计算机教育杂志

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计算机教育杂志 部级期刊

Computer Education

  • 11-5006/TP 国内刊号
  • 1672-5913 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
计算机教育是清华大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2003年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。计算机教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登

计算机教育 2010年第04期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养
在程序设计中培养学生钻研创新精神的探索1-3

摘要:本文针对目前高等教育中对于培养学生钻研和创新的要求,通过多个课堂实践,提出在程序设计课堂教学中,培养学生提出自己的想法的思维习惯,促进学生科技创新的良好氛围形成,全面提升教育质量,培育更多优秀的高素质、创新型人才。

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式改革与实践4-6

摘要:针对高校应用型软件培养动手能力弱和职业素养差的问题,重庆文理学院大胆改革应用型软件人才培养模式,融合计算机科学与技术专业规范和Aptech课程体系,将目前软件企业中应用最为广泛的软件开发技术植入课程体系,有效地提升了学生专业技术能力和职业素养,提高了应用型软件人才培养的针对性和时效性。本文介绍了这一改革过程。

高职学生IT职业素质教育的思考与实践7-10

摘要:本文通过对高职计算机专业高职毕业生情况的分析,指出当前高职计算机专业毕业生职业素质存在的问题,并针对这些问题分析原因,同时提出相应的解决措施的建议。

基于EIP-CDIO理念下培养学生独立性与创新性的研究与实践11-14

摘要:本文简要介绍汕头大学工学院结合我国的工程教育实际,在CDIO国际工程教育与人才培养模式的基础上提出的EIP-CDIO培养模式,提出在EIP-CDIO教学理念实施过程中培养学生的自主创新能力是最基本的培养内容,给出在EIP-CDIO教学实践中进行独立性与创新性教学的几个教学案例,并指出在EIP-CDIO教学实践中应用教育心理学的重要性和必要性。

“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索15-19

摘要:"3+1"人才培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。建立基于校企合作的"3+1"人才培养,是高校发展的必然趋势,本文将以信息管理与信息系统专业为例从"3+1"的教学体系、双师型师资队伍、先进的教学方法及手段、多元化的校企合作模式等方面研究"3+1"应用型人才培养模式。

将探究式教学思想融入人才培养过程20-23

摘要:本文结合教改项目"自动化专业创新人才培养体系研究",从理论和实践两方面研究在自动化专业人才培养过程中,如何实施以探究为基础的教学模式和学习方法。经过多年的实践,逐渐形成以学生探究行为为主体、教师探究式教学思想为主导,学生创新人格、创新思维、创新能力培养为内在目标,以规模化、系统化、规范化的学生实践教育体系为依托的创新人才教育格局,完善和发展了人才培养的多元化模式。

加强省属软件学院建设 培养应用型软件人才24-26

摘要:省属软件学院是培养软件人才的重要基地,通过省属软件学院的建设,改革人才培养模式、教学模式和教学方法,培养出符合时展和企业需要的合格人才。本文介绍了哈尔滨师范大学软件学院采用校企合作模式进行省属软件学院教学改革的成功经验。

大学生自主学习状况的调查与思考27-30

摘要:针对我校大学生自主学习状况的调查显示,学生在自主学习主动性、学习计划性、时间利用率等方面存在缺憾。本文通过分析调查结果,针对现存问题,提出一些改进措施。

探索校企结合计算机人才培养模式31-33

摘要:本文依据我院校企结合计算机人才培养模式及实施情况,提出探索构建订单式校企合作模式。

“信息安全保密”课程教学的五种思维及应用34-36

摘要:本文着重探讨"信息安全保密"课程教学的五种思维,研究其基于多种教学手段的综合运用,实践表明这种教学方法是很有成效的。

计算机教育杂志教改纵横
“.NET Framework2.0程序设计”教学改革的探索与实践37-39

摘要:".NET Framework2.0程序设计"是实践性、综合性、应用性很强的课程,必须充分重视教学改革。本文旨在探索".NET Framework2.0程序设计"教学改革的方式方法。文中详细阐述了本课程的课程定位、改革传统教学方式和教学方法等内容。

“软件工程”课程教学改革的探讨40-42

摘要:"软件工程"是一门理论性和实践性非常强的课程。针对目前"软件工程"的教学现状,本文对软件工程教学内容的更新、教学方式与考核方式的改进、理论结合实际以及加强实验室建设等方面的改革提出了具体的观点和实施方案。

高职计算机信息管理专业课程整合教学的探索和实践43-46

摘要:利用有限学时提高计算机专业课程教学的质量,一直是我们探索和实践的课题,柳州职业技术学院根据专业培养目标,把计算机专业课程进行整合教学,在学时不变、教师不变、学生不变的条件下,使学生系统地掌握了专业核心能力,取得了很好的教学效果,这种教学改革的探索和实践对其他专业的教学改革也起到了一定的借鉴作用。

基于SystemView的“通信原理”课程教学改革研究47-49

摘要:针对"通信原理"课程设计时间短,因实验设备限制导致题目单一,学生兴趣不高的问题,将SystemView软件引入到课程设计中,该软件内置大量可选择的库,能仿真多种应用系统,学生可方便快捷地建立各类通信系统的模型,通过协作还可培养学生的团队意识。文中以无线局域网中的正交频分复用(OFDM)技术为例,详细介绍了用SystemView软件搭建仿真实验系统的过程及实验结果。

基于工作过程导向的“网页设计与制作”课程教学改革研究50-52

摘要:本文阐述了基于工作过程的高职网页设计课程的改革思路,运用先进的教学理念,以行动体系为依托,以职业活动为主线。以项目任务驱动为教学形式的"基于工作过程导向"模式对课程教学改革进行了研究与实践。

依托程序设计竞赛,推进“算法与数据结构”课程实践教学改革53-55

摘要:针对国际大学生程序设计竞赛所涉及知识与"算法与数据结构"课程密切相关的特点,将程序设计竞赛与"算法与数据结构"课程实践教学改革相结合,并在多年的课程教学中加以实践,取得显著效果。

基于“行动体系”的“计算机基础”课程改革思考56-58

摘要:在高职课程中,"计算机基础"是培养学生计算机应用能力和现代信息化处理能力的主要课程,但在实际教学中存在课程体系与培养目标不适应的问题,这就必须对现有的课程进行改革。在构建"行动体系"的框架下,以"工作过程"为导向的课程体系,是符合高职教育特点和人才培养目标的课程教学模式。本文结合"行动体系"的课程理论,对"计算机基础"课程改革进行一些探索和实践。

以社会需求为导向的软件工程专业课程体系改革的研究59-62

摘要:针对传统计算机专业课程体系设置和社会需求存在距离的弊端,以培养动手能力强、具有创新意识的软件工程人才为目的,本文论述了研究设置以社会需求为导向的软件工程专业的课程体系,并提出一个具体可行的软件工程专业课程体系架构。