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摘要:"辅导员制—导师制"协同育人机制是高校本科人才培养的新模式。立足思想政治教育者与工匠导师协同育人机制的实践,从分析现状、明确优势与应用,系统地梳理"辅导员制—导师制"协同育人效果,并从构建良好的工作机制、推行双向选择、引进就业分享教育模式、加强校企合作、联手党支部五个方面思考和探索协同育人机制的完善与延伸。
摘要:本研究从"协同创新"的视角,对职前幼儿园男性教师培养模式构建的背景进行深入剖析,从政府和大学两个层面协同创新的模式入手,对政府层面的单列招生计划和学费、住宿费双免的优惠政策;大学方面的精选师资配备、优化课程方案、规划职业生涯和改革教学方法的实践进行了归纳总结。在此基础上,对如何构建应用型幼儿园男性教师"协同创新"培养模式进行有益的探索。
摘要:语言输入是语言学习的重要条件,第二语言的学习尤其需要学习者充分暴露在目标语环境中。克拉申的i+1输入假说对第二语言习得的研究做出重大贡献,对外语教育教学产生巨大影响,但i+1输入假说仍存在着一些局限性。
摘要:分析慕课浪潮下的教师角色,进一步提出了在现阶段信息技术的进修或培训活动中,慕课学习的意义与价值。慕课开发团队开发的微课程资源,可以优化和改进学校管理,在创造优质课程资源的过程中实现教师角色的转型。
摘要:生物化学实验是高等院校生物类专业的一门重要专业课程。以常熟理工学院生物专业为例,从生物化学实验的教学现存问题和人才培养两方面出发,深入探讨了新建本科院校生物化学实验教学体系的改革与实践。生化实验教学体系改革,以培养学生的动手能力为出发点,提出了新的实验教学模式和课程考核方法,提高了学生的综合实践能力,培养了学生的科研思维和专业素质,取得了较好的教学效果。
摘要:随着我国教育水平的不断提高,各个高校的软硬件实力都在不断的增强,高校之间的竞争也变得越发的激烈,与其同时在大学管理方面的途径一直处于变革之中。大学是学生走上社会之前的摇篮,是一个锻炼人才,培养人才的地方。建立一个创新的高校大学管理机制,能够为学生今后走上社会奠定坚实的工作基础。本文通过对当前我国高校的管理现状进行分析,为建立健全高效的大学教育管理的新途径,提出笔者一点浅见,意在抛砖引玉。
摘要:合作学习理论主要是以学生为主体,以小组活动为基础的教学形式,该种教学形式充分利用了教学动态因素之间的互动,实现了大学英语教学水平的进一步提升,本文以大学英语教学中存在的问题为切入点,系统地阐述了合作学习理论在大学英语教学中的应用路径。
摘要:德育是促进学生全面发展的重要途径,但是在实际的教学过程中,很多英语教师都有一种误解认为德育与英语教学无关。新课改指出英语教师在教学过程中应该注重把思想教育和英语教学结合在一起,在提高学生专业水平的同时也应该培养学生的综合素质。所以英语教师应该重视德育,促进学生的全面发展。