校长应如何看待当前中小学教育中的不良现象
摘要：经过多年的细心观察,我发现：每年当高考结束,就能见到很多的高三学生群情激奋地把教材撕毁,然后把碎片从楼上宣泄地挥洒;很多的学生在上课时不顾老师的责备,趴桌大睡;很多的学生假借生病不愿上课;很多的学生一看见下大雪就想放假……教育出现的事件狠抓眼球。突出实践抓重点 立足服务促发展——桦甸市第一中心小学校教育学会工作的探索
摘要：多年来,我校借助各种平台广泛开展教师培训工作,培树一批专业化水平较高的青年教师,有力地促进了学校教育教学工作全面发展,使教师真正成为教育战线的精英力量。为孩子的一生发展奠基
摘要：为孩子的一生发展奠基,是办好人民满意学校的根本。我校在近十年来的发展进程中,一直秉承着这一理念。投稿指南
摘要：1.本刊作者须为吉林省中小学校工作者或吉林省境内中小学教育管理或研究人员。投稿须文（图）责自负,不得侵犯他人版权、著作权以及其他权利,敬请遵守相关法律,尊重学术道德,否则由此引起的一切不良后果由作者自行承担,本刊概不承担任何连带责任。学生心理健康教育工作的现状及对策
摘要：在学生成长发展阶段,小学扮演着极其重要的角色,它是日后锦绣辉煌人生之路的开篇。伴随着学生生理和心理的发展,随之而来的是社会压力也与日俱增,要想适应高速发展的现代社会,形成良好的世界观、人生观和价值观,心理健康就成为面对种种问题的＂有效良药＂。农村学生数学兴趣激发策略
摘要：目前,农村初中学生对数学不感兴趣,排斥数学这一学科的现象比较普遍,严重地影响了农村学校的教育教学质量。如何激发农村初中学生学习数学的兴趣,从而提高数学教育教学质量,这是摆在农村初中教学的一个难题,值得我们深入地探究。行走在境界教育的路上
摘要：长春市宽城区柳影小学,与共和国同岁的她已走过六十六年的风雨历程。经过几代人的呕心沥血、辛苦创业,学校已发展成长春市北部的重要学府。先后被评为省电教化教育示范校、围棋学校、人民口碑金奖单位、红领巾示范校、工会小家,市教育科研先进校。克服职业倦怠 激发生命热情
摘要：职业倦怠已经成为一种社会普遍现象。教师职业倦怠更成为当前影响学校发展的一个重要问题。在特殊教育学校,由于受教育对象的特殊性,教师队伍中的职业倦怠也存在一些特殊现象：由于受教育对象全是特殊孩子,学生常年住宿,需要全程呵护,常年付出,精神疲惫,体力明显透支;教师优先发展 构建和谐校园
摘要：在全面推进素质教育、积极开展课程改革的实践中,我校准确把握新时期教师队伍建设的方向,抓住机遇,创造性地开展工作,扎实推进教师队伍建设,摸索出了一条适合本校实际的路子,为促进教师素质提高和教育事业发展打下基础,蓄足后劲。管理见实效 研究提质量——安图三小“十二五”课题总结
摘要：＂十二五＂期间,我校以办＂让社会倾心、让家长放心、让教师安心、让学生舒心＂的人民满意学校为目标,坚持科研兴校战略,以课题研究工作为载体,紧紧抓住教学实际,注重研究过程积累,适时总结研究成果,较好地实现研究成果转化,有力地促进了学校教育教学改革发展。强化基础教育督导工作的思考
摘要：如何使基础教育督导工作更加合理有效地开展已成为当下教育督导工作者重点关注的问题,关于这个问题,笔者有以下看法。浅谈区域性教学资源库的建设与利用
摘要：随着信息技术的空前发展,计算机和网络的应用已渗透到经济发展和社会生活的各个领域,人们的生产、生活以及学习方式等都正在发生着巨大的变化,全民教育、优质教育已成为今天教育发展的重要特征。随着国家对教育信息化的重视,各种区域网、校园网得到快速发展,许多学校、班级也配备了多媒体教学设备。考试综合治理浅探
摘要：如何有效防范考试中的违纪现象,从严治考,营造良好的考风考纪氛围,本文提出几点建议：幼儿园如何实施“三生教育”
摘要：所谓＂三生教育＂是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是帮助幼儿认识生命,珍惜生命,尊重生命,热爱生命,促进幼儿主动、健康、积极地发展生命,从而提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助幼儿了解生存知识,掌握生存技能,提升生存意志,增强生存本领,确立正确的生存意识,掌握生存基本规律的教育。教师是提升教育质量的根本
摘要：提升教师的教学水平和提高教学工作的科学化水平,既是当前深化教育教学改革的关键环节,也是探索教学管理体制建设的难点和热点问题。提升教师尤其提升青年教师的教学水平,建构教师教学管理常态机制,提高人才培养质量,建设育人文化,是学校发展的基础所在。思品课学习目标及相关问题
摘要：高效课堂导学案的编制在目标的设计上,有强调设计学习主题的;有主张设计学习目标的。那么,两者之间到底是什么关系呢？笔者浅谈几点认识。浅析学生的习得无助
摘要：所谓＂习得无助＂是指人在愿望多次受到挫折以后表现出来的绝望和放弃的态度。学生的习得无助让学生认为个体面临不可控制的情境,无论怎样努力也无法改变事情的结果,进而出现放弃努力的愿望。中学教师专业发展的有效途径
摘要：教师的专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。教师的专业成长,是教学理论与课堂实践的完美产物,二者相辅相成,缺乏教学理论指导的课堂是了无生机的、机械的。没有经过课堂实践检验的理论,是无法实现教师专业真正蜕变的。
