计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2013年第12期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

独立学院创新型人才培养探究1-3

摘要：针对我国独立学院培养创新型人才中存在的问题，提出独立学院应制定有利于培养学生创新性思维的教学计划，注重学生实践能力的培养，鼓励学生独立地思考、自由地表达，建立有利于学生发展的教学制度和氛围，为培养创新型人才奠定基础。

网络工程专业人才培养方案的制订与实施4-6

摘要：针对当前网络工程专业人才培养的现状，结合校内网络工程人才培养的实际情况，思考新一轮人才培养方案，给出网络工程专业人才培养方案的课程模块，并阐述该方案实施过程中应注意的事项。

运用多种教学模式实现岗位能力阶梯式培养7-11

摘要：专业课程教学过程中通常采用案例教学、项目式教学、工学结合等实践性教学模式，以达到加强专业知识传授效果的目的。文章就3种教学模式的特点展开讨论，结合目前高校教学改革方向，提出一种根据不同阶段专业课程采用不同教学模式的专业教学思路，使学生通过连续变化的教学模式实现岗位能力的阶梯式成长。

基于团队协作的软件人才培养模式12-14

摘要：针对软件类学生培养过程中存在的脱离市场需求、应用能力不强等问题，提出一种基于团队协作的教学模式，探讨教和学的组织方式、教学内容、教学方法等方面的改革思路和具体实施过程。

计算机教育杂志教改纵横

面向计算机专业的递进式综合实验教学方案15-18

摘要：提出一种面向计算机专业的递进式综合实验教学方案，阐述该实验方案设计思路和具体内容。提出递进式综合实验实现的平台。

C＋＋程序设计课程教学改革19-21

摘要：C＋＋程序设计课程在计算机科学与技术、软件工程等专业的课程体系中处于基础地位，它对面向对象的软件设计思维培养具有重要作用。为提高教学质量，结合专业培养目标，阐述从课程教学目标设定、教学内容选取、教学方法与手段、实验教学与管理、考核与评价方式等方面进行课程教学改革的过程，指出改革的主要思想与实施方法。

CDIO工程教育理念在软件服务外包人才教学改革中的应用22-25

摘要：针对传统模式下培养的软件服务外包人才与实际需要差距较大和学生综合实践能力不强的问题，借鉴CDIO工程教育理念，以JAVA系列课程为例，阐述从课程教学目标重构、课程体系建设、教学内容改革、教学方法创新及考核方式改进等几个方面进行的教学改革。

CDIO理念下的JAVA课程项目改革研究26-28

摘要：基于CDIO理念，从JAVA语言程序设计课程教学现状出发，介绍能激发学习兴趣的教学方法和在教学过程中应重点培养的能力，重点介绍教学内容和项目的设计，最后介绍课程和项目的考核方式和方法。

JSP实训课程教学改革29-32

摘要：针对JSP实训课程教学过程中存在的问题，探究实训课程的教学模式改革，分析该课程实训教学现状，提出课程教学改革的目标和内容，重点阐述实训内容、实训流程、考核方法和激励机制的改革措施。

基于任务驱动的计算机应用基础教学改革探究33-36

摘要：针对在计算机应用基础课程课堂教学中出现的问题，原有的教学模式和教学内容已不能适应人才培养需求，阐述在计算机应用基础课程教学改革中应用建构主义教学理论的任务驱动教学模式，提出在课堂教学中设计合理的驱动任务，充分调动学生的学习兴趣和积极性，通过任务驱动教学模式更好地提高计算机应用基础课程教学效果的观点。

软件工程专业实践教学体系改革37-41

摘要：针对目前软件工程专业实践教学尚未建立一个系统的、标准的实践教学体系的现状，对教学实验、实习实训、课程设计、毕业设计等各实践教学环节进行整体优化设计，形成与理论教学相辅相成、结构与功能优化的实践教学体系，旨在提高软件工程专业学生的工程实践能力，培养出满足社会和企业需求的具有较强综合能力的复合型软件人才。

计算机教育杂志教育与教学研究

计算机系统结构课程教学中的困境与思考42-45

摘要：分析计算机系统结构课程教学中存在的困境，提出解决思路，阐述怎样更“有意义”和更“系统地”呈现教学内容，怎样在课程中体现前沿技术，怎样开展讨论课，同时指出教学的关键是内容的组织。

应用型本科计算机专业实验教学研究46-49

摘要：应用型本科院校多以培养具有较高实践能力和综合设计能力的学生为目标，而实验教学越来越成为实现这一目标的重要环节和保障。文章在分析现在实验教学存在问题的基础上，介绍安阳师范学院进行实验室功能性分类管理，分阶段、多方位实验考核等实验教学改革的成果，是对面向应用型人才培养实验教学的有效探索。

以问题为中心的案例教学法在数据结构与算法课程中的应用50-53

摘要：案例教学法是目前计算机学科课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。文章介绍以问题为中心的案例教学法在数据结构与算法课程中的应用，即通过创设一个基于网络的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习自主性，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。学生在掌握课程知识的同时，获得探究式学习的方法，加强团队协作能力，从而达到提高教学效果及教学水平的目的。

微机原理与应用技术课程中的CDIO一体化教学模式54-58

摘要：以培养学生的工程实践能力、分析和解决实际问题能力、创新意识与能力以及团队协作能力，保证人才培养与社会需求紧密衔接为目标，阐述在CDIO一体化教学模式指导下，整合微机原理与接口技术和单片机原理与应用两门课为微机原理与应用技术一门课的过程，介绍从一体化教学内容、一体化理论与实践、一体化课内外学习、一体化虚实实验、一体化考核评价方面在电子信息工程专业CDIO班进行实践的实施效果。

计算机专业实践教学考核方法研究59-62

摘要：调研分析大学生应具备的实践能力结构、基本素质以及IT业对人才实践能力的基本需求，指出现行评价考核流程和方法中存在的问题，提出实践教学考核的关键是建立科学合理的考核指标体系。体系依据大学生实践能力需求，基于可拓分析的基本原理，采用层次分析法，设计包含4个一级指标和14个二级指标的实践教学评价指标体系建立实际教学中的计算机专业实践考核评价表，并对其应用情况进行分析和总结。

行动导向教学在高校软件工程概论课程中的应用63-68

摘要：分析行动导向教学的特点及内涵，探讨行动导向教学的主要教学方法以及与传统教学法的区别。阐述从设计思路、课程内容与要求、教学方法等几个方面实施行动导向教学，展现行动导向教学基于工作过程的教学设计，多元化的教学模式，实际项目为载体、岗位能力相对应的课程体系。

语义Web课程建设初探69-72

摘要：调研、分析国内外相关课程建设情况，提出语义Web课程的初步建设构想，包括课程定位、教材选择、教学内容及学时分配，并结合南京大学计算机专业开课实例，阐述理论与实践结合、抽象概念与具体应用互补、开展研究性教学等教学模式，从培养学生兴趣入手，基本原理和动手实践并重，提高教学质量。