教师博览杂志 省级期刊

教师博览 2010年第03期杂志 文档列表

教师博览杂志博览人语

做好小事情1-1

摘要：春天真的来了。伴着三月的春风，我们这本刊物又和大家见面了。农历的新年与寒假的脚步渐行渐远，新学期已至，老师们又开始了一如既往的教育生活——面对一个个学生，面对一件件事情。一谈到教育，大家就会想到教育是做大事情，因为教育关乎一个民族的兴衰．关乎一个国家的存亡。“百年大计，教育为本”“十年树木，

教师博览杂志叙事

等待中，毛虫化蝶6-7

摘要：“妈妈，你班上那个学生家长又来电话了。”下班后，一进家门儿子就对我说。我知道打电话来的一定是小辰的妈妈．连儿子都对她的声音如此熟悉，可见她给我打电话的次数之多。我接过电话，那边说：“于老师，小辰在家能玩电脑吗？”接着传来了她的哭泣声，她说不下去了。我说：“怎么了，小辰又玩电脑了？”她说：“嗯，我不让他玩，

奇特的考题8-9

摘要：最近，班里经常有学生丢失东西，搅得“人心惶惶”。我思前想后。觉得这事得查，而且要一查到底。失财事小，学生人格培养事大。几经“侦察”“埋伏”“卧底”，我终于发现了“狐狸”的尾巴。“匪徒”就在我们中间。且作案已久。怎么办？

六十八个世界9-10

摘要：今天下午，蒋慕渊抱着练习册来办公室，在门口碰到了我。他憨憨地笑，我看到了他洁白而整齐的大板牙。他往前跑了几步，又折回来，低着头站在我身边，欲言又止的样子。

迟来的正名11-11

摘要：校友20年聚会那天，庄崇光很是火了一把。如今．他是一个大型国有炼油厂的副总，他们那个企业年产值过百亿，利税也超过十亿元。20年了．当年还不免青涩的同学，现在都已年届不惑，且事业有成了。但像庄崇光这样惹眼的，毕竞不多。许多同学惊叹：“凭他当年那调皮捣蛋的样儿，

教师博览杂志征文

感念恩师18-21

摘要：八年前我离开胜利中学的时候．他对别人说我就像他的儿子。但我认为叫他老师更合适。因为，在我们生命长河中匆匆蹬过的人．我们称之为老师。而那改变我们河流方向的人。我们也把他称做老师。他就是严世明老师。

故乡的槐林21-21

摘要：一片槐树叶．一个与水有关的梦。那小小的卵形树叶，质地柔韧，叶脉清晰．深绿色的叶片中饱含盈盈的水韵。夏日，白天．它们如一片片帆．悄然而灵动地飘荡在无际的黄土上；夜里，在槐树下，伴着悠悠的晚风．你会听到泠泠的流水声。

感谢阳阳22-23

摘要：阳阳是我的学生，一个身体强壮的男孩。2003年的秋天，我刚送走一批学生进入中学，又接手四年级一个新班。阳阳就在这个班。从教20年了，教过多少学生，我不记得了，但阳阳是给我印象最深刻的一个。这不仅因为阳阳是个特殊的学生，而且从某种角度讲，他的出现深刻地影响了我的教育人生。

教师博览杂志人文课

陶行知和叶圣陶论考试25-26

摘要：1932年，国民政府开始实施会考制度。该制度规定中学生在毕业考试合格后，还必须通过省、市主管部门组织的统一命题考试，才能拿到毕业证书。在当时，这种统一命题的考试被称为“会考”，是一种重要的教育制度。

蒋梦麟与北京大学27-28

摘要：我们一直认为北大有自己的精神，即蔡元培先生所说的：“仿世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义……”以今日学者张耀杰的理解，“北大精神是以北京大学教授及学生为现实载体的一种学术自由、兼容并包并且注重建设、尊重制度的人文精神，这种人文精神在北大三任校长蔡元培、蒋梦麟、胡适身上，曾经有过较为集中也较为充分的体现，其中以蒋梦麟最具代表性”。

教师博览杂志关注

公开课：光环？枷锁？——磨课的痛苦与艰辛29-31

摘要：作为一种教学研究和探讨的常规形式，公开课的存在，由来已久——可以追溯到古人的集体讲学。只是，原初意义上的公开课，更多地注重交流和切磋．类似于武侠里的打擂．在比比划划间，张扬自己，同时也通过这样的方式学习他人，提升自己。不过．近些年来．无论是教育专家。还是一线教师，对公开课都颇有怨责和诟病。言其是者，认为它有助于教育教学研讨，有益于教师专业发展；论其非者，觉得它过于注重表演，流于虚华，在过度的准备和彩排中失去了课堂教学应有的真实。

请允许我上一堂原生态的公开课31-32

摘要：听过很多大型小型的公开课，也上过各种类型的公开课，一方面，既感叹别人（尤其是名师）的准备那么充分、完美，过程那么流畅、精致，几乎到了无懈可击、毫无瑕疵的地步，也彰显了执教者丰厚的文化底蕴和广博的学识，又惭愧自己的肤浅，总是准备不充分、从不试讲、未曾精雕细琢，自然遗憾多多；另一方面也在思考：公开课要呈现给听课教师的究竟是什么？是一场完美的演出．

燕子（外一首）32-32

摘要：燕子在教室一角搭了个窝 它们进进出出 就像孩子们上课下课 有孩子说．燕子就像我们的童年 无拘无束、自由快乐：关键的关键．燕子一家大小一起生活 不像我们。父母外出打工 饱尝离别思念之苦

公开课的异化34-35

摘要：公开课教学，作为校本教学研究的一种重要形式，在全国各地、各级、各类学校中被广泛地开展，随之而来，对公开课的诟病之声亦不绝于缕。仔细想来，为什么一部好经会被念歪了，可能有下面一些原因。

教师博览杂志视点

何谓班级民主管理——谈谈魏书生班级民主管理的非民主性38-39

摘要：魏书生班级管理的路径说起来主要是两个要点：一是用大家共同商议的办法，像制定法律条文一样制定出包罗万象的班级规定：二是给每个学生以适当的管理权，让制定的规矩能得以充分地实践，把每个学生都安排在规矩的体系中，达到学生的自我教育。在魏书生的班级里，每个人既是管理者又是被管理者，

那一刻，痛彻心肺——读高尔泰《寻找家园》39-39

摘要：年前。这本书就躺在了我的案头。最近的阅读让我经常有一种窒息的感觉。现在想来。到不是我这个人有“自虐”的阅读倾向，而是因为真实的历史都是沉重的。这本书的内容也是一样。它不光鲜，不讨人喜欢，但它是真的。要直面真实．就得承受阅读引起的灰暗与压抑。阅读的那一刻，我痛彻心肺。

也谈魏书生的教育观念与实践40-41

摘要：魏书生1978年开始从事教育，其教育思想在80年代基本成形。新中国成立之后一直到新课改之前，我国的教育均有着浓厚的规训色彩，20世纪七八十年代的教育也不例外。每一个从那时走过来的人，应该都有所记忆。这种教育最大的特点就是将人作为工具，培养人对现存社会的适应和对既定价值体系的认同。

大语文，还是小语文——谈谈魏书生的语文教学取向42-43

摘要：语文的外延等于生活的外延，唯有注入生活白勺源头活水，语文课才能水灵起来。语文教学需要的是引导、诱发，需要的是唤醒、激励。擦亮一双双对美孜孜以求的眼睛，唤醒一颗颗对文明怦然心动的心灵，回归人类永恒的精神家园和灵魂故乡……在美的提炼和升华中，让学生独立形成美好的思想。这样的语文教育，才是一种回归。