让教师成为快乐的研究者
作者：王铎
摘要：源于文化、服务于特色的长线课题贯穿研究，是促进教师专业发展、幼儿身心和谐发展的根本，是立园之本，兴园之泉。通过课题网络的建构，课题过程管理的系统化，让每位教师成为快乐的研究者，从而谋求幼儿、教师及幼儿园共同和谐发展。
分类：
- 期刊
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- 人文社会科学
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- 社会科学II
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- 教育综合
收录：
- 上海图书馆馆藏
- 维普收录(中)
- 知网收录(中)
- 国家图书馆馆藏
关键词：
- 教育科研
- 习惯
- 科研管理
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