计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2013年第04期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

计算机专业大学生创新教育及协作能力培养1-4

摘要：针对当代大学生实际创新能力较差的现象，文章分别从教育背景、学生自身的能力与素质、心理状态以及行为习惯等几个方面分析其原因，从课堂教学、课外创新活动、心理指导三个方面详细探讨加强大学生创新和协作能力的培养途径，同时介绍西南交通大学对计算机专业大学生创新教育的实践手段。

数字媒体跨学科创新型人才培养模式探讨5-8

摘要：介绍数字媒体产业的兴起和蓬勃发展现状，阐述跨学科人才培养模式对培养数字媒体专业人才的必要性，提出从创造型、设计型和操作型多层次角度培养数字媒体人才的培养目标，从几个方面探讨创新型数字媒体人才培养模式设计。

高职计算机专业学生学习动力不足影响因素及对策研究9-12

摘要：学习动力不足是高职院校学生普遍存在的问题。文章通过问卷、访谈等方式对高职计算机专业学生学习动力不足的主要影响因素进行调研和分析，从专业认同、课程体系、实习实训、实践技能、奖惩制度、激励措施、学习氛围、职业规划和教学服务等角度提出解决学习动力不足的应对策略。

高职IT人才立体化多维度培养模式研究13-16

摘要：文章探讨高职IT人才立体化培养机制的做法，并从课堂、场地、人员和方式等多个维度介绍工学结合培养IT人才的实践方法。

高素质应用型软件人才核心竞争力培养体系构建与实施17-21

摘要：软件人才的核心竞争力主要体现为专业学科知识能力、自学能力、创新能力、工程实践能力、企业适应能力、团队协作能力和国际沟通交流能力等。文章阐述构建和实施高素质应用软件人才核心竞争力的培养体系的策略，以提升学生的核心就业竞争力。

计算机教育杂志教改纵横

C语言课程中指针内容体系设置的改革尝试22-24

摘要：指针是C语言的基本组成部分，如何让学生更好地理解和掌握指针内容，是教师面临的重要研究课题。文章给出一种新的指针内容编排体系，在该体系下，指针内容不再像以往那样独立成章，而是贯穿于整个课程始终。这样，可以让学生有尽可能多的消化和理解时间，从而更好地掌握指针的基本内容和使用方法。

程序设计基础课程教学探索25-29

摘要：通过对实际教学过程的分析和总结，提出程序设计基础课程教学中经常面临的一些典型问题。从教学的角度将这些问题归纳为教材选择问题、课堂教学问题、实验教学问题和评价体系问题4类，按照“以学生为中心、重在过程”的现代教学思想对各类问题出现的原因进行剖析，提出行之有效的解决方法。

数据结构课程教学研究与改革30-32

摘要：分析数据结构课程教学中存在的一些问题，为提高教学质量，文章提出在课程学习之初复习前导课程要点以强化学生基础，授课时采用灵活的教学方法以培养学生解决问题的能力和模块化程序设计思维，同时通过构建基础型、综合设计型和研究创新型三个层次的实践教学体系，以提高学生程序设计实践能力、培养创新精神和团队精神。

计算机教育杂志教育与教学研究

扩大学生思考空间的教学方法33-35

摘要：创新型人才培养是高等教育面临的一个挑战性课题。广袤的思考空间是培养学生创新能力的基础。文章针对计算机体系结构课程的教学活动，探索为学生创造思考空间的教学方法，提出在课后习题和课程实验内容设计环节，为学生留出充分思考空间的教学理念，并介绍具体实施方法。

计算思维在计算机课程教学中的贯穿36-39

摘要：从计算和思维的内在关系入手，介绍计算思维的基本概念。在此基础上，阐述计算思维和计算机科学的紧密联系以及目前计算机学科教学中存在的几点问题，据此提出以实践案例、工程项目和多学科融合为手段的层进式计算机课程教学方法。

西部地区高校计算机系统平台课程建设实践40-44

摘要：西部地区信息产业的快速发展使得信息技术方向的应用型人才需求愈加迫切。计算机系统平台课程是计算机科学与技术专业（信息技术方向）规范中的一门全新课程，其中涵盖了从硬件平台、软件平台、操作系统到应用平台的诸多内容。文章结合青海大学计算机技术与应用系的实际情况，总结对此门课程进行建设的探索与实践，希望其中的经验能够为地方高校类似课程的开设提供参考。

计算机安全与保密课程教学问题及对策45-48

摘要：分析计算机安全与保密课程现阶段在教学内容、教学活动、考核方式等各环节存在的问题，提出在教学内容的选择、课堂教学方式的创新、实验教学环节的增设、考核方式的完备等几个方面的改进措施。特别在课堂教学方面，提出以“设立问题→实例讲解→方案设计→实验仿真”有序推进的教学创新方法培养学生分析问题、解决问题和综合运用知识的能力。

数据库课程设计的开放教学模式49-52

摘要：分析传统数据库课程设计的教学实施方式及存在的问题，阐述课程设计开放教学对培养创新型和应用型人才的重要性。介绍课程设计开放教学的准备、设计和实施情况，指出开放教学是教学改革的有益实践。

经管类专业中信息技术课程的学习效果影响因素分析53-57

摘要：基于整合性技术接受模型、期望价值理论、社会认知理论及学习动机等理论构建结构模型。利用AMOS和SPSS对结构模型进行实证分析，识别学生对信息技术类课程学习效果的认知要素。选取武汉地区几所高校经管类专业的部分学生进行问卷调查，分析他们的认知行为及影响学习态度和学习效果的因素，提出改进信息技术类课程效果的诸多建议。

数据结构、算法和程序之间关系的探讨58-61

摘要：数据结构是计算机科学与技术和信息类相关专业的一门重要综合性专业基础课。针对实际教学过程中学生对数据结构与算法的关系、算法与程序的关系较难理解以及目前多数数据结构教材对2种关系阐述不够详细的情况，从算法设计和算法实现2个层面深入讨论并阐述数据结构与算法、算法与程序的密切关系。

计算机组成原理课程的研究性教学活动实践62-64

摘要：针对目前计算机组成原理课程教学模式中存在的授课方式单一、重概念、轻能力培养等问题，分析研究性教学的起源及思想，讨论研究性教学活动的实施方法。

算法设计课程中的智能优化算法教学65-67

摘要：算法设计课程是计算机专业专科生选修课程，智能优化算法是其中的重要内容。针对智能优化算法中知识点抽象和学生难以理解的现状，提出将多种教学方法和手段运用到实际教学中，进一步优化教学效果和加强教学改革的观点。

基于“三位一体”模型的高职教学资源系统化建设研究68-71

摘要：通过分析课堂教学资源、实践教学资源和网络教学资源的主要内容，利用系统论的观点构建“三位一体”教学资源系统的概念模型，结合该模型具体阐述教学资源系统化建设的基本思路。此研究对整体把握教学资源的设计思想，促进教学资源在教学活动中的有效性，提高教学质量和提升学生职业综合能力都有积极意义。