，提出递进式案例教学法，即按照课程知识点的逐步推进，将选取案例划分成多个递进子任务，学生通过完成子任务而掌握知识点的教学方法，并指出该方法能够激发学生的学习兴趣，提高Java程序设计课程的教学质量。