计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2013年第22期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

具有系统思维的计算机专业创新型人才培养1-3

摘要：针对计算机专业就业形势不理想的问题,分析当前计算机发展的方向以及对计算机专业学生的要求,阐述系统思维能力对于计算机专业学生的必要性以及在“系统思维”能力培养方面进行的有益实践.

面向外包人才培养的双语教学改革与实践——以Linux系统与编程课程为例4-7

摘要：结合大连工业大学计算机专业以培养软件外包服务人才为特色的办学背景,对Linux系统与编程课程实施双语教学探索、改革和实践,阐述Linux系统与编程课程的双语教学实践经验,提出对该课程进行双语教学的几点认识和体会.

基于CDIO的计算机实践能力柔性培养探讨8-11

摘要：提出“以学生为中心”的人性化柔性培养方式,把CDIO新模式融入到计算机课程实践培养体系中,从实践环境、实践内容、授课与辅导形式、创新激励制度和考核机制等5个方面进行探讨.

从反面案例谈学生解决问题能力的培养——以程序设计基础Access课程为例12-15

摘要：针对非计算机专业程序设计基础Access课程教学实际,分析教学过程中采用的几个典型反面案例,提出反面案例对提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的积极意义.

基于校企合作的嵌入式复合型人才培养16-18

摘要：针对高校在计算机学科嵌入式系统方向人才培养上的机遇与困境,提出校企全方位合作的方式,通过建立软硬件融汇的嵌入式课程体系,强化高校教师和企业工程师间的优势互补,采用竞教结合的方式明确激励目标,并通过产学研合作,促进嵌入式方向的复合型人才培养,建立可持续的校企合作嵌入式系统教育模式.

教育技术学专业本科生信息技术能力培养模式研究19-22

摘要：信息技术能力是教育技术学（师范）专业学生必备的能力之一.文章结合学校实际,阐述教育技术学（师范）专业构建的“三三两一”信息技术能力培养模式,具体包括教学理念的“三个结合”、课程体系的“三个层次”、教学实施的“两个手段”和“教·学·做”一体化的教学体系.指出该模式的构建和实施是培养学生信息技术能力的有效途径.

国际化人才标准及高等教育国际化发展要求分析23-27

摘要：全球一体化趋势正深刻影响着高等教育的发展方向,接受国际化的办学理念,推动高等教育国际化进程,培养高素质的创新型国际化人才,成为当今高等教育改革与发展十分重要的战略方向.国际化人才标准及高等教育国际化发展要求问题已经引起教育界人士的广泛关注,成为高等教育“国际化办学”值得研究的首要课题.文章从培养对象与教育主体两个层面进行探讨性分析,指出衡量国际化人才的几点标准及高等教育国际化发展要求的若干努力方向.

复合应用型计算机人才培养模式探讨28-30

摘要：随着信息化技术的不断发展,在全面推进素质教育及计算机专业教育共同体的构建下,讨论和反观我国计算机专业学科教育中存在的问题,指出培养复合应用型的计算机专业人才才能很好地适应时展的需要,并由此提出相应的改革措施及相关建议.

计算机教育杂志教改纵横

高校计算机专业课程体系中的企业概念31-35

摘要：围绕高校人才培养模式改革与创新这一主题,针对目前高校计算机专业人才培养与企业专业人才需求之间存在的矛盾,探讨高校、培训机构、企业三位一体的人才培养模式与实施办法.分析计算机专业课程体系的特点与校企合作过程中专业课程实施存在的问题,提出将“企业概念”贯穿于计算机专业人才培养各个环节的基本思想.

以能力为导向的计算机程序设计课程教学改革36-39

摘要：针对当前计算机程序设计课程建设面临的两方面挑战,提出由4个等级组成的逐层递进的程序设计能力模型,构建覆盖不同能力等级的课程体系,进行一系列以提高程序设计能力为目标的教学方法改革,包括基于能力的分级教学、能力测评和考核、程序设计能力训练和提升方法、课堂授课方式的改变等,从而实现计算机程序设计课程教学从侧重知识传授到突出能力培养的转变.

C＋＋程序设计课程教学改革探索40-44

摘要：针对大学一年级学生的程序设计入门困难、动手能力薄弱的状况,分析学生的特点,从实际出发,提出以理解程序语言主体功能,通过学生自己动手来学习用程序解决问题的思路和方法,强调调试技能,注重增强学生的学习信心和学习兴趣,进而提高编程水平.

面向职业能力培养的计算机通选课教学改革与实践45-48

摘要：计算机应用技能是高校学生未来职业需求必备的基本素质,对于广大非计算机专业学生,计算机通选课是提升学生计算机职业能力的重要途径.文章剖析职业能力的内涵,结合教学实践,从计算机通选课的课程定位、教学内容、教学方法、课程考核等多方面提出改革措施.

计算机教育杂志教育与教学研究

以应用为目标的单片机原理教学49-54

摘要：探讨以应用为目标的单片机原理课程在教学内容的组织、课堂教学效果的提高、理论教学与实践教学的结合、考核方式的改革等方面存在的问题,提出优化教学内容、强化课堂演示、加强理论与实验融合的策略,以及“作品加分”的考核方式.

软件工程课程全英文教学模式研究55-57

摘要：介绍东北大学软件学院全英文教学经验、思路和方法等,为其他课程全英文教学的开展提供借鉴.

西南地区软件工程人才实践教学研究58-61

摘要：分析西南地区软件工程人才培养定位以及培养过程中的问题,从人才能力培养基础、保障和形成3个层面,构建基于实训的软件工程人才培养模式,即通过“课程设计＋创新活动”夯实基础知识并建立能力培养意识,通过“项目实践”培养专业能力,通过“项目实训”培养职业能力,同时介绍重庆师范大学与中软国际重庆ETC等公司合作建立实习基地的具体情况.

基于混合云的虚拟学习环境初探62-66

摘要：为了更好地支持教师教学和学生学习,教育机构需要不断优化IT基础设施、资源和业务流程.一种新兴的计算范式“云计算（cloud computing）,”是最佳的解决方案,它通过提供基础设施、平台和教育服务,改变IT资源的利用和消费模式,将对教育领域产生巨大影响.文章构建一种基于混合云的虚拟学习环境,探讨实现该学习环境面临的挑战,从而提高应用程序及服务的可扩展性和可靠性,削减教育机构软硬件资源的开销,减少软件更新和数据中心维护的费用.

LBL与PBL双轨教学模式在Access数据库课程中的应用67-70

摘要：针对目前数据库应用技术课程在教学中存在的问题,结合工作实际对数据库应用技术课程的教学模式,提出PBL和LBL双轨教学模式,指出采用该模式可以提高学生解决问题、团队协作、综合思考等能力.

基于TOPCARES CDIO的探究式项目教学——以数据库课程三级项目为例71-74

摘要：通过研究基于TOPCARES CDIO工程教育理念的项目探究式教学模式,结合数据库课程的内容和性质,形成具有特色的“项目”课程体系和教学方法,将教学与自主开发项目相结合,把学生置身于真实的项目情景中,培养学生的主动探究能力、团队协作沟通能力、消化吸收并再运用知识的能力以及实践工程能力,总结分析实施过程中容易出现的一些问题.