计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2011年第13期杂志 文档列表

计算机教育杂志教改纵横

数据库原理课程教学改革探索1-4

摘要：传统数据库原理课程的教学存在着＂理论与实践脱节＂问题,影响课程的教学效果。本文介绍北京工业大学数据库课程组针对传统教学方法存在的缺陷,对数据库原理课程的内容及教学模式进行改革,并根据实践探索出一种新型的教学模式。新的教学模式以先进的网络平台及丰富的网络资源做支持,以培养学生自主学习为理念,采用双主式教学方法,鼓励学生参与学习、主动学习。经过两个学年的实践,该教学模式取得了很好的教学效果。

面向应用型人才培养的管理信息系统教学改革5-7

摘要：介绍哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院在管理信息系统教学改革中的探索和实践。包括引入CDIO教学模式、进行项目驱动教学、引入企业管理模式、跨院系交流合作、举行学科竞赛等内容。这些举措取得了良好的教学效果,受到学校、学生、企业和社会的欢迎和认可。

民族地区计算机专业实践教学改革8-10

摘要：计算机专业的实践教学是人才培养活动中的重要环节。本文立足民族地区,总结目前计算机专业实践教学方面存在的问题,并提出制定完善的计算机实践教学体系。将该实践教学改革的内容落实到实践教学环境、实验内容、实践教材建设、实践创新活动、实践教学的考核评价及实践教学团队建设等多个方面,从而达到提高人才培养质量的目标。

信息论与编码的教学改革探讨11-14

摘要：针对信息论与编码课程在授课过程中存在的问题,探讨该课程教学理念与教学方法的改革思路,尝试以培养学生自主学习能力为主的教学模式,提出切实可行的实施方案。这种方案在教学过程中的实践取得了较好的效果。

基于任务驱动的高级语言程序设计课程改革15-17

摘要：程序设计思维能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一,程序设计课程教学的重要任务之一是培养学生的程序设计思维能力。本文分析了高级语言程序设计课程的现状,提出基于任务驱动,以提高学生程序设计能力为目的的课程体系改革与实践,从课程教学内容、教学方式、教学手段和考核方式等方面进行了教学探讨。

计算机教育杂志人才培养

计算机程序设计课程中计算思维能力的培养18-21

摘要：如何在计算机程序设计课程教学中培养学生的计算思维能力,是计算机基础教学的基本目标之一。针对计算机程序设计课程的语法结构和案例分散现象,本文提出＂项目贯穿、循序渐进、思维训练＂的指导思想,介绍培养学生计算思维能力的教学方法和教学手段。

论计算机专业学生创新素养的培养和提高22-24

摘要：创新素养是大学生素质教育的核心,是学生获取知识的关键和终身学习的保证。计算机专业实践性强、知识更新速度快,培养计算机专业学生的创新素养尤为重要。针对高校对大学生创新素养的培养始终是一个薄弱环节的现状,本文论述创新素养的内涵和建设的必要性,提出培养和提高大学生创新素养的一些设想和措施,旨在为高校培养创新型人才提供参考。

以理论为基础、创新为基点,全面培养专业人才25-27

摘要：通过分析数据结构在计算机专业学习过程中的重要性,介绍一种＂以理论为基础、以创新为基点,全面培养专业人才＂的教学模式。实践证明,该教学模式能充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,为全面培养计算机专业人才奠定良好的专业理论知识基础。

网络教学系统的设计与应用27-27

摘要：本书是为配合《教育技术学专业指导性专业规范》思想的落实，而组织推出的“高等学校教育技术学专业职业导向系列规划教材”系列丛书中的一本。它以职业为导向，在分析现有网络教学系统的基础上，结合网络学习的特点，以先进的教育思想、教学理论与学习理论为指导，

计算机应用型人才培养研究28-31

摘要：高校计算机专业的教育已进入大众化阶段,社会需要大量的计算机应用型人才。目前,应用型人才的培养是备受关注的问题。文章阐述计算机应用型人才培养的主要特征和现行教育过程中存在的弊端,在此基础上提出计算机应用型人才培养的关键是教师,指出教师作为培养人才的主体应具备的专业素质。

面向艺工融合的计算机基础课程体系定位与构建32-34

摘要：在分析计算机基础课程体系的发展趋势和本院办学定位与特色的基础上,提出计算机基础课程体系定位的共同性、差异性和关联性原则,从而构建了基础层、应用层和融合层的课程体系三层框架结构,进一步将应用需求细分为文科（艺术）类、一般工科类、定向计算机专业工科类和经管类,并设置课程体系中各层的具体课程和内容。最后,指出今后优化和完善课程体系的原则和方向。

“做中学”IT高技能人才培养模式探索35-39

摘要：本文探讨高职信息技术人才的培养之道。根据工程教育＂做中学＂核心理念,结合自身专业特点和本校实际情况,按照CDIO基于项目教育和学习的思想,以软件技术为试点专业,借助参与国家示范高职重点专业建设的契机,深入探讨开展专业建设和课程改革,探索实践三阶段技能递进的＂做中学＂教学模式。

应用型网络安全高级人才培养模式改革40-44

摘要：在对应用型网络安全高级人才进行深入调研的基础上,分析社会对人才素质能力的要求,借鉴国外先进教育理念与方法,概述上海机电学院电子信息学院应用型网络安全高级人才培养模式改革与实践过程;并在确立人才培养目标及定位的基础上,构建新型人才培养模式,改革与之相适应的课程体系、教学模式、教学方法和评价方式等,取得较好的效果。

计算机教育杂志教育与教学研究

信息安全专业数学课程的教学研究45-46

摘要：在信息安全专业开设数学基础课程的教学实践中,从教学内容、教学设计、教学手段等方面进行教学研究和实践。总结近年来在信息安全数学基础教学中的一些体会,对信息安全学科发展、课程建设、教材编写及人才培养模式等方面有一定的借鉴作用。

以学生为主体的软件工程教学探索47-49

摘要：通过分析软件行业对软件人才实践能力的新要求,提出软件工程课程以学生为主体的教学改进方案。该方案提升学生的学习兴趣,提高课内实践的教学质量,增强学生对软件工程专业知识的实际运用能力。

计算机软件专业教学方法综合探讨50-53

摘要：通过对计算机软件专业几门核心课程以及该专业学生所必需核心能力的综合分析,揭示计算机软件专业以学生将来的实战为教学目标,而不是搞以背概念为主的应试教育。总结出高效实用的计算机软件教与学的方式方法：自下而上的教学法和自上而下的教学法。这两大类方法在教学实践中取得良好的效果。

基于三维立体交叉渗透的软件工程课程建设54-57

摘要：通过深入分析国家及行业对软件工程人才的规格需求以及地方工科院校的特点,总结多年教学实践和教学研究成果,提出＂三维立体交叉渗透＂软件工程课程建设方案。在实际教学中提出＂案例教学、项目驱动、团队合作＂的教学法,结合教学实践,提高教学效果。实践证明,软件工程课程建设提高了教学水平,为人才培养、学科建设和学校视野发展作出了贡献。

“C语言程序设计”与计算机相关课程的融合教学与实践58-62

摘要：从计算机专业课程体系角度出发,结合高校高级程序设计语言的现状和本校计算机与通信工程学院＂卓越工程师计划＂的实施,以及在本校计算机与通信工程学院和软件学院对本课程体系结构进行的改革创新,提出C语言与计算机相关课程的融合教学和融合实践理念。经过4年的检验与论证,新的融合教学和融合实践两个环节都取得非常好的效果,加强计算机各课程之间的联系,对培养学生的自学与综合能力有积极作用。