教师博览杂志 省级期刊

教师博览 2017年第03期杂志 文档列表

教师博览杂志博览人语

让更多学生遇到好老师1-1

摘要：近段时间走访了几所不同类型的学校，在与师生的交流中，我对教师职业有了更深刻的感悟。在某培智学校的一堂观摩课上，我注意到有一位年轻女教师一直坐在一个学生的身边，那个学生不时会发出怪叫声，这位教师便不时安抚着那个学生。

教师博览杂志叙事

不做“因噎废食”的事4-6

摘要：长期以来，安全问题都是学校、家庭教育的重要话题。虽然老师和家长非常重视，一再强调，但安全事故仍时有发生。课间的无意，体育课上的疏忽；放学、上学途中的意外……这些安全问题似乎存在于学生生活的每一个角落、每一个时间段。

高中教师的“善恶”人生7-10

摘要：一 写下这个题目的时候，我突然被办公室的电话铃声惊了一下，不由得问自己：我是“善”，还是“恶”？电话是一个朋友打过来的，简单的节日祝福。办公室的固定电话我很少用，所以知道这个号码的熟人寥寥无几。面对铺天盖地防不胜防的诈骗电话，缺少私密性的固定电话，也难以幸免地被人们误认为“疑似诈骗”。

笃信未来人们的眼睛11-12

摘要：一 “鱼戏莲叶东——鱼戏莲叶西——鱼戏莲叶南——鱼戏莲叶北。”老师动令一下，某校一年级50多名刚入学的孩子，倒背小手，摇头晃脑，使着吃奶的劲儿，声灌满堂地高声朗读起来。开学第一课，第一读，真给力!

大成长需要大空间13-14

摘要：小时候，我心中一直有个疑问：一个凹地积水成塘之后，不久里面就会有鱼，那么，这鱼是从哪来的呢？成年以后，这个疑问渐渐被淡忘了。直到有一天，我看到了美国思想家梭罗《种子的信仰》里的一段文字：“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物。

让每个孩子长成自己的姿态15-17

摘要：世界上没有两片完全相同的叶子，教师也不应该手执大剪刀，咔嚓咔嚓将所有的学生修理得一样平整。有一幅漫画对此进行了讽刺：一群孩子在进入校门之前，他们的脑袋是各种形状的，菱形、三角形、正方形……迎接他们的老师戴着一副眼镜，脑袋是圆形的。

教师博览杂志人物志

用文字为生命着色18-22

摘要：自小喜欢写日记。2004年的一天，当我贴在某论坛上的一首小诗变成铅字时，我内心非常激动。抚摸着发表的文字，我的心有了飞的冲动。一首小诗的发表给我带来了莫大的力量。2005年我不知熬了多少夜，写下、投出多少篇稿子，我只知道，那一年我发表了36篇（首）散文、诗歌。

教师博览杂志课堂

你听见风声了吗23-24

摘要：这是学习《你一定会听见的》时发生的事。《你一定会听见的》是一篇自读课文，和往常一样，我准备一节课完成。课文不长，但课后“读一读．写一写”的生字不算少。尽管如此，我也让学生通过小组的分工合作的方法很快完成了。我以为课后“研讨与练习”第一题也会很快完成，因为我认为它不难。

于无声中听惊雷25-26

摘要：我认为，课堂上老师不应只是严肃地站在讲台上，还要站在学生身边，去和学生一块享受文本。在教《悄悄话》这一课时，我没有向学生布置学习任务，而是拿了把椅子，微笑着，像一个老爷爷一样，懒散地坐到学生中间。我告诉他们，我今天就是他们中间的一个老爷爷，今天的课就从我这个老爷爷开始。

教师博览杂志征文

“微”理念激活教研27-30

摘要：作为一名教研员，不能成为“有你不多，没你不少”的“钦差”，而应该成为接地气的引领者。如何引领？“微”系列研究，是条不错的路径。 教学设计的“微创新” 说课、上课、评课，是基层教研经常采用的形式。上观摩课之前，一般都会进行一次教研员与学校教师的集体备课。

用“家”模式构建和谐班级31-32

摘要：这里没有学习小组，只有一个个学习“小家庭”；这里没有小组长，只有每个“小家庭”里的“老爸”“老妈”和孩子们；这里的早读、作业安排和班务，都由“小家庭”的家长组织；这里的学生都可以轮流做“老爸”“老妈”；这里的老师是家庭指导老师，每天关注着一个个“小家庭”的成长；这里人人都享受着管与被管、爱与被爱的小幸福；这里既其乐融融，又充满竞争氛围。

让身心在课程中起舞33-34

摘要：字的温度 阅读的前提是识字。识字要有方法，比如随文识字、拼音认字、生活识字等。教无定法，没有最好，只有最合适。我教学“抱”字时，学生能了解“提手旁”表意，“包”表音，这是形声字的基本规律，以此举一反三，扩散到“饱、堡、鲍、胞”等。

微信，教育“新力量”35-36

摘要：在飞速发展的新媒体环境下，微信一经面世就广泛普及，它除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有传播便捷、交流灵活、内容简洁等特点，它所提供的平等开放的人际交往平台，契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的需要，这就为教学和教育创新带来了新的途径。

微课，教师研修的另一对“翅膀”37-38

摘要：进入21世纪，在“互联网＋”背景下，“慕课”“翻转课堂”等颠覆着传统的课堂教学，学生的学习更加趋于自主化和个性化。笔者经过近两年的“微课”研训实践，发现“微课”不仅对学生的学习产生着重大的影响，还推动教师研修向更加积极高效的方向发展。

教师博览杂志人文课

从《中考改革细节》看中美教育异同39-40

摘要：最近，教育部公布了《中考改革细节》（以下简称《细节》），其主旨是要“克服唯分数论”。《细节》中提到，学生可以根据自己的特长和爱好，选择一或两门非语数外学科，作为“录取计分科目”。但是，这两门科目不能全是文科或全是理科，以防学生偏科。

教师博览杂志一线

在生命的林子里舞蹈——南京市南化第四小学教师微型团队纪实41-43

摘要：苏教版小学语文教材里有这样一篇课文——《生命的林子》：传说玄奘刚在法门寺修行时，有人劝他离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去成就一名高僧。于是，玄奘打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。

教师博览杂志视点

未来学校的模样44-45

摘要：参加新教育国际高峰论坛——“相约山水永嘉，共话未来学校”，我与来自全国各地的尺码相同的教育人齐聚一场盛会，共话教育梦想。我们相聚在温州翔宇中学，聆听国内外专家的精彩报告，分享教育同仁的情思畅想，参观校园的创意场馆，观摩中学的理想课堂，观赏丰富的社团活动，只为探寻未来学校的模样，找寻一条通往未来教育的路径。

学与做46-48

摘要：作为教师，每年都要参加一些不同类型、不同形式的培训学习，完成必要的培训课时。然而，有一些教师“听课时激动，结束后感动，回去后一动不动”，这种现象让人对培训的效果产生怀疑，对学习的动力产生忧虑。