计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2011年第24期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

教学与科研相结合——研究型大学本科教育的使命1-4

摘要：本科教学和科研是当前研究型大学发展的两翼。文章旨在消除过去对本科教学和科研相互独立、顾此失彼的认识误区,说明二者是可以相互结合相互促进的;描述将科学研究引入本科教学中的方法和优势,并以重点实验室参与本科生科研实践作为示范实例,说明研究型大学在本科教学中如何做到教学与科研两翼齐飞。

基于“三创”的电子商务人才培养新模式5-8

摘要：文章论述电子商务专业的分阶段人才培养模式,提出基于＂三创＂（即创意、创新、创业）的电子商务人才培养新模式。该模式通过设计不同阶段的培养任务,帮助学生完成知识积累和应用的过程,再结合学科竞赛和学生科研将成果转化,从而达到学以致用的目的。

基于校企合作的应用型软件工程人才培养模式研究9-12

摘要：文章分析了校企合作教育存在的问题,提出校企合作教育的基本原则;结合应用型软件人才培养改革实践,对校企合作教育运行机制、教育模式进行探讨,提出建立＂政府主导、校企参与、优势互补、互惠互利＂的三位一体新机制,形成以校地联合、产学研合作为平台,以学生创新能力和工程应用能力培养为目标,以项目实训为载体的应用型软件工程人才教育模式。

信息管理与信息系统的特色专业建设13-16

摘要：国家特色专业建设计划已经公布7批名单,如何更好地建立各高校的特色专业已受到普遍关注。文章结合信息管理与信息系统专业的发展现状,以江苏科技大学信息管理与信息系统国家特色专业建设点为例,分析专业建设的特色定位、课程体系、师资队伍、实践教学和产学研互动等几个方面,为同类型高校相关类专业建设和改革提供了示范作用。

从工程应用型人才培养看计算机组成原理课程设计17-21

摘要：针对计算机专业本科生存在的应用能力弱、工程研发能力不足、科研创新意识匮乏、重视软件而轻视硬件的状况,在分析学生现状及国内外相关教改成果的基础上,结合计算机组成原理课程设计实践,阐述了以工程研发为背景的应用型本科人才培养的观点。

计算机教育杂志教改纵横

高校计算机硬件系列基础课程教学改革22-24

摘要：本文就高校计算机硬件系列基础课程教学过程中存在的一些问题进行阐述,结合自己多年从事硬件教学的经验,提出有关解决这些问题的一些举措。经过实践证明,采取这些措施对于提高硬件系列基础课程的教学质量有一定成效。

基于师生交流互动的课程改革25-29

摘要：分析目前影响计算机专业免费师范生教育培养的主要因素,论述师生交流在教学中的重要作用,提出以＂坚持以学为本、注重师生交流＂的教学模式。初步实践表明,该教学模式能够有效提高计算机专业＂算法设计与分析＂课程的教学效果。

程序设计系列课程教学改革之我见30-32

摘要：程序设计课程不但是高校计算机类专业的重要专业基础课程,甚至是很多理工科类专业的必修课程。为提高教育教学质量,文章就新办本科院校中如何开设和开好程序设计课程提出一些看法。

计算机教育杂志教育与教学研究

信息管理与信息系统专业计算机网络课程建设33-35

摘要：分析信管专业计算机网络课程教学发展趋势和目标定位,提出把实例教学法引入计算机网络教学课堂,以帮助学生对抽象概念与理论的理解,并在引导学生学习网络新技术和实验教学内容的安排以及执行上进行探讨。

论竞赛活动对计算机基础教学的促进作用36-38

摘要：通过举办全校性的信息技术竞赛,可以调动学生的学习兴趣,促进教师教学水平的提高,有效解决计算机基础教学中存在的问题。文章在分析计算机基础教学现状的基础上,对竞赛的组织、实施以及对教学的影响进行评述。

汇编语言的对比教学法39-42

摘要：将汇编语言与C语言、数据结构等课程之间的知识点进行对比教学,可以帮助学生更好地掌握汇编语言,提高学生学习汇编语言的信心。文章给出了一些具体的教学实例,包括逻辑运算指令、堆栈指令、数组访问和程序结构教学等。教学实践验证了教学方法的有效性。

面向电子商务专业的计算机课程体系研究43-46

摘要：文章从电子商务基本业务流程出发,详细分析了电子商务行业对计算机能力的具体需求,提出以培养电子商务行业人才为目标,以能力需求分析成果为基础,对电子商务专业计算机课程体系进行再设计,细化并优化课程设置和课程内容。初步实践证明,教学效果良好。

文理科学生合班的VB课程教学方法探索47-49

摘要：本文对高校VB教学中某些非计算机专业文理科学生合班上课的情况进行分析,从学生特点入手、结合亲身教学体会和经验、以上海海洋大学09级金融和市场营销专业为例,从明确学习目的、改革教学方式和改革考核方式三个方面,对VB的教学改革进行研究和探讨,提出VB的教学应该根据学生的特点和具体情况进行调整和革新。

计算机科学与技术专业双语教学体系构建50-53

摘要：针对计算机科学与技术专业双语教学效果不理想的现状,提出以系统性、连贯性和可操作性的原则科学合理构建双语教学体系,从教学思想、教学管理、师资队伍、教学环境等方面全面规划,按照循序渐进、分阶段和分层次的思路,针对教学规划、教学准备、教学实施、教学评价和教学管理等环节切实开展好本专业的双语教学。

谈“计算机组成原理”课程教学设计54-57

摘要：在介绍＂计算机组成原理＂课程特点的基础上,研究本课程的教学设计,制订实验课件的开发方案,并针对该课程几个重难点提出相关的教学策略。

大学计算机实用技术课程教学研究58-61

摘要：为适应高校应用性人才培养需要,提高本科生计算机实用技能,文章分析大学生计算机实用技能现状,探索如何开设计算机实用技术课程以提高学生实用技能的培养模式,并对实用技术课程的教学内容、教学对象、教学方法进行研究。

基于任务驱动的数据库原理及应用课程自主—协作学习模式62-64

摘要：本文结合数据库原理及应用课程教学特点,设计了任务驱动教学法和自主—协作教学法相结合的教学方式。这种方式在具体实施中增强了学生学习的趣味性、操作性,激发学生学习的主动性和创新性,拓展理论学习的深度与广度。达到培养学生基本操作技能、应用能力、实践创新能力的目的。

自顶向下还是自底向上？——论计算机网络原理课程教学模式65-68

摘要：计算机网络原理是计算机专业的核心课程,具有很强的实践性。课程教学中采取的教学模式决定课程的教学质量。本文分析该课程＂自顶向下＂和＂自底向上＂两种经典的教学模式,并在此基础上详细阐述该课程的教学模式改革实践,希望对该课程教学人员有一定的参考价值。