吉林教育杂志

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吉林教育杂志 省级期刊

Jilin Education

吉林教育是吉林教育杂志社主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1956年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、维普收录(中)等知名数据库收录,是吉林省教育厅主管的学术期刊。吉林教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等

吉林教育 2017年第03期杂志 文档列表

吉林教育杂志卷首
教育更需守望成长、静待花开——如此“课堂教学改革”脚步需慢下来1-1

摘要:曾经拜读过一篇文章《学校的脚步,不妨慢下来》,细细品味,静心思考,使我眼前一亮,茅塞顿开,我深深体会到:课堂教学改革的脚步,也需慢下来,不能走得太快。我曾经看到过这样一则消息,某地区的教育管理部门在开学初的教学工作文件中,要求各个学校要进行课堂教学改革。不到一个学期,某学校就召开了教学改革现场会。透过现象看本质,为了召开教学改革现场会。

吉林教育杂志管理
守住教育的根和魂——农安教育发展掠影6-8

摘要:农安,是一个拥有着5400平方公里面积、120万人口的大县,位于吉林省会长春市以北。全县共有各级各类学校335所,教职工1.2万人,在校学生10万人。面对教育点多、面广、线长的实际情况,如何让教育质量"上得去",让优质师资"下得来"?如何解决"乡村弱""城市挤"问题?如何解决城乡均衡发展和教育公平问题?一串串问题引发了农安教育人的深度思考。2014年以来,针对社会各界的期盼,农安教育人进一步加强对农安教育发展的顶层设计,以办人民满意教育为目标,坚持"用制度管人。

加快改革 走“科研兴校”之路8-9

摘要:教育科研是提高教师素质的源头活水,是提高教育教学质量的重要途径,是实现学校可持续发展的不竭动力,也是塑造名牌学校的必由之路。恩格斯曾说:"一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。"几年来,集安市第一中学的教育教学质量稳步提高,其中主要原因就是加强教育改革,重视教育科研工作,在教研与科研的推动下,建设了一支教学科研型的教师队伍,促进了学校的内涵发展。

科研兴校 彰显特色10-10

摘要:四平市第十四中学位于铁西区南仁兴街,学校秉承"为每一位学生的终生幸福奠基"的办学理念,注重科研兴校,全面推进素质教育。先后获得吉林省基础教育校本教研先进单位、基础教育校本科研基地、教育科学"十一五"规划重点项目实验学校。一、以制度保障为切入点,统领教育科研学校成立了教育科研领导小组,我任组长,副校长任副组长,组员为科室主任及学科组长,明确责任,分工落实,建立档案,专人管理。

学习教育新理念 构架管理新策略11-11

摘要:我是一名农村初中校长,在基础教育的校长岗位上工作了十八年,作为一名校长必须记住,教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要审视,需要评价。学校管理工作要求校长必须认真学习,不断更新理念,制定适合本校实际的管理策略。一、以德立校德育工作的对象不仅是学生,更重要的是教师。蔡元培曾说过:"教育者,养成人性之事业也。"我校制定的德育教育工作计划重点把握了几个要点:新生入学的宣誓活动,社会综合实践活动,圆梦助学活动,好教师、好学生评选等一系列有意义的活动。

以活动为载体助推学校内涵发展12-12

摘要:内涵发展是学校的立校之本,学校的内涵发展只有软硬兼备、外力与内源并重、传统与变革并举、做大与做强并行,学校才能真正纳入可持续发展的轨道。多年来学校管理的实践证明,丰富且有实效的活动则是助推学校内涵发展的有效载体。一、精神塑造:用校训引领学校内涵发展(一)"书人"定格学校文化个性特点。校训是学校精神风貌的象征,是学校办学育人的追求,也是学校校园文化个性的鲜明标识。

浅谈中小学图书馆信息资源共享建设13-13

摘要:现阶段,随着各地对中小学图书馆的建设,图书馆信息资源管理工作的现状也越来越受到重视。本文针对中小学图书信息资源共享建设的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和建议。一、中小学图书馆资源概述(一)纸质版资源。纸质资源主要就是指一些纸质版的图书,人们能够触手可即的。这种纸质版资源在整个中小学图书馆资源管理中占有十分大的比重。

论教育督导材料的有效搜集与运用14-14

摘要:教育督导是对各类学校开展的教学监督检查与评估的基本工作,其目的是要强化教育管理,更好地发展我国的教育事业,保证教育方针政策的有效落实。在教育督导工作开展的过程中,督导材料的有效管理与合理运用至关重要。一、督导材料的有效搜集(一)明确责任,各司其职。督导材料的收集要做到详细准确,就要在收集材料、进行检查的时候应明确个人的职责。

提高备课认识 优化备课管理15-15

摘要:众所周知,备课是课堂教学的前提和基础,也是教学设计孕育和实施的摇篮。因此,它必然成为教学改革的关键环节,成为教学常规管理的重点。可以说,备课质量关系到教育质量的高低,直接影响到教育改革的成败。一、提高认识,转变观念备课的根本出发点是为了学生,是为了帮助学生进行更有效地学习,为了在有限的时间内让学生获得最大的收益和发展。

关于学校管理的实践与反思16-16

摘要:学校管理工作千头万绪,既有常规工作,又有应时应紧工作。怎样使各项工作和谐有序地开展,以实现学生、教师及学校的和谐发展呢?"小智善于治事,大智善于治人,睿智善于立法"。一所学校里,校长是一个举足轻重的人,就像沙漏一样,校长是中间最细的那一部分,上面有上级主管部门,下面是教师群体,无论上下都要经过这一关。一个好的校长就要"治人"和"立法"。

吉林教育杂志理论
对“核心素养”基本问题的再解读17-19

摘要:核心素养是信息时代的产物。人们追求自我实现、追求职业生涯的成功就需要适应时展对人的要求,而这种要求实质上就勾勒出了核心素养的框架。很多国家和组织都在试图制定符合该国或该组织发展需要的核心素养框架。经合组织、欧盟以及美国所制定的核心素养框架最具代表性。对核心素养的本质的反思有助于从更深层面理解核心素养所包含的内容。"核心素养"概念的提出为我国基础教育改革指明了方向。

对初中数学课堂教学的再思考20-20

摘要:随着新课程改革的深入推进,特别是在所谓的"课改先进校"教学理念的影响下,许多数学教师费劲脑筋,开始尝试各种各样的教学模式,其结果均以"水土不服"而告终。对此我们要重新审视当下初中数学课堂教学存在的问题,并着力构建适合"本土"实际的教学模式,从而体现"以学生为本",促进学生发展的核心理念。一、对课堂教学实效性的理解当下最流行的说法是"高效课堂"。

漫谈活动育人21-21

摘要:所谓活动育人就是以学生为主体,以活动为载体,通过活动的开展获取知识,培养能力,实现更深层次的社会化,达到被教育的一个过程。国内外的教育思想都非常重视活动在学生成长中的重要作用。苏霍姆林斯基说:"没有活动就没有教育"。我国著名的哲学家王明阳就提出了"知行合一"的理论。他认为,不仅要认识"知",尤其应当实践"行",只有把"知"和"行"统一起来,才能称得上"善"。陶行知也提出"社会即学校。

中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造22-22

摘要:中学思想政治教育对青少年健康人格的塑造有着非比寻常的作用。健康的人格可以让学生在今后的学习生涯和社会生活中有较好的发展,同时对社会的稳定发展也有着积极的影响。如何利用好思想政治教育对中学生进行健康的人格塑造,一直是教师们不懈努力追求的目标,我以此为切入点,对我国中学生思想政治教育中青少年健康人格的塑造进行讨论和研究,希望为中学生健康人格的塑造提供一剂有效的良药。

汲取国学智慧 建设良好师德23-23

摘要:师德建设是我国教育改革中的重要内容。师德是教师的素质之魂,因为教师崇高的职业理想,来源于坚定的职业信念,和职业操守。学高为师,德高为范。为了搞好师德建设中,我校也曾做了许多工作。诸如全体教职员工的"师德师风建设年"等活动,制定了周密细致的活动方案,全体教师认真查摆在教育教学等方面的问题,写出了改进的措施。应该说活动搞得有声有色,轰轰烈烈,材料可谓文采飞扬、冠冕堂皇。但实事求是地讲收到的效果并不满意。

吉林教育杂志教学
如何教学《范进中举》的讽刺艺术24-25

摘要:《范进中举》是《儒林外史》中广为人知的名篇,被认为是最能体现整部小说讽刺艺术的经典之作。文中的胡屠户、张乡绅、众乡邻,无疑是吴敬梓讽刺的对象,通过对比范进中举前后他们行为的差异,讽刺了众生世人的嫌贫爱富、趋炎附势、人情冷暖、世态炎凉,这是此文一望便知的文意,对于初中学生而言并不难理解。教师的功夫可以下在引领学生细读文章,结合具体语句体会对比手法的使用,以及夸张的艺术效果。比如文中"屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多。

如何开展小学语文第一课时的教学26-27

摘要:在积极倡导素质教育的今天,教育越来越注重课堂教学的有效性,减轻学生的课业负担,不断提高学生们的综合素养。小学语文教学也紧跟时代的步伐和需求,以人为本,涌现出许多值得称道的新做法,充分体现出课堂教学的有效性和高效性。提到语文阅读教学,有人说:"语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。"

巧用思维导图 引爆思维潜能28-29

摘要:培养中小学生的思维能力,一直是课堂教学的主要任务之一。而思维导图作为一种思维工具和学习方法,已经被越来越广泛地应用到教学中。但目前思维导图在教学中的应用更多体现在概括知识点,形成知识树等方面,并且以教师讲解展示为主,学生自主创作为辅,对于解题思维导图的研究还不够。鉴于此,我校从本学期开始,在各学科开展了"在课堂教学中运用思维导图培养学生思维能力的实践研究"的课题研究活动。