计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2007年第08S期杂志 文档列表

计算机教育杂志人物＆对话

构筑国际人才高地,培养一流创新人才——记上海交通大学软件学院院长、计算机系主任傅育熙3-5

摘要：20年前游江南,行至湖南岳麓书院,一幅对联跃然眼前： “是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陡岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会；君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有悠归。”

计算机教育杂志专题策划

在中国共同创新——微软亚洲研究院联合实验室（下）——培养具有统计学、计算机科学与信息科学综合技能的复合型人才——北京大学-微软统计与信息技术实验室6-8

摘要：本期专题我们将继续介绍“北京大学一微软统计与信息技术实验室”、“香港中文大学一微软‘利群计算机界面科技’联合实验室”、“上海交通大学一微软智能计算与智能系统实验室”及“北京电影学院一微软数字化卡通与动画实验室”。

微软亚洲研究院第十个联合实验室成立8-8

摘要：2007年6月1日，“微软智能信息处理西安交通大学实验室”在西安交通大学正式成立。微软亚洲研究院院长沈向洋博士与西安交通大学校长郑南宁院士共同签订了实验室成立协议并为实验室揭牌。本实验室将由西安交通大学电子与信息工程学院冯祖仁院长与微软亚洲研究院张永光主任研究员作为执行主任共同负责实验室的运作与发展，面向多个前沿研究领域开展合作研究，包括计算机视觉与模式识别、多维多速率信号获取及自适应处理技术、智能计算、

开创基于仿脑体系结构的新型智能计算理论与系统——上海交通大学-微软智能计算及智能系统实验室9-11

摘要：上海交通大学与微软亚洲研究院于2005年9月26日联合成立了“上海交通大学-微软智能计算及智能系统实验室” （Microsoft Intelligent Computing and Intelligent Systems Laboratory of Shanghai Jiao Tong University）,上海交通大学电子信息与电气工程学院院长郑元芳教授和微软亚洲研究院副院长洪小文博士担任该实验室主任，上海交通大学软件学院院长、

联合开创中国动漫新空间——访北京电影学院动画学院院长、“微软-北京电影学院联合实验室”主任孙立军12-13

摘要：《计算机教育》：艺术总是能与技术不期而遇,微软亚洲研究院与北京电影学院是如何建立起艺术与技术的沟通渠道？ 孙立军院长：2000年,北京电影学院成立动画学院,从动画系发展到动画学院,这是一个大的跨越。2000年成立动画学院后，2001年就开始招收动画硕士生。从前学院更强调艺术创作，而现在我们面临的学科更立体化，感受到技术方面的不足。

交流学术、孵化人才——香港中文大学-微软“利群计算机界面科技”联合实验室14-15

摘要：1尖端研究及学术带头 “香港中文大学微软利群计算及界面科技实验室”凝聚了香港中文大学和微软亚洲研究院在核心领域的研究力量。发展以人为本的技术是个长期的战略性的研究方向，它发挥了计算、通讯及信息的力量，改善人们生活。联合实验室通过紧密合作提供一个杰出的研究平台，支持双方的教职员、研究员和学生。

计算机教育杂志一线调查

关于“多媒体技术”双语教学的问卷调查及思考16-19

摘要：双语教学是指将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学，使第二语言的学习与学科知识的获取同步进行。2006年，笔者担任了我校“多媒体技术”双语课程教学任务，从双语教学模式、教学方法和手段等方面作了一系列探索，并在课程结束时作了一个抽样调查。本文将此次教学实践和调查结果作了一个总结，以利于将来更好地进行双语教学，并供校方和同行参考、讨论。

计算机教育杂志学科建设与教学研究

也谈“数据结构”的教学20-23

摘要：本文对目前“数据结构”的教学现状进行了分析,指出了在教学中存在的问题,并根据自身的教学经验分析了产生这些问题的原因,针对这些原因并结合本人在教学中的实践经验提出了一些对策。

“VB程序设计”教学的改革与实践24-26

摘要：本文从提高学生的创新能力和实践能力出发,根据教学实践中的经验,讨论了VB课程教学方法、教学手段和方式以及考核办法的改革。

嵌入式软件实验教学系统建设27-30

摘要：本文以培养适应社会需求的嵌入式软件开发人才为目标,分析了嵌入式软件系统结构及开发内容、嵌入式软件开发方式的特殊性以及业界对嵌入式软件开发人才的知识体系结构需求,描述了嵌入式软件实验教学系统的多种配置方案、多层次实验项目的构成,并总结了如何开展好实验教学、提高教学质量。

“Java语言程序设计”课学生能力的培养31-33

摘要：本文针对Java语言程序设计课学生的动手能力和自学能力薄弱的问题,结合近年来的教学经验,从课堂教学、阶段性实验、总结性实验、测评和延伸课堂教学五个方面进行了实践探索。

程序设计教学中的情境创设34-36

摘要：本文结合VB程序设计教学中的具体案例,阐述了基于建构主义的情境创设在教学中的应用,并总结出在教学中进行情境创设时需要注意的问题以及应遵循的原则。

基于网络环境下的协作学习教学设计研究37-39

摘要：本文采用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的教学设计各环节进行了分析,然后利用行动研究方法对高师院校“计算机文化基础”课进行了教学实践,以期能为协作学习的实践应用提供具体的方法指导。

我校软件工程专业学生培养的思路40-42

摘要：本文全面论述了我校软件工程专业的办学思路,在制定专业培养计划时以我国软件产业对人才的需求为导向,以知识、能力、素质培养为目标,确定课程体系和实践环节;在专业培养实施时强调教学手段与教学方法的改进,使培养计划的思路得到落实。

根据学生特点开展分层教学的实践研究43-45

摘要：本文的主要观点是,根据不同个性的学生,采取不同形式的教学,从而实现分层教学,提高教学的实效性。围绕这个观点,文章把个性分解为基础、性格和性别3个方面,逐一从各个方面来讨论分层教学的实现方案,以及发表作者在实践中产生的体会。文章还阐述了以学生为主体的教学思想的重要意义。

基于“非零起点”计算机公共基础课程教学的研究46-47

摘要：随着计算机技术的发展，需要培养大批创新型人才，目前高校学生计算机基础已不再是“零起点”，因而计算机公共基础课程教学的改革和研究备受关注。本文从管理层、教师层、学生层和实践层的“四个层面”对计算机公共基础课程的“非零起点”教学进行了探讨和研究，并以湖南工程学院计算机公共基础课程教学实践，提出相应的解决措施或方案，努力探索一条培养学生自主学习，培养创新人才的新思路。

计算机教育杂志环球IT

中澳计算机专业教学的比较研究48-51

摘要：本文通过比较澳大利亚与国内目前大学的计算机专业的教学,发现两者在课程体系、教学环节、教学管理等方面的差异,进而提出改进国内计算机教学的课程体系,灵活增设相应的教学环节等建议。

中国学生“回访”比尔·盖茨51-51

摘要：6月28日,北京——今天,主题为“科技成就梦想,激情演绎未来”的“教育部-微软产学研合作教育基地”优秀实习生成果汇报会在微软亚洲研究院举行。教育部高教司张尧学司长到场发表了讲话,并与微软亚洲研究院常务副院长洪小文博士一起,共同为10名赴美访问的学生颁发了“教育部．微软产学研合作教育基地”优秀实习生证书。