教师博览杂志社
分享到:

教师博览杂志

《教师博览》杂志在全国影响力巨大,创刊于1993年,公开发行的旬刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:红烛情思、新视野、教苑行、信息窗、社会潮、人物谱、走进生活、人世间等。
  • 主管单位:江西省教育厅
  • 主办单位:江西教育传媒集团有限公司
  • 国际刊号:1008-5009
  • 国内刊号:36-1222/G4
  • 出版地方:江西
  • 邮发代号:44-70
  • 创刊时间:1993
  • 发行周期:旬刊
  • 期刊开本:B5
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

教师博览 2015年第03期杂志 文档列表

教师博览杂志博览人语

多彩的憧憬比励志更重要

摘要:近日,到某地做教师招聘考试的评委,招聘地点是当地某小学。小学是新建的,设施很新,条件很好,图书室、塑胶跑道应有尽有。然而,不经意间看到学校用一整面墙展示了世界和中国的各大知名院校。当时很震惊,以往只是在高中偶尔看到,如今竟已进入了小学校园,不知该怎么称呼,姑且称之为励志墙。
1-1
教师博览杂志叙事

有个孩子叫小庄

摘要:走进病房,我看到聂苗苗。她静静躺在病床上。我轻轻叫了一声苗苗,“老……师……”聂苗苗回过神,奋力地想坐起身来。她的母亲走过来,轻轻地,将她揽人怀里。“是从五楼摔下来的,两条腿已经……”她的母亲泣不成声。望着苗苗母亲那双红肿的眼睛,我的心像被什么猛地砸了一下,
4-6

孩子喜欢上异性会出人命吗

摘要:一天有位老师朋友在QQ上很隆重地对我说:“凌校长,你好!现在忙吗?我想请教你个问题。弄得焦头烂额的,没有办法。”我回:“说说看,也许没你讲的那么严重的。”
7-8

如果这就是我的方向--一段实习教师的心路

摘要:空气由湿热变得干燥,再由干燥变得湿冷。从九月到十二月,日子从穿着短袖在没有电风扇的教室里上课的季节,悄悄地溜到了在冷风中瑟瑟发抖的时节。而这些日子,就像会发光的星辰,汇入时间的银河,我把它们讲给你听。
9-10

“错位”的教育

摘要:早上,走进校园,我看见两个小女孩,大约六、七岁的样子,满脸稚气,各自背着一个大书包,一边走一边说话。下坡时,一个小女孩禁不住跑起来了,后面的女孩大声喊道:“快停下,别跑了!让检查员看见,你会被扣分的。”前面的小女孩赶紧停下来,回头红着脸说:“我也不知道怎么回事,自己就跑起来了。”
11-11

教师,要拥有一颗教育的慧心

摘要:小雨是小学四年级的学生,我是他的数学老师。在我印象中他一直是个聪明至极的孩子,学习也足够踏实,但是最近学习起混合运算来,错误百出,不是抄错题,就是结果不正确,如果把原因简单归结为马虎,未必草率。所以那天傍晚放学后我把他留下来,仔细观察他,看他不断错题原因究竟出在何处。很快我便发现了端倪。
12-13

一个课上告状事件的猜想

摘要:五年级2班,上午第二节,数学课。在学生思考、讨论某个问题的空档.我走下讲台,巡视、倾听学生讨论之种种。当走到一名男生身旁时,他突然站起,拿着一只电子表,指着同桌对我说,“老师.他把俺这表上的数字弄乱了”。我低头看,确实,表盘上显示的时间是12时30分。看里面那名男生正低头趴在桌上,
13-14
教师博览杂志人物志

在嬗变中超越

摘要:作为一名教师,我常扪心自问:我的职责和使命是什么?在经历反复的自我诘问和自我否定之后,我得出了这样的答案:教书育人是我的使命,教育教学是我的职责。我追求教书育人做“大家”,教育教学做“行家”。
15-18
教师博览杂志征文

点亮心灯 营造乐土

摘要:滔滔大海,有了罗盘的指引,航船才不会迷失方向;茫茫沙漠,有了驼铃之声,旅人才会找到希望的绿洲。班主任如果能够用智慧点亮每个学生的心灯,他所带的班集体就会成为学生成长的乐土。
19-20

慢养孩子,静待花开

摘要:我是个急性子.可偏偏爱养花,家里养了几种花.每天不停地浇水.给她们“日光浴”,还是觉得花长得慢。朋友告诉我养花是件磨性子的事,我感同身受。直到读了黑幼龙先生的书,才明白养花和教孩子有很多相同之处。
27-27
教师博览杂志关注

今天,我们应该如何考试

摘要:常规意义上的考试,可区分为检测性考试和选拔性考试两种类型。检测性考试,本质上看,不过是一次规模扩大化的作业。检测性考试的价值与意义,与作业并无太大差异。教师借助考试的这一特殊的作业形式,发现学生学习中存在的问题,用以修正自己的教学内容、教学方法。
28-31
教师博览杂志课堂

老师,请别抢话

摘要:在一些公开课教学中.笔者发现一种现象:有的老师让学生发言.当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着帮学生把话说下去:要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结.要么就将学生的思路往自己需要的思路上暗示,等等,说完了还问学生:是不是这个意思呀?学生只能愣愣地望着老师,
32-33

让小组交流“交往”和“流动”起来

摘要:课堂教学中,我们常常看到这样的现象:学生独立完成教师布置的作业后,教师让学生以四人小组为单位进行交流。我们看到:有的小组学生抢着说,结果谁也没听清;有的小组各管各地说,结果谁也没听全;有的小组只有一个人说,其余学生作旁听者;有的小组虽然在轮流发言,但组员因为要凑过去才能看见发育学生的作业,
33-35
教师博览杂志视点

教科室主任应做到“三要”

摘要:教科室主任是一所学校教育教学研究的领头兵.代表了学校教科研水平的高低。教科室主任除了组织学校教师参与测评、赛课、研讨等活动,更多地要在教育观念、教学思想、教研策略上给予学校教师引领、指导和帮助。这就需要教科室主任转变角色和工作行为。我认为,新课程背景下的教科室主任应做到“三要”。
36-37

按自己的节奏走

摘要:一位年轻的教师通过微信发给我一段话,引发了我的思考与共鸣。我在教育战线上奋斗了,二十多年,包括八年的正职校长经历,如今我重返教室讲台,从一名普通的教师做起,对教育现场理解的角度与赋予的意义便另有一番解读。
38-39

心理暗示,激活“可能性”的力量

摘要:看过一个小故事,感悟颇深。非洲一个部落的酋长有三个女儿。前两个女儿既漂亮又勤快,都是被人用九头牛作为聘礼娶走的。在当地,这是最高规格的聘礼了。第三个女儿到了出嫁的年龄,却一直没人肯出九头牛来娶.原因是她非但不漂亮,还很懒惰。后来,一个远乡采的游客听说了这件事,就对酋长说:“我愿意用九头牛的聘礼娶走你的女儿。”酋长非常高兴,真的把女儿嫁给了外乡人。
40-41
教师博览杂志专栏

教育从倾听开始

摘要:多年以前,我写过一篇《倾听着的教育》,这可能是我已发表的文章中引用率最高的。现在想来,这些文字之所以被许多人关注,触动了众人的心弦,或许在于它引发了“共生体验”。倾听是教育生活的一部分,也是日常生活的一部分,是我们每个人生活的一部分。谁不在倾听和被倾听,谁就不在“生活”,甚至,谁就没有真实地“活着”。
42-43

飞来飞去的鸟巢

摘要:接到一个陌生电话,劈头就问:“你家的房子出租吗?”我说:“不出租。”她又问:“那你家房子出售吗?”我说:“不出售。”想不到她居然接着问:“那你知道你们那栋楼房有谁家的房子出租、出售吗?”我没有回答她,而是试探着问:“你是想给读XX高中的学生租房、买房吧?”她给出了肯定的回答。
43-44