教师博览杂志

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教师博览杂志 省级期刊

教师博览是江西教育传媒集团有限公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1993年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是江西省教育厅主管的学术期刊。教师博览为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:语文教学、理科看台、叙事、文苑、英语教学、专栏、征文、视点、政史地教学、高校教师园地、教改探骊、育人之道、幼教园地、中小学学校管理、音体美劳教学

教师博览 2017年第11期杂志 文档列表

教师博览杂志博览人语
每个孩子都是种子1-1

摘要:每个孩子都是一颗种子,都有着发芽的机会,这机会可能是来自良好的家庭教育,可能是来自适切的学校教育,但最有可能的还是来自自己生长的需求。这种生长不是“被生长”,而是“自生长”。教育不能把“长成”怎样一个具体形态作为追求和结果,而只强调顺应着生长发育的规律不断生成的过程。在这样的过程中,“生长”不是赋予的、外加的,而是“主体”自觉的、应然的。

教师博览杂志叙事
师者的救赎4-7

摘要:“老师,如果她们想来看望您,您愿意见吗?”章庄问我。 “不愿意。在她们获得自我救赎之前,我的救赎还没有完成。”我说得很决绝,这令章庄多少还是有些惊讶。他看了看我,欲言又止。

家路,心路……8-9

摘要:有一条路,始于学校,通往孩子的家。穿过这条路,叩开一扇门,教育中便会多一份沟通的温情、多一些体察的煦暖。特殊教育中,也有这样一条路。我渴望沿着这条路,走进一个个伤痕或深或浅的家庭,了解一个个生命背后或浓或淡的故事,让自己的教育多一份体恤之暖、多一份洞察之明,也少一些僵硬冰冷、少一些盲目仓促。

一位男生的一封信10-11

摘要:这年头,收到手写的信,实为罕事。何况写信者还是高中的男生? 我就有幸收到过一位男生的信。

恩师余常松12-13

摘要:1979年。恢复高考后不久的冬日里,当民办教师的大哥带了一个操汉腔的儒雅长者到家。陪同的还有一位本村老师,他兴致颇高,话锋甚健,熟悉英邑小县掌故。

教师博览杂志人物志
寻找那个让自己惊讶的我14-18

摘要:我是一个懦弱的孩子,从小就是; 我还是一个任性的孩子,从小就是。 在懦弱与任性的交织和斗争中,现实的自我和虚拟的自我总是在不停地相互搏击。“我的前半生”,懦弱占据者上风,因为我这也不敢那也不敢。

教师博览杂志课堂
一边打破,一边成全19-21

摘要:荆轲到底是一个什么样的人,这是教学《荆轲刺秦王》不可回避的话题。不可回避,但并不一定能说清;不一定能说清,却不能不去思考。

怎么上课,教师才喜欢22-23

摘要:北京十一学校著名历史教师魏勇先生曾写过一本书——《怎么上课,学生才喜欢》,书名本身就充满了思考和诱惑力:都说“文史不分家”,这也应该是值得我们这些语文教师关注的重大课题吧!

教师博览杂志口述史
北大忆往24-28

摘要:《说文解字》云:“世,三十年为一世。”自年少负笈北上,迄今倏已一世。犹记入校第二年,九十周年校庆时校园的狂欢,恍如昨日。而今,一百二十周年校庆忽焉已至。真叫人有不知今夕何夕之感!

教师博览杂志征文
唱响作文:像歌唱一样写作29-30

摘要:儿童天性热爱歌唱。与之相比,儿童在写作上的兴趣就要差很多。同样是内心情感的表达,儿童何以对两者的态度差若霄壤呢?或许困为儿童视歌唱为精神娱乐,视写作为精神劳作。

我的“数学作业革命”31-32

摘要:口算、笔算,填空、选择、判断……日复一日、年复一年,千篇一律的数学作业,岂能不抑制儿童活泼的天性?“作业革命!作业革命!”有人发出了呐喊。近年来,我的《故事数学》课程研发,自然也离不了“数学作业革命”——写数学故事。

27度的温暖声音33-34

摘要:我很喜欢小朋友,因为自己也像一个小朋友一样爱玩、爱闹。闲来无事,就逗一逗班里的小朋友,当个“美猴王”。欢笑时,群猴龇牙咧嘴,捧腹大笑。但我们的“花果山”有两个混世魔王。两位都很“圆”:一个有着圆圆的大脑袋,一个有着圆滚滚的身子。开心时都是萌萌的可爱娃娃,可他们一哭我就头大。所以,我给了他们一个雅号——“哼哈二将”指的就是可可和浩浩。

微记录,开启乡村教育大变革35-37

摘要:杨绛先生的百岁感言中有这样一句话:“人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容。”很显然,杨绛先生的内心是淡定从容的,她的人生风景也是曼妙的。然而,反躬自省,曾经我人生的风景非但谈不上曼妙,甚至用穷山恶水去形容也不为过。如此凄风苦雨、愁云惨淡的人生景象,皆是因为内心那满得要溢出来的愤懑、焦虑与茫然。谁让我是一名身处教育最边缘的村小老师呢?

我眼中的教育“微革命”38-39

摘要:有人说:“这是一个最坏的时代,也是一个最好的时代。”虽然我们依然没有走出应试教育的怪圈,但也有了更多的教育“微革命”的必要和可能。无论你在哪个学校、哪间教室,都可以开始属于自己的教育“微革命”。作为教师,或许你的一小步,就会成为学生成长路上的一大步。

陈寅恪与《柳如足别传》40-42

摘要:世上的盲人难以计数。但盲人有两种,一种是双眼肓了,心也盲了,就那样被动地活在一片黑暗里,将自己的生命当作一盏油灯。由别人去点燃,也由别人去吹灭,或者就让它自燃自灭,反正眼里无光,心里也没有了一丝亮光。

教师博览杂志关注
我们低估了教师这个职业的难度43-46

摘要:我觉得在未来时间内,人们终将认识到教师职业是最重要的职业。其实,说它重要,核心是从社会的发展、人的发展这个角度说的。但更重要的角度还在于,随着对生命复杂性的理解,整个社会也终将会认识到,教师这种工作其实是世界上所有职业中最难的。教师也是一种很古老的职业,对于古老的职业,大家的认识上存在这样一种可能性——在经验系统里,它已经有足够丰富的积淀。

郑也夫:活得高兴的悲观主义者47-48

摘要:从北京大学退休几年,最近,郑也夫又被说“胆子真大”了:3月,自荐请求出任中国社会学学会会长,并在同行中开展了一次名义调查;5月,发文论“差额直选社会学学会会长”。

教师博览杂志默认
好教师要做到“三知”49-50

摘要:“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之愈益明。”这是朱熹《朱子语类》中的话。意思是说,理解得越清楚,行动和实践便越扎实;行动越扎实,进而认识和理解也就会更加清楚。这实际上揭示了认识和实践的辩证关系,充分说明认识和实践是相互依赖、相互促进的两个方面。这与我们经常讲的“读万卷书,行万里路”“知行合一”等道理如出一辙,现在读来,仍觉意义非凡,值得深思。