老师
摘要：1 十几年前，我在一所县城中学教书，一个小学三年级教过我的老师突然来学校找我，满面尘烟，还拎着一点自己地里的土产品。想念您时，空气都是甜的
摘要：恩情似海，师恩如山。逢遇好老师是生命中的福气，老师圣洁的爱，温暖了我的寒冬，铸就了我清澈美丽的心灵。清澈，是一种关，至美．心美，一切都美。“班级第四名”的道路
摘要：我放慢脚步，听身边这对父子对话。 那父亲带着儿子在公园散步，儿子大概上小学四年级，长得结实。父亲有点唠叨，但话语亲切：“你看看，你看看，我从来对你没有什么要求，只要你开心，我和妈妈就放心了，我们什么都放心，就是担心你和老师处不好……”拐弯的智慧
摘要：很多老师上课的时候．会发现教室里有手机充电器的身影，其幽绿之光，忽明忽暗，似说这冰山之下．正有无数的“罪恶”隐遁着。见此，他们多有不快和狐疑，甚者，还会光火。倒是班主任们很有手段．常利用体育课、晨操等活动时间，杀个回马枪，将墙壁插口、接线板、课桌凳等一切可能之“犯罪场所”的手机、电池、数据线等悉数收缴，等学生回来，必追悔莫及。莫让孩子离字典太远
摘要：今年暑期，央视推出一档特别节目“中国汉字听写大会”，14岁左右的选手们同场竞技听写汉字。这一全新的节目不知能吸引多少观众的眼球？身为语文老师的我们，不知有多少人投去了关注的目光？“榜样”的枷锁
摘要：期中考试的某一天上午，我在高三年级各教室巡视。突然，走廊一头传来老师的大声斥责。开考已几分钟了，每间教室静悄悄的，这是怎么回事？我赶紧走过去。用心做教育
摘要：我们总是生活在接连不断的教育事件当中，如意的或是失意的。有的人从中找到了教育和自己生命的意义，走向创造自己的意义人生；有的人却总是与事件擦肩而过，留下些许嗟叹与迷惘，关键在于：你用心了吗？未经彩排的故事有无限的精彩
摘要：1988年，我师范毕业，分配在一所普通的乡村小学。那时的我怀有一种深深的挫败感——我是全乡第一个师范生毕业“下”到小学的。学校离小镇两三里路，两排白壁灰瓦的民房，背靠一个五六户人家的小村子，一湾荷塘，一片竹林。四围都是农田，学校没有围墙，一条水渠汤汤地从教师宿舍的窗外穿过，灌溉时节哗哗的水声终夜不息。转身，从遇见王君老师开始
摘要：如果没有遇见王君老师，也许我就一辈子做一个安于现状的教书匠了。 2011年11月在广东省实验中学听了王君老师上的观摩课，她的课和发言都给了我极大的震撼。那一次“当头棒喝”
摘要：事情还得从九年前说起，那时我参加工作才半年，工作顺风顺水，领导认可我，家长感激我，学生喜欢我，我的内心膨胀得厉害。在语文和数学的世界里穿行
摘要：在我内心深处，有一个朴实的教育梦——驾驭好我所钟爱的语文和数学教学，做一个可以对学生“全科理疗”式的教师。于是，我每天穿行于、游弋于语文和数学的世界里，把梦想踩进每一个坚实的脚印。一次被人鄙视的经历
摘要：被人鄙视并不可怕，可怕的是在鄙视中一蹶不振。我是一名村小教师，坚守村小已经整整十五年。十五个春秋的耕耘路上，留在我记忆深处的还是那次被人鄙视的经历。它不是一道阴影，而是一种激励。情智语文：语文教育的一片绿洲
摘要：孙双金不但是全国著名的特级教师．还是闻名遐迩的校长。他自成一派的“情智语文”一经提出，便受到了全国小学语文界的广泛关注．且产生了强烈的反响，《中国教育报》《人民教育》等主流媒体进行了相关报道。为此，著名教育学者陶继新先生对孙双金进行了采访．两人并就“情智语文”进行了一场富有智慧的对话。今将对话部分内容发表如下。以飨读者。语文课：没贝多芬，我撑不到现在
摘要：在我看来，教育就是一种分享。 站在讲台上的人，很多时候不应该是高高在上的传道者，而只是与讲台下的人一起分享的人：分享知识，分享思想。分享感受，也分享情感。胡先骗先生的教育思想
摘要：胡先辅先生（1894～1968，江西新建人）是中国植物学科的老祖宗，他一生有九个第一：1．在留学期间，与人一起建立第一个中国现代科学团体——中国科学社；2．他是中国研究院第一批院士之一，第一届评议员之一；3．他创办了中国第一个高等学校生物系——东南大学生物系，任主任；4．他以植物学家的资历，第一个创办国立中正大学，任首任校长；胡适以德报怨——以胡适替冯沅君、陆侃如说话为例
摘要：1954年，以蓝翎、李希凡写的《评（红楼梦研究）》为切入点，大陆学术界知识分子纷纷开始批判俞平伯的红学研究。正所谓“项庄舞剑，意在沛公”，其实，批判俞平伯也只是一个引子，背后的真正用意乃是清除胡适思想对大陆知识分子的影响。教师焦虑的价值
摘要：我们时常可以看到，很多教师的思想变得僵固，他们拒绝变化，害怕改变。比如说，面对新课程，教师们的反应多是抗拒不从，誓死捍卫自己原有的教学模式，拒绝参加相关培训。从理性上讲，或许教师都知道与时俱进的重要性，然而从内心来讲，教师们又不愿意与时俱进——因为与时俱进意味着自己必须抛弃原有的东西，背叛原来的自我，而一旦这样做，又会使自己面临着不确定性，最终使自己变得焦虑起来。办今天的教育还是未来的教育——关于学校特色与文化的思考
摘要：时下经常听到一些校长说，学校办得好就必须有自己的特色；也有的说上级要求“必须校校有特色”，所以追求特色。而和“特色”连在一起的，还有“文化”，似乎学校有特色了，也就有文化了。然而，事实并非如此。
