计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2012年第16期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

信息安全竞赛对提高学生实践能力的作用1-3

摘要：面向电子信息工程大类专业，探讨信息安全竞赛对提高学生实践能力的作用，阐述有效结合课内外的教学实践优势，以激发低年级学生从事信息安全实践活动的兴趣，引导广大学生从事专业相关的科研实践。

基于校企合作的卓越软件工程师培养4-8

摘要：卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育的重大教学改革项目。文章针对卓越计划的几个关键环节，提出转变人才培养理念、创立专业人才培养标准、创新人才培养模式、优化教学内容等改革措施，并结合哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院卓越软件工程师培养实际，从促进高等工程教育校企联合、工学结合、课程体系改革等方面进行探讨。

高校学生信息素养三维化培养研究9-11

摘要：针对目前高校计算机基础教育中存在的“重要性认识不足、知识结构不合理、重点不突出”等问题，文章提出当今的计算机教育应该归结为对高校学生信息素养的培养，并提出“能力＋知识＋道德”的信息素养三维化培养方案，以此来构筑计算机基础课程体系并建立相应的评价体系，全面提升大学生的信息素养水平。

关于高水平本科生培养的一点思考12-15

摘要：从几个方面入手，分析国内高校的培养体制，提出当前高校本科培养中存在的问题，指出现今的本科毕业生与社会需求的差距。针对出现的问题提出高校在改革创新中应采取的措施，为现代高校培养高水平的本科生提出宝贵建议。

以高校BBS为平台开展软件人才培养16-18

摘要：针对软件人才培养质量与社会需求脱节的问题，分析围绕高校BBS开展软件人才培养的独特优势，提出通过学校引导、论坛管理层技术传承、组织团队成员参与科研等具体的以高校BBS为平台开展软件人才培养的实施措施。

科技竞赛驱动及多知识点融合的计算机学科创新人才培养模式19-22

摘要：针对传统人才培养模式存在的弊端，提出一种计算机学科创新人才培养模式，该模式以计算机科技竞赛为驱动，以深化实践教学、实施创新教育为手段，通过开展课外创新项目和科技竞赛相结合的多知识点融合的创新型人才培养的研究和实践，培养高素质人才。

“数字故事”对提高大学生学习能力的作用23-26

摘要：介绍数字故事的起源和国内外现状，以“现代教育技术”课程中项目实践的数字故事为例，阐述其对提高学生学习能力的作用。

基于能力的服务外包专业课程体系构建27-31

摘要：近年来，服务外包产业正作为智力密集型的现代服务业迅速崛起，但人才的匮乏及需求的不对称性日渐成为制约其发展的极大瓶颈。文章首先根据不同的需求对服务外包型人才进行详细划分，进而分析不同类型人才所需的能力，通过对课程进行研究和细分，划分服务外包专业的课程群落。在此基础上介绍服务外包专业课程一体化建设的思路与方法，提出新的服务外包专业课程体系框架。

计算机服务外包特色专业建设的思考32-35

摘要：从对广东省一些典型IT外包企业人才需求的调研出发，结合现有的服务外包相关文献，综合分析计算机外包人才的特点和分类，提出我校计算机服务外包特色专业的培养目标、专业课程体系、实施途径以及需要解决的问题，期望能为该专业建设提供一些建议和参考。

计算机教育杂志教改纵横

“编译原理”课程改革与教学实践36-39

摘要：文章针对“编译原理”课程的传统授课内容与工程型计算机专业培养目标的差异问题，介绍本专业课程改革实施的详细内容，提出工程型计算机专业“编译原理”课程教学改革的方向与目标。通过在理论教学中削减理论证明部分，增加代码实现环节，在实验教学中进行一个“简易编译器”的课程设计，达到培养学生理论指导实践的知识应用能力以及工程设计与分析能力的目标。

计算机网络实践课程改革与探索40-44

摘要：针对传统计算机网络课程教学中存在的重理论轻实践问题，在分析网络发展特点以及教学新特点的基础上，以培养和提高学生的实践能力为目的，提出一套计算机网络实践课程体系，结合我校网络工程专业的教学情况，介绍计算机网络实践方面取得的教学成果。

基于CDIO理念的高职院校教学管理模式改革45-48

摘要：针对目前高职院校教学管理模式不能适应专业建设和教学改革深入发展的问题，提出基于CDIO理念的“四化”教学管理模式，详细介绍管理项目化、组织扁平化、过程精细化和成果效益化在高职教学管理中的应用。

竞争驱动式程序设计课程教学改革49-51

摘要：详细分析目前高校程序设计课程教学模式中存在的重理论轻实践、忽视培养学生动手能力以及评估方式落后等问题，提出一种以竞争意识为驱动、以教师为核心、以学生为主体、以教学辅助系统为平台的教学模式，并介绍以该教学模式为主导的程序设计课程教学实验班与普通班的对比教学成果。

计算机教育杂志教育与教学研究

“程序设计”课程“知能并行”教学模式52-55

摘要：根据“程序设计”课程的教学现状，分析“知识传授”和“能力培养”的关系，强调“能力培养”在教学中的重要性，提出“知能并行”的教学模式并进行教学实践探索。

面向职业预备制的Web开发技术课程教学56-59

摘要：通过分析传统web开发技术的授课特点，借鉴荷兰Twente大学提出的基于RM—ODP的建模方法和加拿大LICEF研究中心提出的MISA教学工程方法，创建一套面向职业预备制的Web开发技术课程的教学实施模式。该模式强调实践环节采用团队合作教学法，以实际项目实施为基础，注重理论在实际工程实践中的运用，从而为学生从业奠定基础。

高校计算机教学隐性指标显性化的分析研究60-62

摘要：将计算机教学环节中潜在的、隐性的内容归纳成系统的隐性指标，通过教学实践归纳出计算机隐性教育指标的特征及显化途径，最后定性分析隐性指标显性化的效果。

基于情景创设的汇编语言课程教学研究63-66

摘要：针对汇编语言教学现状及存在的问题，提出采用情境创设教学模式培养学生自主探究的学习能力和逻辑思维能力，并阐述情境创设在汇编语言教学中的应用原则。

听障学生网站建设课程体系67-70

摘要：主要从计算机网站建设方向专业人才的培养方向、人才培养与课程体系结构、课程设置和考试形式四个方面，介绍听障学生计算机应用专业课程体系的建设过程和建设方法。重点突出适应听障学生特点的、课程深度逐次递进的课程安排，最终达到把听障学生培养成为网站开发综合性人才的目标。