计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2011年第14期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

从实战中培养工程硕士开发大型软件项目的能力1-3

摘要：专业学位（professional degree）,是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。如何到达这个目标,我们在培养计算机工程硕士的这一年多时间里,通过与美国的IT业公司和大学的合作,让工程硕士参与到软件中介发标的项目中,从中接触一些大型软件项目的开发,了解大型软件项目的开发流程,从实战中提高软件开发能力。文章介绍了这一过程,并进行经验总结。

珠三角地区IT运维企业调研分析4-7

摘要：笔者通过真实案例介绍、座谈、问卷调查等方法,对珠三角地区IT运维企业进行调研,并通过调研分析其行业发展前景,了解企业对IT运维人才的需求和期望。文章对上述工作进行阐述,并最后有针对性地提出课程体系设计、人才培养方案及教学方法的改革建议。

计算机专业产学研合作创新人才培养模式8-11

摘要：针对计算机专业实践教学动手能力和创新能力不足的问题,对学校、科研单位及企业三方参与的合作教学进行调研,对产学研教学内容和方法进行探索,对校企优势相补的良好合作机制及计算机专业实践教学评价体系进行研究,依据研究成果,比较、分析产学研创新型人才培养模式,以实现学生的有效就业。

地方院校计算机师范本科专业培养模式探索12-15

摘要：根据地方院校实际和中小学信息技术师资能力需求,提出计算机科学与技术师范本科专业＂崇德行、厚基础、强技能、懂教育＂的培养思路。以实现＂零距离就业＂为目标,构建相应的专业核心课程,坚持师范技能与专业技能训练4年不断线,打造第一、二、三课堂协调发展的良好氛围,培养具有一定理论知识、较强实践能力和宽广适应水平的高素质中小学信息技术师资。

以行业需求为导向的应用型本科软件工程专业课程体系构建16-18

摘要：传统的人才培养模式不适应软件产业对人才规格的要求。改革人才培养模式,优化课程体系结构,培养适应企业需求的实用型软件人才是当前高等院校的重要任务之一。文章从理论教学和实践教学的角度出发,探讨应用型本科软件工程专业课程体系的构建及优化的思路。

省级示范性软件学院软件工程专业人才培养模式探索19-22

摘要：针对省级示范性软件学院软件工程专业人才培养的目标及办学模式,提出了＂2＋1＋0.5＋0.5＂培养方案,阐述如何构建符合产业需求的理论教学体系、实践教学体系、产学合作机制以及多元化的师资队伍;对省级示范性软件学院人才培养模式的成功经验进行总结,并对存在的问题进行探讨。

依托学生专业协会提高学生编程能力和创新能力23-27

摘要：编程能力是计算机专业学生知识结构的基础,是竞争就业市场的生命线。针对当前计算机专业学生基础编程能力低,毕业生就业竞争力差等问题,结合应用型人才培养要求,哈尔滨师范大学通过设立学生专业社团组织,取得良好的效果。文章介绍了学生专业协会的运作模式、会员管理、工作方案等成功经验,为高校应用型人才培养提供有益的参考。

计算机教育杂志教改纵横

计算机网络技术与应用课程改革方案28-32

摘要：针对非计算机专业的普通高校学生开设计算机网络技术与应用课程的改革与实践,提出有别于计算机专业的计算机网络课程的教学重点——以企业信息基础为核心构建知识体系结构。

高职计算机应用基础项目化教学改革33-37

摘要：本文探讨了在计算机应用基础课程教学过程中,＂教、学、做＂合一的项目化教学内容、教学方法以及教学效果评价等方面的教学改革与实践。实践证明,项目化教学在教学实践中取得了令师生满意的教学效果。

“编译原理与设计”课程三维一体化教学改革38-39

摘要：根据编译原理课程的特点,结合＂厚基础、宽口径、强能力、高素质＂的人才培养目标,研究知识、能力、素质三维一体的编译原理课程改革,提出立足夯实基础,拓宽课程相关领域,训练工程素质,培养学生对系统软件和中、大型软件的规划、组织、设计和实现的综合能力。

计算机教育杂志教育与教学研究

用游戏编程实例进行C＋＋“多态”概念教学40-44

摘要：＂多态＂是面向对象程序设计方法中的重要概念,也是提高程序可扩充性的重要手段。然而初学面向对象编程的学生往往难以真正体会到其作用。文章介绍一个在教学中沿用多年,能够生动而充分地展示多态的作用,并在教学比赛中获奖的游戏编程教学案例,供大家参考。

计算机基础教学中的课程整合研究44-48

摘要：分析当前计算机基础教学存在的问题,提出相应的解决方案,根据＂1＋X＂课程设置方案中的课程整合要求,按照各专业的培养目标,对计算机基础所要讲述的内容提出相应调整方案。

形式语言中的几个算法问题49-51

摘要：引导学生关注学科前沿,培养学生理论研究兴趣是高校教学的重要任务之一。笔者尝试在编译原理的教学中,引导学生思考关于计算的基本问题：如何描述问题,是否有问题没有算法,等等。文章从编译原理课程中形式语言与自动机部分内容中,引出字符串匹配、自动机等价测试、上下文无关文法等价测试等问题,证明有不可计算的问题,介绍和分析相关算法,引导学生理论研究兴趣,拓展课程学习深度和广度。

研究生编译课程教学探讨52-54

摘要：随着计算机技术的不断发展,尤其是计算机体系结构的发展,编译器面临极大的挑战。这要求我们进一步加强和发展编译教学,在研究生阶段开设编译高阶课程。本文介绍国防科学技术大学研究生高级编译技术课程,包括课程内容、安排和实践,给出了国际其他大学开设研究生阶段编译课程的情况介绍。

Java语言程序设计的新三段式教学55-58

摘要：针对当前高等院校计算机专业对Java语言程序设计教学内容和方法改革的需要,详细分析了Java语言的教学现状,结合对以前旧三段式教学的认识,从教学内容,方法和实践等方面,提出了基础、实践、课题参与的新三段式教学改革思路。

“编译原理”全英文授课模式探索59-62

摘要：计算思维和英语思维是计算机专业学生专业化和国际化应具备的必要素质,然而目前还缺乏一套切实可行、行之有效的素质教育操作办法和模式。文章从计算思维和元认知策略的理论出发,探索编译原理的全英文授课模式,提出普通高校学生在计算机专业课中开展全英文授课的教学思想和教学方法,并指出运用元知识策略提高非英文专业学生的学习兴趣,使其形成强烈的学习动机、培养学生的自主学习能力。文章还讨论了词汇策略和英语思维,例举一些实践案例,最后提出一些尚待研究的问题。

计算机图形学课程教学思考63-66

摘要：为有效提高计算机图形学的教学质量,本文在分析教学过程中存在的主要问题基础上,结合计算机图形学的学科性质、特点及学生的实际情况,从教学内容、理论教学和实践教学等环节探讨了该课程的教学思路和方法,以期为计算机图形学的教学工作者提供一定的参考。

汇编语言程序设计双语教学探索67-70

摘要：在总结汇编语言程序设计课程双语教学实践的基础上,本文对计算机专业课程的双语教学可行性进行了讨论,对教材遴选、课堂教学方法以及实验教学措施进行了研究。教学效果表明,计算机专业课程采用双语教学提高了学生直接使用英语学习专业知识的能力,有利于计算机学科教育与国际接轨。