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摘要:本文介绍了“数据结构与算法”课程的教学理念、教学设计、教学方法和手段的改革与创新。根据ACM/IEEE CC2005和教育部计算机教指委CCC2006学科规范,从问题求解出发,在基础理论、抽象和设计的三个层次组织课程内容体系,特别强调以知识与能力培养为导向的教学目标和定位。
摘要:为了培养与众不同的创新性人才,我们从本科生入学之日实行导师制,贯穿四年一对一的师傅带徒弟式的精心塑造,探索实践了一条培养本科高才生创新能力的具有独特模式的道路。本文从创新性人才塑造、个性化的培养、在本科阶段争取出国学习、利用国外大学Intel的先进设备、国内外导师联合指导本科毕业论文几个阶段进行了介绍。
摘要:教练式沟通的主要意义是体现人本主义的学习模式、促进教师自身不断进步、培养学生独立思考能力和提高学生的自学习能力;教练式沟通的主要技术是聆听、发问、区分和回应。本文介绍了笔者将教练式沟通应用于VisualC++课程教学中的实践。
摘要:我国在软件人才的培养方面存在着很多问题,本文在分析国内外教育机构对软件人才培养模式的基础上,指出我国原有软件人才培养模式中的不足,提出工程化教育模式在培养软件人才的重要性和必要性。
摘要:多媒体教学手段的引入,极大地增加了课堂的信息量,丰富了课堂教学的表现形式,但是同样也暴露了教材信息量不足、多媒体教学素材匮乏等问题。本文结合作者的教学实践介绍了在备课过程中利用Internet搜索引擎拓展多媒体教学内容、丰富多媒体课件素材的方法。经过32学时的“人工智能”本科生课程实践,验证了该方法的可行性和有效性。
摘要:软件维护在现实的软件开发过程中占有十分重要的地位,本文介绍了我院的软件维护实践教学的教学方案以及具体实施情况。
摘要:本文通过参与、观摩和总结国外著名大学软件工程技术的教学实践,提出了一种适用于计算机软件工程技术、教辅并重的小班教学模式,并以荷兰格罗宁根大学计算机本科生课程“软件分析与设计”课程教学为例,详细探讨了该模式的教学组织与管理。最后,针对我国高校计算机软件工程技术课程教学的现状,指出了实施教辅并重的小班教学模式必须注意的问题。
摘要:本文以北京联大商务学院和英国佩斯利大学为例,对比分析了中英两国计算机程序设计课程在课堂教学、实践教学、辅助教学以及评价体系等方面的异同。
摘要:本文介绍了我院建立的一套基于工作过程系统化的计算机信息管理专业课程体系,详细论述了建立该课程体系的步骤,并给出了几点实施建议。
摘要:本文针对计算机科学与技术专业和网络工程专业的本科学生,以一个企事业单位的计算机网络环境的设计与配置为背景,结合我们多年的实验教学经验,从实验教学的层次、内容、要求等方面探讨了如何合理地设计并有效地开展网络工程实验。
摘要:本文介绍了我院根据WRK软件对现有教学内容和方式所做的改进,并介绍了我院设计的一系列实验教学内容,实践证明可提高教学效果与质量,提高学生在学习过程中的主动性、能动性以及动手实践能力。
摘要:本文对高级计算机体系结构课程中引入多核技术做了详细的介绍,分析了该课程中增加多核内容的作用、优势和预期目标,并探讨了适应研究生学习的教学模式。
摘要:本文针对示范性软件学院如何突破“体制瓶颈”,实现系统、综合、集成的软件工程教育,分析了存在的问题并提出了一个具体的软件工程培养目标和课程设计框架。
摘要:课程考试后的二次教学(试卷的分析和讲评、答案的公开)是目前高校教学体系中的一个薄弱环节,加强课程考试后的二次教学是进一步提高教学质量的一个重要尝试。本文分析了高校课程考试后二次教学的现状,研究了加强二次教学的几个方面,提出了系统、科学、可操作的高校课程考试后二次教学体系。
摘要:本文针对研究生大规模扩招所带来培养质量下降的问题,从研究生课程体系设置的角度分析了硕士研究生的基本培养目标、知识与能力结构,提出了研究生课程体系设置的基本原则,并结合我系实际情况给出了计算机科学与技术学科硕士研究生的专业课程体系。
摘要:本文在总结“算法设计与分析”硕士学位课程考试中应用开卷和闭卷考试的问题和缺陷的基础上,介绍了将一页开卷这种新的考试方法应用到硕士学位课程结业考核中的实施方法。
摘要:本文根据电子学课程特点,对传统教学法、仿真辅助教学法以及实验操作在课程教学中的作用做了比较,通过实例分析了这些方法在教学中的优缺点以及相互关系。
摘要:本文根据地理信息系统GIS课程软件教学的特点和培养创新型GIS软件技术人才的需要,提出了基于地学专题应用的课程软件教学模式,对GIS课程的软件教学内容、教学组织进行了分析设计与实践应用研究,并给出GIS软件地学专题应用教学案例。