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摘要:中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化,历史文化的精髓宛如钢铁长城,是中华民族伟岸坚毅的脊梁。传统文化不能不传承。我们要不遗余力地弘扬中华民族的传统美德,有破有立地绵延中华民族的文明与智慧。中华民族传统文化教育的精髓是儒家文化,抛弃了传统文化就是放弃了历史,抛弃了文明就是放弃了未来。
摘要:学校教育是贯彻落实国家教育方针的主渠道和主阵地。如何在学校有效落实国家教育方针,开展有效教育,这是教育工作者们必须研究的永恒的课题。经过多年的研究和实践,我们在教学管理中探索出一些管理经验,实施了有效教学管理。
摘要:随着课程改革的推进,广大教育工作者充分认识到教育科研是提高教学质量、促进学生发展的有效途径。要打造山区教育科研工作新格局,就要坚持以课题研究为突破口,以中小学教学管理规范化为目标,努力探索课题研究与教学管理并进、实践研究和提高质量并行的有效途径,使课题研究真正为提升教学质量服务。
摘要:如何聚焦"三生"即尖子生、差生(潜能生)和音体美的特长生,提高教学质量,一直是我们不懈努力的目标。为此,我们采取了"分层教学、优化教法""小组合作、活化学法"的教学方法,形成了"授课分层、活动分组、测评结合、成果共享、特长并进"的"三生"培养模式,全力打造"三生"品牌,实现了教学质量的历史性突破。
摘要:一、调研的背景 通过对长春市南关区幼儿园开展区域活动实际情况的评估与考量,发现有些幼儿园把区域活动当成传统的课堂教学,使活动流于形式,没有体现区域活动的价值与功能,从而失去区域活动的实效性。
摘要:我国是农业大国,农村人口众多,是我国最基本的国情。因此,我国要想实现教育梦、强国梦,离不开农村教育的发展。几十年来,农村教育改革和发展取得了很大成绩,但农村教育整体薄弱的状况一直没有得到根本性扭转。因此,优先发展教育,就要优先发展农村教育。
摘要:动手操作能力是观察能力、分析和解决问题能力、创新思维能力的基础,是人的基本素质之一。动手能力教育相较于传统的课堂教育有所不同,是我国教育的短板,是解决当前我国教育问题的良好的切入点。
摘要:在教育均衡发展方针的指导下,近几年,农村中学的财政投入逐渐加大,硬件建设已经上了一个新台阶。然而,农村中学在硬件建设上台阶的同时,软件建设却未能跟上去,制约着学校的发展。
摘要:对于教师来说,业务学习应是立足本职岗位的再学习,以尽快提升自身素质与业务能力,只有这样才有顺应时代的发展。可是在当前农村中小学中最容易忽视的却是中层在职提高的问题,特别是作为教师业务指导的教导主任。
摘要:在推进教师专业化进程和实施基础教育课程改革的过程中,培训部门起着引领和示范作用。进修学校作为幼师培训工作的管理机构,既要掌控全区幼儿教师的发展态势,又要掌握全区幼儿教师的专业能力发展水平。
摘要:关于校长的核心素养的论述较多,可谓见仁见智。我认为校长的核心素养应该关注以下几点: 一、仁者爱人,校长要有仁爱之心 校长的核心素养中需要校长有仁爱之心,要仁者爱人,这才是为师之道和教育的根本。校长心中要始终想着学生的学业和发展,想着学生的身心和冷暖。《地球上的星星》、《三傻大闹宝莱坞》,
摘要:"教学内容"是任何一门学科都要钻研和解决的重要问题,语文学科亦是如此。当下,人们对于创新型教育的重视程度以及质量要求越来越高,但反观"语文教学内容",至今都没有一个科学而清晰的界定,而其又是指导语文课程教育改革和创新的重要依据,因此有必要加强"语文教学内容"的相关研究。
摘要:家庭是儿童社会化的重要场所,是孩子走向社会的桥梁。家庭教育是一切教育的基础,承担着使孩子身心健康成长、促进其社会化和个性化发展的重要责任和使命,对儿童品德、性格及行为习惯的形成都起着举足轻重的作用。而积极的家庭互动和畅通的沟通则是建立良好亲子关系与实施家庭教育的前提和保障。
摘要:小学生正处于快速成长阶段,过重的作业负担会让学生产生过大的心理压力。为了能够减轻小学生的作业负担,可以通过学校、家长的共同努力,在不影响学生成绩的基础上,降低学生的作业负担。
摘要:对于我国高中英语教学而言,作为非母语类语言,学生在学习的过程中难免会出现生涩、枯燥的现象。对此,在传统的高中英语教学中,教师往往采用加大课业容量的手段,向学生强制性地灌输英语知识,以期提高学生对于英语知识的掌握程度。
摘要:语文学科有两大特征,就是它的工具性和人文性。传统教学中的语文教学更注重的是工具性,但是新课改之后,应试教育不再成为人才的唯一标准,语文的人文性才慢慢得以重视和推广。语文学科是传播中华文化的直接途径,语文教学不仅是文字的教学,
摘要:随着时代变化和社会发展,网络和新媒体已经成为青少年获取信息、沟通联络、娱乐休闲的重要方式,成为他们进行社会观察的主要渠道和获取知识的重要途径。但由于互联网技术和新媒体技术的开放性,各类网络平台上都大量充斥着虚假、低级的不良信息,报纸、电视等主流媒体也不甘寂寞,
摘要:随着新课程改革,初中化学的教学要求越来越高。初中化学是学生学习生涯中接触化学的开端,是整个化学学习过程中的基础,而且初中化学的知识点繁多,相应概念较抽象,关系也较为复杂,对于初接触化学的学生而言要清晰地掌握及运用这些知识是存在一定困难的。