计算机教育杂志

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计算机教育杂志 部级期刊

Computer Education

  • 11-5006/TP 国内刊号
  • 1672-5913 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
计算机教育是清华大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2003年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。计算机教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登

计算机教育 2012年第02期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养
本科生参与国际学术会议的作用与经验谈1-4

摘要:人才教育国际化是世界经济一体化发展的客观需求,也是当前研究型大学的核心使命。推进本科生走出国门、参与国际学术会议是实现人才教育国际化的最重要措施之一。目前,这项措施在我国各大高校仍处于起步试验阶段。文章描述本科生参与国际学术会议的作用和优势,并介绍本科生在参会过程中的注意事项,旨在对推动本科生参与国际学术会议这一事业在我国的普及和发展作出贡献。

计算机类本科生导师制对策研究5-9

摘要:介绍本科生导师制的历史与内涵,指出计算机类本科生开展导师制的主要意义,并以苏州大学计算机科学与技术学院为例,对目前本科生导师制的优势和实行过程中存在的一些问题进行分析。

基于专业能力培养的应用型本科信管专业课程体系构建10-13

摘要:从就业角度出发对应用型本科信管专业提出基于专业能力培养的课程体系。分析核心专业能力的内涵,给出基于专业能力培养的课程体系,并指出专业能力评价方式和体系。

应用型人才培养中的分层次教学14-17

摘要:分析计算机专业教学中遇到的问题,提出应用型人才培养的分层次模型:根据学生职业规划,将专业选修课划分多个培养方向;根据学生学习基础,实施专业必修课分层次教学;根据学生学习成绩及个人素质,在就业环节形成面向不同层次企业的多种就业途径。

研究生教育校企合作模式探讨18-20

摘要:针对当前校企合作实践中存在的问题,介绍研究生校企合作教育的三种模式,分析和探讨校企合作的途径、教学体系改革的策略以及在研究生教育过程中,如何利用企业的优势培养研究生的实践应用能力,提高创新型人才的培养质量。

“应用创新型”人才培养教学改革初探21-24

摘要:从计算机科学与技术专业教学实际出发,初步探讨人才培养方案制定因素,构建培养体系结构合理性,搭建知识体系、能力体系的协调性,以及教学方法的多元性,并对形成"应用型"的关键因素作初步的研究。

计算机教育杂志教改纵横
项目驱动的软件工程课程教学模式改革25-27

摘要:从计算机软件工程专业本科生的软件开发实践能力要求的角度,在软件工程课程教学改革的目的性、实践性等方面,提出建设性的方法和建议,即将一些小型软件项目用于课堂教学和学生上机作业,以提高教学效果和质量。

计算机基础实践教学体系改革探索28-31

摘要:根据实践教学改革的需要,构建一个"三层次、两阶段"计算机基础实践教学体系,系统阐述实践教学体系、实践教学改革方案以及具体实施意见和管理办法。

面向卓越计划的“电路与模拟电子”教学改革32-35

摘要:"卓越工程师教育培养计划"对计算机本科专业"电路与模拟电子"课程提出新的要求。文章结合作者多年教学经验及学校实际情况,提出课程改革的原则与思路,并从课程特点、教学内容、教学方法及实验环节等多个方面探讨面向卓越计划的教学改革措施。教学实践表明,这些改革措施对于提高学生分析问题和工程实践能力有很大帮助,有利于计算机专业卓越工程师的培养。

独立学院编译原理课程教学改革探索36-38

摘要:随着计算机科学与技术专业的发展,编译原理课程的定位发生了微妙变化。针对独立学院的实际情况,文章探讨培养学生的系统能力、程序设计与实现能力、基本学科能力及再学习能力,对编译课程理论教学与实践教学进行的改革探索。

面向应用型人才培养模式的课程教学改革39-43

摘要:根据操作系统原理课程教学实践,用案例分析新目标下该课程的教学特点,突出基础概念、理论与实践相结合,以培养学生系统维护与管理、系统软件编程能力,探索应用"启发一探索"等教学方法激发学生的创新能力。

课程交叉教学方法探讨44-47

摘要:针对理论课程和技术课程教学之间脱节的问题,在已有教学实践基础上,从课程知识点的划分、知识点之间关系的分类以及基于各种关系的交叉教学实施方法等方面,探讨课程交叉教学的具体做法。教学实践表明,这种教学方法可以较好地调动学生的学习积极性和主动性,有助于学生培养基于深厚理论知识的系统的实践技能。

传统讲授与专题研讨相结合的密码学授课48-50

摘要:为将密码学新的研究成果引入到课堂教学中,提出传统讲授与专题研讨相结合的教学方法,即对数学基础知识和密码学基本知识采用传统讲授,将密码学的新兴研究方向作为专题进行研讨。实践表明,这种教学方法,既可调动学生学习积极性和参与性,又能使他们了解到密码学的发展和新成果。

基于TRIZ的研究型教学模式研究51-53

摘要:从认知的角度,以TRIZ理论为基础探讨研究型教学模式。文章首先分析TRIZ理论与创新的关系,以"网络与信息安全"课程中的一个模块为例,阐述如何基于TRIZ理论开展研究型教学,最后论证基于TRIZ理论的研究型教学对高质量创新型人才的培养的重要性。

计算机专业数据库原理教学体系及教学模式探讨54-57

摘要:归纳总结高校计算机专业本科生数据库原理课程的教学体系,探讨不同的教学模式,即类比分析教学、案例教学以及理论实践相结合的教学方法,并结合具体教学案例加以说明。这些教学方法在实践中取得了良好效果。

计算机网络课程引导式教学的实践示例58-61

摘要:针对如何培养学生的自主性、独立性和创新意识这一问题,以计算机网络传输控制协议-TCP的教学为例,结合讨论班的有效形式实践介绍引导式教学方法。实践表明,在计算机网络课程中实施引导式教学不仅有利于学生牢固地掌握专业知识,而且有利于培养学生在专业学习研究中的创新思维和独立思考能力。

“计算机组成与系统结构”课程建设思路与教学实践62-66

摘要:"计算机组成与系统结构"是计算机专业最重要的核心基础课之一。根据该课程内容在计算机系统中的位置,针对南京大学计算机专业人才的培养目标,阐述该课程的教学目标与教学理念、教学内容及其组织思路,以及相关实验教学等方面的改革思路和实践情况。

网络化计算机组成原理课程辅助教学方法探索67-70

摘要:分析精品课程后续建设中普遍存在的难题,介绍计算机组成原理国家精品课程后续建设的经验,从实验改革、教学管理、推广辐射三个方面对基于网络的计算机组成原理课程辅助教学方法进行探索。