计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2010年第02期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

培养计算机类专业学生硬件方向创新能力的研究与实践1-4

摘要：高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，必须将培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。本文分析了计算机类专业学生硬件方面创新能力的现状，从硬件类课程的课程设置与修课序列、界定课程内容、研究创新实验项目、实践环节的模式研究，以及客观评价学生的创新能力等方面总结了学院在培养学生实践创新能力方面进行的探索，以进一步提高学生的创新能力。

信息安全专业人才需求分析与高职培养定位5-8

摘要：本文根据信息安全技术发展的方向和市场需求，调查分析并提出我国信息安全专业人才需求类型，提出了高职院校对信息安全专业的培养定位和所对应的岗位技能，以期对信息安全专业的建设与发展具有一定的指导作用。

计算机教育杂志教改纵横

成教生“计算机组成原理”课程的教学研究与实践9-11

摘要：传统的成人教育方式和教学手段有一定的局限性，本文针对普通高等教育和成人高等教育的不同点进行研究，在成人“计算机组成原理”课程的教学中，结合多年普通和成人教学的经验，就教学中的有关问题进行探讨，为成人“计算机组成原理”课程教学提供新思路，更好地提高成人教学的质量和效果。

基于工作过程的“网页设计与制作”课程改革的探索与实践12-16

摘要：“网页设计与制作”课程教学改革的出发点是提高学生的网站实战技能。本文提出课程应以典型的网站项目为核心，按照实际开发的工作过程将项目分解为若干个任务，并按照任务实施的需要来进行相关知识和技能的培养和训练。

程序设计类课程考核评价方法的改革与实践17-20

摘要：程序设计类课程的实践性很强，该类课程的考核评价应特别注重考查学生的实际编程能力。而传统的机试需要人工评判，不仅无法保证成绩评定的公平性，而且对于抄袭的判别非常困难。本文提出用在线评测和抄袭检测相结合的方法作为程序设计类课程的考核评价方法，并以“程序设计基础”为例，详细介绍考核评价的具体实施过程。实践表明，该方法不仅考查了学生的实际编程水平，而且对考试抄袭的学生起到了震慑的作用，从而有效地督促学生学习。

高校程序设计课程教学改革与实践21-24

摘要：本文针对目前高校程序设计课程教学方法陈旧、教学手段单一以及实践环节重视程度不够等现状，就“C程序设计”课程从教学方法、教学手段等方面的改革进行了研究和探讨，通过教学改革加强对学生思维方式和创新意识的培养，锻炼学生的应用能力，进一步提高课程的教学质量。

高校计算机专业实践教学改革研究25-27

摘要：本文探讨了计算机专业本科课程实践教学改革的方案，以关联度较高的4门课程“Java程序设计技术”、“数据结构”、“操作系统”和“嵌入式系统”为例，对实践教学提出一套切实可行的模式，并从教学内容、实践指导思想、新的教学模式等方面进行论述，旨在提高计算机专业课程理论教学效果的同时，进一步提升学生对知识的综合应用能力与实践动手能力。该方案应用到本校计算机专业的本科教学中，取得了不错的成效。

计算机应用专业“接口技术”课程的教学改革探索28-30

摘要：“接口技术”是一门软硬结合的偏硬件课程。学习这门课程需要学生对一些先修课程熟练掌握，并能够灵活地综合运用这些知识。它对计算机应用专业的学生来说常常是令其头疼的课程，教学效果往往较差。笔者结合自己多年来教授该课程的经验，就课程、学生以及实验配备等方面存在的问题进行深入分析，并有针对性地提出一些改革方向，以期对该课程的教学有所裨益。

计算机教育杂志教育与教学研究

计算学科课程愿景的极小课程集31-34

摘要：课程愿景是当前教育研究的热点，基于课程愿景研究极小课程集具有较高的理论价值和现实意义。本文从数量方面分析计算机教育的现状，介绍计算学科的课程愿景，提出极小课程集概念，并从学生愿望、学科教育、社会需求等角度分析极小课程集的性质和作用。极小课程集凸现学科特点，为教学机构灵活地制定教学规划，合理地安排教学资源提供理论依据。在多种人才培养理念纷呈的当下，极小课程集具有突出作用。

计算机专业“嵌入式系统”教学探索35-37

摘要：本文针对计算机专业“嵌入式系统”教学存在的一些普遍问题，结合国内市场对嵌入式人才的需求，讨论如何将该课程引入计算机专业本科教育，提出课程教学建议，总结一些教学经验。

数据挖掘在计算机等级考试中的应用38-41

摘要：文章阐述如何采用ID3算法对学生计算机等级考试数据进行分类，并对分类结果进行分析，从而得出通过计算机等级考试的规则。以期待学生在学习过程中，借鉴这些规则，有规律、有目的地进行学习，从而提高等级考试合格率，实现优化教学。

国内外计算机基础课程教学内容对比探究42-46

摘要：计算机基础课程主要是培养学生的计算机知识和能力，合适的内容选择对提高教学效果具有重要作用，本文对三所加拿大学校的该课程教学内容和国内的35本有关该课程的教材进行对比，分析其中的异同点，以探索合适的教学内容，为从事该课程的教学打下良好基础。

打造一叶VFP号的轻舟47-49

摘要：本文介绍笔者对高职“Visual FoxPro程序设计”课程从专业定位、教材到教学系统改革的思路与具体设计。主要内容有：本课程的特点与专业定位；课程内容体系的设计；课程内容实现的设计；教学组织过程的设计；课程考核方法的设计等。最后对课程教学设计的特点进行了归纳。

高校“计算机维护”教学探索50-53

摘要：计算机是我们生活中不可或缺的工具，出现故障就会影响到我们正常的生活和工作，计算机维护是计算机正常运行的保障，但是计算机维护教育并不是高校计算机基础教育，本文就在高校开展计算机基本维护教育的必要性，从教学目的、内容，教材建设、教学和实训环境的建设方面提出了建议。

渐进式“信息系统分析与设计”课程设计模式探究54-57

摘要：“信息系统分析与设计”课程设计对于信息管理与信息系统专业的学生而言非常重要。本文提出一种新的课程设计模式，即渐进式课程设计模式，并且通过和传统的课程设计安排模式进行比较，阐述新模式的优点，并对其可行性进行分析。

任务驱动法在基于互联网教学中的运用58-60

摘要：文章阐述在互联网的教学环境下，如何采用任务驱动法实现信息技术教学，最终达到事半功倍的效果。

软件工程专业的“一体化”教学模式研究61-64

摘要：针对目前就业不乐观的现状，本文结合华南农业大学软件学院在软件工程专业应用型人才培养上的知识结构需求，提出对应用型人才进行“一体化”教学模式。实践证明不仅能够提高教学效果，而且能够打造学生的就业核心竞争力，适应社会对软件工程专业人才的需求，助学子就业起航。

也谈“网络原理”课程教学方法65-66

摘要：本文提出在“网络原理”教学中把教学过程分成三个阶段，遵循从感性到理性，从整体到部分再到全貌的循环渐进的思想。同时在三个阶段中借助互动教学和项目教学的思路。实践证明，这种教学方法行之有效。