教师博览杂志 省级期刊

教师博览 2019年第01期杂志 文档列表

教师博览杂志博览人语

成为一棵树1-1

摘要：对教师工作隐喻,最常用的两个物象是“春蚕”和“蜡烛”。出于争取社会理解和支持的角度,这两个说法似乎很有价值。但我以为,对教师自身,这两个物象并不能引导教师获得幸福,也不能相对全面地刻画教师生活。

教师博览杂志叙事

中国教育的明亮远方4-7

摘要：结识顾明远先生差不多有近30年了。这是有幸被顾先生引领着、提携着前行的30年。20世纪90年代初,我还是苏州大学的一位年轻教师,受日本国际教育学会委托,在苏州举办一个以“迈向21世纪的国际理解教育”为主题的学术研讨会。

抱团生长就是向上的幸福8-10

摘要：“生长在幸福里的孩子们是幸福的,陪伴在幸福里的家长们也是幸福的,因为幸福里有一位教会我们抱团生长,幸福加倍的里长——杨虹萍老师。”这是“幸福里”宝爸宝妈对孩子们眼中的“美羊羊老师”最好的褒奖。

忽视也是一种教育11-13

摘要：一位教育界的前辈曾说:最好的学校教育其实就是一种自然生长,就像田地里的幼苗,让它生长的最好办法就是不要随意触碰它,踩到它伤到它。我一直记忆犹新。

先生的光芒14-15

摘要：我就读的村小在庄子的最东头,两排破旧的土平房加上几棵树,就是学堂了。一条羊肠小道曲曲折折把我们送到那里,遇上旭日东升,面沐朝霞,少年的心里总是洋溢起辉煌之感。

握在手心里的冷与暖16-18

摘要：接手初三(3)班后,胖胖的恒恒嚷着肚子疼不能跑操,问其原因,他支支吾吾……一个孩子不锻炼身体会越来越糟的,我主动加了恒恒的爸爸为微信好友,了解原因。彼端的家长听说我是班主任,竟不迭地回应:“谢谢老师,没想到您能主动加我好友,关心恒恒的健康。”

教师博览杂志人物志

做一个教育的行动者19-23

摘要：每当检视自己身为教师的行与思时,我都会想起美国斯坦福大学教授罗伯特·波格·哈里森的《花园:谈人之为人》一书,思考自己身为一名教师,每天所做的,到底属于“劳动”,还是“工作”,还是“行动”。

教师博览杂志课堂

创造与学生的联结24-26

摘要：开学第一周,我们推门听课。上课的是今年硕士研究生刚毕业的一位姓李的老师,她执教的是统编教材一年级上册开篇第一课《天地人》。“天地人,你我他”。这开篇第一课《天地人》简约到只有六字,着实让人耳目一新。

教师博览杂志征文

花开静无声悠悠师生情27-28

摘要：近二十年的求学生涯,让我受益于无数个老师。一个教师节的晚上,我在一张纸上一口气写下了三十多个老师的名字。其中,一个久违了的名字让我的感情像开了闸门的潮水,一泻千里。

朝花夕拾——从古城小学到万年中学28-30

摘要：自从做了老师,我时常会想起以前自己读书时的那些人和事。这种回忆不单单是对过去美好时光的怀念和眷恋,更有职业本能驱动下自发的自我审视和对教育思考。

亦师亦友亦知己,书情书意书人生31-33

摘要：每年的教师节,总会特别想念一个人,她就是我初三时的政治老师谢红。22年的时光匆匆而过,已然不记得她上课时绘声绘色讲课的内容了,但她与我的书信往来,却对我的整个人生有着深远的影响。

致敬我的高中语文老师33-34

摘要：中小学语文教学的基本宗旨,应该就是培养学生的汉语读写说听译能力,培育学生的汉语语感,进言之,通过语文的学习,拓宽学生的视野,为其他学科、为以后的深造奠定扎实的根基,使得学生树立正确的“三观”,以更好地应对未来的社会生活…….

教师博览杂志口述史

浔阳忆昨——郑光中老师回忆之一35-41

摘要：“磨粑,扯粑,扯个粑儿,接娃娃,娃娃不吃,留得客吃,婆婆捡到……”在四外公张春和的大腿上,我朦胧的记忆从这首儿歌开始。

教师博览杂志关注

我理解的大语文42-45

摘要：我以为语文的第一使命,是提升学生的知识总量以促进阅读能力。有观察家指出,中国语文教育几十年来最大的失误,是让一代一代的人失去了终身学习的兴趣。

教师博览杂志一线

开启“全学习”生态系统——北京市育英学校密云分校办学侧记46-49

摘要：北京市育英学校密云分校是北京市密云区一所城乡结合部学校,两年来,学校通过全面开启“全学习”生态系统文化建设,丰富学习资源,提升教育的意境与品味;带动课程发展,引领教与学方式的创新;促进管理革新,增强师生家校协同互动。

教师博览杂志视点

教师专业成长的类型50-51

摘要：教师专业成长,不但具有生命周期,而且也表现出不同的类型及特征。类型于教师而言,就是指教师的个性特长和成长方向。对成长中的教师来说,认清自己的个性特长和成长方向,就不会迷茫,就容易成为最优秀、最幸福的自己。

执拗的低音52-54

摘要：几年前,我的一位学生因胸前佩戴饰物被值班人员拦在了校门口。该生出于对学校管理规定的不满与值班人员发生口角,值班人员随即以“顶撞老师,拒不认错”的“罪名”向我“告发”。

教师博览杂志专栏

生命教育的三个层次55-56

摘要：我想对生命教育作两个命题:1.生命教育:朝向幸福的努力。教育中,大凡一切有助于提高师生生活满意度的追求与努力,都是生命教育。2.生命教育:造就强健的个人。