计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2011年第08期杂志 文档列表

计算机教育杂志教改纵横

信息安全专业网络与网络安全课程群建设1-4

摘要：围绕北京工业大学信息安全专业建设情况,详细介绍网络与网络安全课程群设置与建设情况,探讨网络安全课程群的教学方法和实践教学改革思路,强调理论与实践相结合的教学方法,形成工程训练、自主学习、创新培养并举的特色教育理念,取得良好的教学效果。

以能力为导向的计算机图形学教学模式5-8

摘要：传统的教学模式偏重知识传授,强调学生对知识的掌握程度,这在一定程度上使学生具备扎实的专业基础知识,但不利于培养学生的自主学习能力。本文结合笔者多年对计算机图形学教学和课程改革的研究,提出以能力为导向的教学模式,以培养学生的实践动手能力、综合应用能力和创新能力为目标,通过教学内容的优化,教学过程的合理设计以及实验教学的改革,使学生的思维和动手能力明显增强,教学效果显著提高。

软件外包人才培养的Java程序设计课程改革9-11

摘要：软件外包业务是软件行业发展的新增长点,目前迫切需要软件外包人才。本文提出软件人才培养的Java语言程序设计教学改革方案,以软件外包工作过程为导向,开发软件外包人才的课程培养方案,然后以软件外包项目驱动课程整体设计和单元设计,通过团队协作方式完成项目实践任务,最终完成软件外包人才的培养过程,取得良好成果。

计算机教育杂志人才培养

高素质软件工程人才培养模式12-15

摘要：为培养适应软件产业需求的人才,示范性软件学院制定了＂多层次、实用型、复合型、国际化＂的办学目标。文章以分析示范性软件学院的办学目标为切入点,提炼软件工程人才的能力模型——＂三角塔＂能力模型,并结合重庆大学软件学院的实际,提出系统化地建立科学有效的培养体系,即以＂根基（逻辑推理、语言能力、专业基础）＋三个面（实践操作面、非技术专业素质面、综合素质面）＂为导向,构建＂实基础＋三主线（技术实践主线、工程实践主线、学生工作主线）＂的人才能力培养体系。

高校计算机专业学生程序设计能力培养改革思路16-18

摘要：面对信息科技行业日益激烈的人才竞争,高校计算机专业学生需要培养过硬的程序设计能力,以便适应嵌入式系统设计、软件开发、系统管理维护等领域的用人需求。国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出了＂坚持能力为重,提高人才培养质量＂的要求。文章在分析现有教育教学方式的基础上,提出在培养学生程序设计能力方面应强化学生程序理解能力的实践教学改革思路,并通过网络教学管理平台的建设予以实施和推广。

应用型大学IT服务外包人才培养模式研究19-21

摘要：分析当前IT服务外包人才培养存在的问题,探讨一系列改革方案,结合社会需求,提出以应用性人才培养为基础的课程改革、校企合作、国际交流等培养模式,为高素质的IT服务外包人才培养提供参考。

引导信息安全专业学生自主研学的有效案例22-26

摘要：当前,有相当一部分学生严重缺乏自主研学的习惯和能力,一些学生只是被动地应付考试,另一些学生甚至完全沉溺于游戏当中,失去了对专业学习的兴趣。本文通过一个具体案例,积极探索如何引导信息安全专业学生自主研学,从而有效地提高学生发现、理解、分析和解决问题的兴趣和能力。

基于岗位的高职计算机网络技术专业层次化人才培养27-29

摘要：根据中小企业网络工作流程和技能的要求,设计对应的课程体系、教学方案和考核方式,将流程阶段化、课程内容单元化,使学生在掌握主干知识的基础上有机会选择符合自身特点的课程单元,进而为实现网络应用人才的层次化培养提供可实施方案。

计算机教育杂志教育与教学研究

学习动机理论在C语言程序设计课程中的应用30-33

摘要：学习动机是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部心理过程,是激励、指引学生学习的强大动力。文章论述我院通过对成就动机理论的理解与分析,将其应用于C语言程序设计课程教学,提出＂以问题为引导,实施启发式教学;以成功为目标,作业设置循序渐进;以发展为思路,适度扩展所学内容＂的教学方法并给出具体示例。通过教学实践,学生学习动机有较大提高,取得了良好的学习效果。

研究型大学创新性“数据结构与算法分析”课程建设34-38

摘要：从课程目标、教学计划、教学大纲、教材建设、教学实施和教学研究等方面对＂数据结构与算法分析＂课程进行探讨,探索适于研究型大学计算机专业人才培养模式创新性＂数据结构与算法分析＂课程教学模式。

计算机信息管理系统课程的实践教学体系39-42

摘要：本文结合我校教学的实际情况,探讨了计算机信息管理系统课程实践教学的改革,主要包括＂三阶段＂的技术要求、＂企业化＂的分组管理、＂过程化＂的项目运行和＂合理化＂的考核评价办法。

《操作系统实用教程（第三版）》42-42

摘要：本书着重讲述操作系统的概念和设计原理，旨在说明为什么要有操作系统，操作系统是如何构成的，以及操作系统是如何设计的。全书共分9章。第1章概论，介绍操作系统的定义、发展、现状以及它在计算机系统中的重要作用。第2章介绍操作系统用户接口，即用户使用操作系统的界面。

应用型软件工程教学团队建设方案43-46

摘要：从应用性教学定位出发,总结以往软件工程教学的经验,提出一套操作性强、行之有效的软件工程教学团队建设方案,从师资建设、教学安排、特色实训环节等方面阐述团队建设的实践经验,提出教学团队指导项目小组接受完整软件工程训练的一系列方法和措施,并对今后的改革方向做进一步思考。

IPR-CDIO理念下的课程级项目设计47-50

摘要：IPR-CDIO是将兴趣、毅力和社会责任感的培养融入到国际流行的CDIO教育模式中的一种新型育人方式。本文以浙江万里学院计算机专业的计算机导论和计算机图形学两门课程为例,说明课程级项目的设计思路与实施途径。

任务驱动法在计算机课程教学中的应用51-54

摘要：从＂任务驱动法＂基本概念出发,在分析＂任务驱动法＂的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实际应用做出阐述和说明。

C语言指针教学中的知识点分析与总结55-61

摘要：分析指针的基本概念及指针在数组、函数、字符串、动态存储分配等方面的应用,提出指针教学过程中易混淆概念及注意事项,对初学者深入理解指针原理及应用有重要的指导意义。

基于创新意识培养的“多媒体技术应用”课程教学实践61-64

摘要：论述在建设国家远程教育精品课程＂多媒体技术应用＂中,如何融入计算思维教育理念,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力为目标,构建基于创新意识培养的实践教学体系。该课程在校内和远程教学实施中取得了较好的效果。

高级语言程序设计案例教学模式的探讨65-68

摘要：针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点,案例教学不同于教学案例,本文分析案例教学的真正含义,给出C语言案例教学模式的思路,并以实例说明在C语言教学过程中如何实施案例教学,在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。