计算机教育杂志

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计算机教育杂志 部级期刊

Computer Education

  • 11-5006/TP 国内刊号
  • 1672-5913 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
计算机教育是清华大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2003年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。计算机教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登

计算机教育 2012年第19期杂志 文档列表

计算机教育杂志“图灵”采风
概率因果逻辑推理人工智能基础创新——朱迪亚·珀尔教授获2011年度ACM图灵奖1-5

摘要:美国计算机协会(ACM)2012年3月14日宣布,把2011年度ACM图灵奖颁给加州大学洛杉矶分校(UCLA)的朱迪亚·珀尔(JudeaPearl)教授,表彰这位逻辑学家在概率及因果推理方面的先驱性贡献,并将它应用到人工智能的挑战和变革中。

计算机教育杂志专题策划——计算思维
从形象思维到计算思维6-11

摘要:针对计算思维常被狭义理解的现象,从思维科学规律和大成智慧培养的视角,研究比较形象思维、抽象思维与计算思维的特点、转化原理与方法;以车牌识别为例,分析将形象思维映射到抽象思维,再利用计算思维提供的模型与算法,由计算机实现的过程和方法;研究计算思维对于计算机解决形象思维等复杂问题的意义,探讨计算思维对于实现“人一机结合”的大成智慧的重要作用,提出培养计算思维的形式与方法。

生物信息学教学与医科学生计算思维培养12-16

摘要:随着生命科学与计算科学的交叉越发紧密,计算思维培养已成为医学院校计算机教育的研究热点。文章分析生物信息学与计算思维培养的关系,提出以生物信息学为课程载体,在“让思维具有计算特征”的教学中培养医科学生的计算思维能力。

程序设计类课程教学改革与计算思维之培养17-19

摘要:讨论程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,提出在“知识、能力、素质”三位一体人才培养模式下非计算机专业程序设计类课程教学改革与实践,阐述如何构建“课堂+实验+网络”三结合的教学模式,即通过优化教学内容、创新实践方法等一系列举措,将程序设计的思想与方法转化为学生的创新精神和创新能力。

计算机基础教学与文科生计算思维培养20-23

摘要:分析计算思维培养和大学计算机基础教学间的关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两方面入手,通过案例探讨如何将计算机基础教学与文科生的计算思维培养有机结合,寓计算思维于教学中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。

计算思维下的大学计算机基础教育改革24-26

摘要:针对高校中非计算机专业学生是否有必要继续开设计算机基础课程的质疑,阐述计算思维对培养当今大学生自身素养、创新能力等方面的重要性,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,采用“1+X”模式,对大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节做改革式探索,提高大学生计算思维能力。

计算思维导向的操作系统课程教学改革27-30

摘要:计算思维作为国际学术界近年来普遍认可和倡导的理念,与操作系统原理及设计中的很多方式方法不谋而合。文章探讨计算思维导向的操作系统课程教学改革,使学生高效、深入地理解和掌握操作系统的核心原理和设计精髓。

计算机教育杂志一线调查
河南省师范院校计算机专业教育类课程设置调查31-34

摘要:对河南省4所师范院校教育类课程的开设情况、高师学生对教师职业意向、学生学习教育类课程的状况、学生对教育类课程的满意度、学生对教育实习的满意度五个方面的调查结果进行分析,对计算机师范专业教育类课程的设置提出建议与对策。

计算机信息管理专业毕业生回访调研报告35-38

摘要:为了使专业方向更加适应市场需要,需进一步明确专业培养目标,制定人才培养计划,完善课程体系、评价体系等。文章分析计算机信息管理专业2006-2008级毕业生的调研数据,提出专业课程体系要契合岗位需求,课程设计要聚焦核心能力培养等专业建设重点。

计算机教育杂志学科建设与教学改革
在硬件实验中培养学生的创新实践能力39-41

摘要:如何有效培养学生的创新实践能力是新形势下高校计算机专业面临的课题。文章介绍数字逻辑电路课的实验教学改革,总结在硬件实验过程中激发学生创新意识和培养学生动手能力的经验,提出在大学阶段尽早安排学生进行自主创新型实验。

改革大学教学方法,促进知识向能力和素质的有效转化42-44

摘要:针对目前大学教学中存在的主要问题,提出改变大学教学思想和改革大学教学方法的思路和办法,即将现代化教学方法与传统教学方法有机结合,在数字逻辑教学中灵活采用案例驱动的启发式教学、问题驱动的互动式教学、电子课件与板书相结合等教学方法,促进学生将获得的知识向能力和素质转化。

物联网学科建设与教学实践探讨45-49

摘要:在物联网学科教学实践基础上,总结并提出物联网工程专业的知识体系、课程规划及教材建设情况,介绍与微软、IBM等企业进行校企合作的情况,探讨物联网工程专业的卓越工程师办学模式,提出实验箱-实验平台-企业实习相结合的实训模式,以此推动物联网工程专业的快速发展。

基于CDIO的软件开发技术课程改革方案研究50-55

摘要:针对软件开发技术实践教学过程中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的软件开发技术课程改革方法,即从课程培养目标出发,提出该实践课程教学改革具体措施与合理的时间规划.其中详细论述基于案例的教学方式,通过案例集本体理论、基础知识、学习方法、项目流程于一体。

大学计算机基础教育中信息素养的培养56-59

摘要:在具体分析我国高校计算机基础教育中,学生信息素养培养普遍存在问题的基础上,提出着重培养学生知识维、能力维和道德维的“三维化”信息素养的培养目标以及相关建议,满足当代信息社会人才培养的需要。

新兴产业下高校物联网应用技术专业共享型教学资源库建设60-63

摘要:物联网被视作是继计算机、互联网与移动通信网之后的全球信息产业第三次浪潮,同时也将成为电子信息产业下一轮发展中的制高点。通过分析建设物联网应用技术专业共享型教学资源库的意义,提出资源库建设思路,着重探讨专业教学资源库建设内容,指出就业能力为导向是推进物联网应用技术专业共享型教学资源库建设的有效保障。

优秀计算机应用型人才培养64-66

摘要:分析目前计算机应用人才培养面临的问题及其特征,提出培养优秀计算机人才的教学策略和教学体系,以哈尔滨师范大学软件学院的教学实践为例,阐述如何培养优秀计算机应用人才。

EDA技术课程的实践启发式教学改革67-70

摘要:针对目前EDA技术课程教学中普遍存在的问题,介绍EDA技术课程进行实践启发式教学改革的过程,从教学方法、教学手段和课程体系等多方面进行阐述,提出一套完整的教学体系。

计算机网络(第5版)70-70

摘要:本书是国内外使用最广泛、最权威的计算机网络经典教材。全书按照网络协议模型自下而上(物理层、数据链路层、介质访问控制层、网络层、传输层和应用层)系统地介绍了计算机网络的基本原理,并结合Internet给出大量协议实例。在讲述网络各层次内容的同时,还与时俱进地引入最新网络技术,