计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2009年第14期杂志 文档列表

计算机教育杂志人才培养

企业用人实践对“操作系统”教学若干问题的思考3-5

摘要：本文结合企业七年来在操作系统人才招聘和使用过程中积累的经验,讨论了操作系统专门人才使用过程中面临的四个主要问题,以此为基础,对“操作系统”课程教学给出了三大教学建议;提出了T字型的“操作系统”教学模式,强调互动式教学和似真环境下的教学与实验,以期提高人才培养质量、降低企业培训成本。

做好“计算机操作系统”专业课程建设,培养学生创新能力6-7

摘要：本文就如何做好“计算机操作系统”专业课程建设,从以知识单元为模块,分阶段“领航员”式教学;注重科学性与工程性并重,加强课程标准化建设;搭建感兴趣的OS实验平台,培养学生的创新能力和合作精神等多个层面进行了阐述。

从“操作系统”的教学浅谈学生能力的培养8-9

摘要：本文从教育观的发展出发,联系“操作系统”这门课程的教学实际,提出要在教学的过程中广泛联系相关课程,培养学生的理性思维、综合能力和素质。

计算机教育杂志教改纵横

西北工业大学“操作系统”课程改革实践10-12

摘要：经过多年的“操作系统”教学实践,本文从教学理念、教学内容、教学方法、实验教学等几个方面总结了“操作系统”课程的教学改革。即确立了以学生为本、循序渐进的四阶段教学理念,教学过程中注重理论与实践相结合、教学与科研相互补充,采用丰富多彩的教学手段,强化实践性教学环节,设计了多层次的实验内容,形成了有机的课程体系。实践证明,通过对课程实施上述改革,取得了较好的教学效果。

本科“操作系统”教学方法改进与探索13-15

摘要：本科“操作系统”教学,包含着比较强的专业内涵和比较广泛的专业基础知识,内容更新快,抽象概念多。这些特点致使该课程的教学需要不断地更新内容,改革教学方法,需要特殊的措施保证教学质量。文中对“操作系统”教学问题进行了比较深入的阐述,提出了解决问题的方案和措施,并对这些方案的实际应用效果进行了分析。

“操作系统”课程教学改革与建设的研究与实践16-18

摘要：本文较系统地总结了上海大学计算机学院“操作系统”课程组结合上海市重点课程建设项目进行的教学改革,尤其对“操作系统”课程的教学内容、教学方法、教学手段和实践动手与系统分析的能力培养进行了尝试,并介绍了课程建设的研究与实践取得的成果。

“计算机操作系统”课程教学改革的研究与实践19-21

摘要：本文从“计算机操作系统”课程教学、实践教学等方面进行了探讨和实践,提出了优化课堂教学和加强实践教学方法,并从理论教学的角度进行了有益的探索。最后,结合具体实践阐述了如何引导学生正确看待课程学习的方法,为相关课程教学的改革提供参考。

“操作系统”课程改革的探索与实践22-23

摘要：“操作系统”是计算机专业的核心理论课程之一,本文首先介绍了“操作系统”课程中存在的问题,结合作者多年的探索与实践,指出了解决问题的途径和方法,提高了教学质量。

面向CDIO的“操作系统”教学改革探讨与实践24-26

摘要：CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文通过分析CDIO的高等工程教育模式,针对“操作系统”课程的教学现状,探讨了基于CDIO教学理念的“操作系统”教学改革与实践,提出了该课程教学改革的具体措施。课程评价及实践表明,相关教学改革取得了很好的效果。

“操作系统”实例化教学的改革探讨27-27

摘要：“操作系统”作为一门传统的计算机课程,随着IT领域的不断进步和发展,它的教学将面临更多的新问题。本文从我校“操作系统（Linux）”的教学情况入手,结合本校学生的学习特点和教育心理学理论,对“操作系统”课程的教学环节进行了探讨。

计算机专业“信息技术”方向操作系统实验的教学改革28-30

摘要：计算机教育专家按计算机专业从业人员解决问题的空间、要求的知识结构及其人才培养的课程设置把计算机专业人才培养分为四类：计算机科学与技术、计算机工程、软件工程、信息技术。信息技术人才是国民经济需要最多的人才,本文通过分析信息技术类人才的特点,提出信息技术方向应选择Java作为主流语言,进而施行操作系统实验的改革。

计算机教育杂志精品课程建设

“操作系统”精品课程建设31-32

摘要：“操作系统”是计算机专业重要的基础课,在计算机软硬件课程的设置上,起着承上启下的作用,其特点是涉及面广、内容庞杂、实践性强、教学难度大。本文围绕“操作系统”课程的特点,从课程体系构建、教学内容和方法更新、双语教学推进、实验环境建设几个方面探讨“操作系统”精品课程建设的改革思路及成效。

“操作系统原理”精品课程建设中的若干问题探讨33-35

摘要：本文结合“操作系统”精品课程的建设经验,从“操作系统原理”教学中遇到的问题,以及“操作系统”精品课程建设中遇到的问题出发进行研究,从理论教学手段、实验设计、教学项目申报、教学大纲的重组与整合、教学平台的建设、学生能力培养和师资培养等方面探索问题的处理方法。实践表明,这些处理方法有效地扩展学生的基础理论知识,增强其分析问题和动手编程能力。

“操作系统实用技术”精品课程的研究与建设36-38

摘要：本文依据国家高职高专教育教学关于“基于工作过程的课程内容选取和开展,始终强调知识与技能的培养为导向,进行课程体系结构的重组和发展”的最新精神和要求,阐述了计算机“操作系统实用技术”课程在教学理念、课程内容设计、教学过程组织、教学方法和手段等方面的改革与创新。

“操作系统”国家精品课程建设总结39-41

摘要：本文重点介绍国防科大计算机学院“操作系统”课程特色及主要建设成果,全面总结了我院“操作系统”教学实施的经验。

“计算机操作系统”课程教学创新实践42-43

摘要：传统的教学模式已不能适应现代“计算机操作系统”课程的教学需求。本文在该课程以往教学实践和经验的基础上,对“操作系统”课程的教学实践活动进行了总结,并提出了建立长效“实践教学链”的新的教学模式,以培养本科生学习“操作系统”课程的兴趣,从而提高他们的实践创新能力。

计算机教育杂志教学研究与教材建设

2009年全国研究生统一入学考试“操作系统”试卷浅析44-46

摘要：本文是作者在评阅“操作系统”试卷后,进行的初步的分析和总结。论文重点对计算机学科专业基础综合科目的第45题各种答案进行了评析。最后针对某省考生的计算机学科专业基础综合科目得分情况进行了分析。

“操作系统”课程教材建设与教学实施探讨47-50

摘要：教材建设是课程建设和人才培养的核心,本文以作者编著出版的理论课教材《操作系统教程》（第4版）为背景,重点讨论“操作系统”讲什么？怎么讲？以及教材的总体规划与建设,文章还扼要介绍了“操作系统”课堂教学实施中的心得体会,为进一步提高“操作系统”课程教学质量“抛砖引玉”。