计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2009年第24期杂志 文档列表

计算机教育杂志教改纵横

“大学计算机基础”教学内容及手段改革的调研3-5

摘要：大学新生入学时存在计算机知识、操作技能参差不齐的特点。为此，本文提出在开课之前调查学生的知识背景，然后根据调查分析的结果，适时调整部分教学内容，综合运用多种教学手段，提高学生的兴趣和自学能力。在两年的教学实践中实施此理念，收到了良好效果。

面向应用型人才培养的数据库系列课程体系和教学模式改革探索6-9

摘要：数据库系列课程是计算机和信息管理类专业重要的专业基础课，随着信息技术的发展，合理设计符合面向实际应用特点的信息类专业的数据库系列课程体系，已成为重要的课题。本文根据应用型院校信息类专业的教学及学生的特点提出数据库类系列课程教学目标的定位，试图从数据库原理与应用、大数据库系统等的课程模块设置、课程内容选定、课程教学方法及教学资源建设来探索数据库类系列课程教学模式，并提出初步的课程设计方案。

公选课教学改革的研究和实践10-12

摘要：公共选修课设置的目的是为了拓宽学生的知识面，培养学生的多种技能，从而提高学生的综合素质，以期适应社会发展的要求。本文就公共选修课在教学上存在的问题，以“网络实用技术”公共选修课为例，提出具体的改革措施，实践证明，该措施有效地提高公共选修课教学质量。

高校非计算机专业计算机基础教学改革与研究13-15

摘要：文章针对目前高校计算机基础教学学生基础差异大、课程设置与专业结合不紧密、教学内容剧增与课时缩减矛盾突出、考核模式不科学等特点，本文从以下几方面阐述如何进行高校计算机基础教学改革研究与实践：（1）实施分类分层教学；（2）构建课程体系；（3）加强实践教学；（4）改革考核模式；（5）构建三位一体的课程师资队伍，为培养既精通专业知识、又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定基础。

高职计算机类课程改革设计16-18

摘要：传统的按章节顺序的授课方式已不再适合高职的人才培养模式。各个高职院校纷纷开展教学改革，探索创新人才培养方案、教学方法。高职教育的出路在哪里？高职计算机教学改革将走向何方？行业专家已经指明了方向，本文以计算机教学中Web开发类课程为例，按照“工作过程系统化”的思路对课程进行了概要设计。

高职院校“程序设计”课程教学改革探析19-21

摘要：本文根据高职院校计算机教育课程体系的特点，用事实、客观、具体的数据阐述了“程序设计”类课程在教学中存在的一些问题，从课程、学生、教学方式等方面探求分析了问题产生的原因，并且针对问题提出有关改革课程体系、教学模式、教学方式的一些办法与措施。

计算机教育杂志人才培养

计算机专业应用型创新人才培养的生态系统研究22-25

摘要：本文从教育生态学的角度出发，探讨了高校计算机专业人才培养生态系统的结构、组成成分和内外联系，并根据计算机专业应用型创新人才的特征和要求，对人才培养生态系统中的物质流、知识流、影响流的构建给出了不同于传统的方案。

计算机工程专业创新人才培养模式的探索与实践26-29

摘要：本文分析计算机工程专业课程教学中存在的主要问题，围绕如何面向实际应用、调动学生学习兴趣、改善教学方法以及实验内容和方法的创新等教学中的关键因素进行了研究，提出行之有效的提高教学质量的方法，即以ISP技术为主线改革计算机专业硬件课程教学体系和教学内容；采用案例教学法作为计算机专业硬件课程教学的主要方法。实践表明这些探索与实践在提高学生的动手能力、增强创新意识以适应新形势下培养创新性人才方面取得较好的效果。

计算机专业实践能力培养方法的研究与实践30-32

摘要：本文介绍作者多年来对计算机专业实践能力培养方法的研究与探索，提出优化理论教学、规范实践环节、制定系统化的培养目标等一系列提高综合实践能力的方法。

对日软件外包人才职业素质培养研究33-35

摘要：重庆市将大力度支持软件外包产业的发展，业已出台大量扶持政策，但该市软件外包人才的相关职业素质与沿海地区有较大差距，主要表现在项目实施过程欠规范、不能与国际接轨，另外从业人员语言能力的不足也严重制约了该行业的发展。针对前述问题，本文考察了当前对日软件外包企业对于人才素质的要求，总结了本学院两届对日软件外包人才培养经验，结合重庆市实际情况提出培养方案的概要设计思路。

对高职院校软件技术人才培养模式的研究36-39

摘要：本文分析我国当前软件技术人才状况及传统软件人才培养模式存在的问题，试提出适合于高职教育的软件开发人才职位标准及对应的软件技术专业课程体系与教学改革建议。

提高医学生信息能力，增强就业竞争力40-41

摘要：本文介绍了提高医学生信息能力的几种途径，并以检验系学生为例介绍一些具体措施及取得的效果，希望能引起广大计算机教育工作者的注意，使更多的人能深入研究计算机教学内容的改革。

软件学科人才培养教学规律的再认识42-44

摘要：本文分析软件类专业与传统专业能力提高规律的区别，指出软件类专业传统教学体系的不当之处，认为软件类专业的专业基础课实际上是提高专业技术水平的专业理论课，与传统专业的专业基础课有本质的区别。基于这一认识，提出编制培养计划的指导性原则。

完善实践教学体系，优化创新型人才培养模式45-47

摘要：由于受扩招和并校的影响，本科教育出现了一些关系的“失衡”，导致学生理论基础不扎实、工程实践能力弱、创新能力不足等问题。文章介绍我校信息与计算科学专业在实践教学体系方面具有的特色，以“夯实基础、面向应用、培养创新”为目标，提出“三点一线”的创新型人才培养模式，经过多年实践，取得较大进展，对其他同类学校具有一定的借鉴意义。

基于CDIO理念与HEM-SE模式课程体系设计48-51

摘要：本文通过研究CDIO教育理念、分析详实的社会调研数据，创新性地提出了螺旋式软件人才培养模式。该模式架构了全新的核心课程体系，建立了理论、实践、工程、素质的螺旋式培养过程。在整个培养过程中各要素既相互影响，又不断地向工程型、复合型、创新型人才成长升华，螺旋式的上升状态很好地舒展和刺激了学生的创新能力、管理能力。

计算机教育杂志教育与教学研究

“计算机系统结构”校级精品课程建设的探索与实践52-54

摘要：精品课程的建设可以促进教学水平和教学质量的提高，本文通过对“计算机系统结构”校级精品课程建设的研究，对该课程的课程定位、教学模式、教学方法等做了有益的探索，提出创新教育、知识更新的思想。

也论网络环境下互动教学的特征与策略55-57

摘要：本文分析网络互动教学的自主性、隐蔽性、不确定性、丰富性、共享性等主要特征，并据此提出在网络互动教学活动中应采用科学合理地安排互动频率、精心选择互动内容、灵活运用实时和非实时的互动方式、加强师生之间的交流与沟通、建立卓有成效的协作学习小组等具有针对性互动的策略，从而使网络教学更显灵动与活力。

高职“计算机文化基础”课程调整方案的研究58-61

摘要：针对高职计算机文化基础课程目前的现状及职业岗位对课程的要求，本文提出了以工作过程为导向，面向学习和训练内容，提炼典型学习型工作任务，重新序化和组织教学内容，以行动导向创设学习情境，构建符合高职教育特征的教学模式和方法。