考试不是教育的全部
摘要：现在的基础教育似乎普遍将目光盯在考试上，甚至有些幼儿园也让孩子背诵《弟子规》《三字经》等，就是为了他们将来能进入好一点的学校。关注“小屋”里的孩子——学生心理问题叙事专题：小屋里的小林
摘要：初次见到小林。他给我的印象是，连基本的礼仪都不懂。但这不是他的错。我早知道他的家庭背景：从他出生起，父母就在县城经营一家“按摩中心”，这种场所藏污纳垢，每天人来人往，鱼龙混杂，对孩子的成长极端不利。有一次，在农村老家遇到他的父亲阿育，我就此事当面提出“警告”。阿育说他知道，但无可奈何，过几年，等钱赚够了，就改行。冷静三分钟，奇迹就出现
摘要：她是一个文学青年。一个爱读戏剧的女孩。我问她看过哪些作家的戏剧集，她说，曹禺的、老舍的、郭沫若的都读过。她说，郭老的历史剧《屈原》，那是诗，是火，是血，读着读着会热泪盈眶，热血奔腾；屈原的爱国精神，令人肃然起敬。在她看来，戏剧中，既有小说的情节故事和人物刻画，又有诗歌的语言节奏和浪漫情怀。不分离 不辜负
摘要：每天放学以后，我的办公室门会被准时推开。五年级的雨同学（化名）必定进来跟我道别，说一声“明天见”，也唠叨各种他一天里的琐琐碎碎。很多时候我都在忙，但对我来说，这世间每一个孩子皆不可辜负。所以再忙，我从来都是微笑着放下手头的工作，专注聆听，也适时共情，及时开导。让阳光住进心里
摘要：诚诚是一个家住农村的女孩子，十一二岁．早年父母离异，随母亲生活。她母亲为了维持一家人的生计，不得不外出打工挣钱，很少关注孩子的学习生活，平日里全靠外公外婆料理。学校里的诚诚．几乎很难得与同学们一起开心地玩闹，显得有些孤独和忧郁，似乎她总是躲在那个被阳光遗忘的角落里。绿叶对根的情意
摘要：那年九月，我所在的乡村小学被撤并了，小慧成了我的学生。作为中途接班的教师，我很快就后悔了——语文课没法上下去，学生上课不举手发言。我使出浑身解数，课堂也只能是“吹皱一池春水”。泥土成为花朵的唯一可能
摘要：假如不曾遇见你， 我将会是在哪里 日子过得怎么样 生命是否会珍惜…… 每次回想自己的成长故事，都会想起这首歌。生命因未知和遇见而美丽，那些因为种种原因走进我生命中的人和事，就像经线和纬线在相互编织中印证着自己这一段生命的存在。哭过，笑过，感动过，幸福过，很多时候都是因为这些人，这些事。离开他们，生命中的这一段旅程也便成为空白。蔡兴蓉的“文化诗歌”
摘要：蔡兴蓉老师是一个有争议的老师，被称为“癫师”“鬼才”。所以，当海丰县政府和教育局毅然邀请蔡兴蓉老师为海丰县的“新教育工程”拉开序幕时，这需要怎样的胆识？这里的课堂不再静悄悄
摘要：稍加留意，不难发现这样一种现象：在低年级的课堂上，常可看到小手如林，随着年级的递增，主动举手回答问题的学生越来越少，乃至寥寥无几；在复习课上，往往是教师讲得口干舌燥，累得筋疲力尽，而学生听得索然无味，恹恹欲睡。“分层”的魅力
摘要：这些年的教学实践让我深切感受到，受学习基础、思维品质、智力因素、家庭环境等方面的影响，学生学习数学、应用数学的能力有很大差别，反映在作业质量上差异也很明显。赋予课堂生命的活力
摘要：以前，我力求在课堂上标新立异，变着花样给学生上课，课堂虽然热热闹闹，但学生并不领情，致使教学工作一度陷入僵局。实践的失败使最初的狂热和激情荡然无存，职业的倦怠感席卷了我，我看不到课堂的精彩和明媚的阳光。百花必定有开时
摘要：告别象牙塔，与讲台相守相伴已四年有余。在很多人看来，思想品德课谁都能教，教师中不乏学其他专业的，也有的是别科老师兼任。处在“边缘”久了，不用说学生，连自己都有些瞧不起自己了。看着昔日同窗带着迷茫和失望，陆陆续续地告别讲台，或投身商海或跻身仕途，内心感慨万千。人的身体和灵魂要有一个在路上——访国家督学、云南省教育厅原厅长罗崇敏
摘要：被媒体誉为“奇官”“奇人”的罗崇敏，在卸任教育厅长后，依然没有停下自己匆匆的脚步。教师,可以更优雅——优雅教师：劳绩与诗意共存
摘要：优秀和优雅，虽仅一字之差，意义上却有天壤之别。优秀是外在的评选，或者说，是“秀”出来后让人感觉到的“好”的方面；优雅却是内在的认定，或者说，是内心沉稳、从容、淡定的状态及这种状态的外化。对女性而言，说到优秀，很容易想到“女强人”，说到优雅，很容易想到“大家闺秀”。对男性而言，说到优秀，很容易想到“事业男”或“成功者”，说到优雅，则很容易想到“谦谦君子”。凭借一个词语的力量
摘要：童年时候，读过魏巍的《我的老师》后，难以忘怀一个细节：“仅仅有一次，她（蔡老师）的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”教师，可以更优雅
摘要：我执意相信，教育，就是让人通过教育变得更美好；美好的范围很广，优雅应为其一。除知识授受外，教育更重要的是“开启智慧、润泽生命”，其核心应当是，通过教育，使人心灵丰沛，精神健硕，气质优雅。气定神闲做优雅教师
摘要：张扬个性的时代．优秀的教师各有各的优秀，各有各的“一招鲜”。但，优秀的教师一定是优雅的吗？优秀距离优雅究竞有多远？好老师知道自己的“无知”
摘要：知道自己的无知，是老师之德，也是老师之智。 中国的孔子和古希腊的苏格拉底，无论品格还是智慧，都称得上是好老师，也可以尊称为“师圣”。
