计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2013年第14期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

基于科学思维的网络课程教学法对学生创新能力的培养1-4

摘要：分析计算机网络课程教学中需要处理好的关系,从教师和学生两方面重视科学思维的应用与训练,介绍基于科学思维的计算机网络课程教学法对教师的要求以及对学生创新能力的培养,就学生学习效果与传统教学法相比较,指出可以在其他网络相关课程中提倡此法。

面向能力培养的计算机网络课程群建设研究5-8

摘要：课程群建设是高校教学改革的有效手段之一。文章总结了6种网络工程师的职业能力,从课程体系、师资团队、教学方法、实验教学和工学结合5个方面介绍计算机网络课程群建设的改革思路和实践经验。

分布式系统在网络工程专业课程体系中的地位9-12

摘要：从课程性质、内容、教学方法等方面综合分析分布式系统课程所面临问题的原因,提出分布式系统在网络工程专业课程体系中所处的位置,阐明分布式系统对网络工程专业本科学生培养的重要性与意义。

以协议分析为导向的本科生网络管理能力培养模式13-16

摘要：网络管理是网络设计中一个必不可少的功能。针对湖北工业大学网络管理类课程在实际教学过程中面临的问题,提出以协议分析为导向的本科生网络管理能力培养模式,并结合湖北工业大学网络工程专业的教学经验展开探讨,阐述以协议分析为导向的类比教学法和发散教学法在湖北工业大学网络管理类课程教学中的应用实践。

三层次网络工程技术人才的培养模式17-20

摘要：借鉴国内外优秀的IT课程改革实践的经验,通过对计算机网络工程技术人才的供需现状分析,以网络工程相关课程的教学实践为例,提出一种基于＂理论基础—实践应用—综合创新＂的三层次人才培养模式,强调知识与技能并重;在教学环节的各个层面将多种教学元素进行有机组合,着重体现递进式的能力提升通道的创设,探索缩短高校人才培养与企业社会需求之间的差距的有效途径。

计算机教育杂志教改纵横

以就业为导向的网络程序设计课程教学改革21-23

摘要：分析网络工程专业学生就业现状,结合大连工业大学网络工程专业的实际情况,顺应移动互联网和物联网的发展潮流,探讨网络程序设计课程在教学内容、教学方法等方面的改革方法,提出教学内容由传统C/S编程模式转向B/S编程模式和移动互联网开发;教学方法采用实例化教学方式,让学生了解实际项目开发过程;教学过程中依托学院研究室制度让学生团队参与开发,培养其实践动手能力,实现紧缺移动互联网应用人才的培养目标。

工程教育驱动的Linux网络编程课程改革24-28

摘要：高等工程教育是工程技术人员培养的主渠道,工程教育改革受到教育界与企业界的高度关注。文章阐述如何立足于工程教育的时代要求,参照本科工程教育人才培养标准,结合信息学院学生特点,以课程建设为契机,对Linux网络编程课程的教学内容、理论教学方法、实践教学模式、教学环境、评价体系等方面实施一系列改革。

网络工程课实验教学结构的改革探索29-32

摘要：分析实验教学环节的4大要素,提出实验教学结构改革的3个方向：面向能力培养的实验设置,主体—主导论的师生角色以及现场实验与仿真实验并存的实验模式;阐述每个方向的改革目标、改革方法和具体的改革内容。

以本科生导师制推进实践教学模式改革33-36

摘要：针对目前普通高等院校实践人才培养中存在的问题,分析导师制的实施现状以及存在的问题,结合济南大学网络工程专业本科生导师制的实施过程,重点阐述多元化本科生导师制实施内容和考核方法,最后说明实施效果及改进措施。

学为中心的计算机网络课程教学改革37-41

摘要：分析当前计算机网络教学中存在的问题,结合学为中心的教学理念,从教学方式、教育目标、教育内容和评价方式4个方面对计算机网络的教学改革进行探讨,并以一个即时通信研究课题为例,说明如何运用研究式教学法。

网络工程专业TCP/IP协议课程设计42-45

摘要：TCP/IP协议是计算机网络工程专业的专业基础课,在应用型本科计算机网络工程专业课程体系中处于非常重要的地位。文章从课程定位与目标、教学内容规划、教材的选用、实验内容设计、教学团队建设、教学方法与教学管理的改进等方面进行研究,同时介绍在教学实施过程中取得的效果。

农林院校计算机网络课程教学研究46-49

摘要：计算机网络技术日新月异,大中专院校对计算机网络课程的改革建设已刻不容缓。针对当前计算机网络课程存在的问题,结合农林院校计算机专业课程特点,阐述如何合理调整教学内容、改进教学方法,培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

高级计算机网络课程教学改革探析50-53

摘要：阐述如何建立一套完善的研究生高级计算机网络课程的理论和实践教学体系,如何设计包括网络高级技术专题、网络基本设计原则、网络实践教学和论文阅读研讨写作的课程教学内容,同时构建教学全过程管理的考核评价机制,以实现基础理论和前沿研究并重、理论教学和实践训练并行,使研究生真正理解和掌握理论知识、提高动手能力,为后续的科研创新奠定坚实基础。

计算机教育杂志教育与教学研究

中医院校计算机网络教学法探讨54-58

摘要：为了对我国中医药类高等院校计算机本科专业课程的教学方法进行探讨和研究,文章选取目前应用非常广泛的计算机网络课程作为研究对象,通过对课程开设广度、课程内容设计、不同教学方法的研究,提出多种教学方法融合的教改措施,旨在提高计算机专业学生的实践能力和思考能力。

面向知识链构建的计算机网络课程组织模式59-63

摘要：如何对计算机网络课程进行有效组织是摆在计算机网络二元化教学面前的棘手问题。为解决该问题,文章提出一种面向知识链构建的网络课程组织模式,模式将网络知识链的构建作为网络课程组织的依据,涉及理论教学与实践教学两个层面;实现两次转变,即静态知识向动态知识转变、理论知识向实践知识转变;经历三个阶段,即知识链框架建立阶段、知识点有机关联阶段和知识链强化阶段。

计算机网络课程参与式教学设计64-67

摘要：为在计算机网络课程教学中引入参与式教学设计方法,通过实际教学应用案例,探讨参与式教学设计在课程教学中的课堂讨论、头脑风暴、视频引入、开放式情景模拟和案例分析等方面,分析和总结相关应用,提出参与式教学设计是教学互动模式和策略研究的一个重要应用方式。

网络工程专业安全方向的课程设置68-71

摘要：借助山东省名校工程的改革契机,结合网络工程专业培养方案修订,探讨安全方向的课程设置,结合信息安全教学团队建设,探讨课程设置存在的问题,提出修订方案,讨论扩展课程的设置,以及与安全教学团队建设的结合,希望通过这些改革,更好地推进网络工程专业的发展,提高教学水平。

军校通信工程专业计算机网络教学研究72-76

摘要：针对计算机教育在军校通信人才培养计划中比重偏轻,计算机网络课程教学目标定位模糊的问题,分析人才培养需求和课程教学目标定位,提出基本概念原理和网络应用能力并举的教学目标,详细介绍分层次的教学内容安排,以及小班化模式下问题驱动式和课题研讨式教学方法设计。