网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新
摘要：本文围绕大学生思想政治教育的重要性、网络时代思想辅导员角色的重新定位、网络背景下思政辅导员在开展大学生思政教育时面临的问题、如何做实现网络时代思政辅导员的工作创新四大方面展开讨论。思政辅导员作为高等院校德育工作的直接承担者,其思想政治教育工作的实效性对加强学生思想品德和行为规范的培养具有重要的意义。本文首先对思政辅导员的重要性进行介绍,紧接着分析了网络环境下思政辅导员工作面临的机遇和挑战,并对思政辅导员的角色进行重新定位,最后提出网络时代思政辅导员的工作创新方法。重内涵 强特色 打造朝阳优质普惠教育
论教研室管理在民办高校法学本科教学改革中的作用——以广州商学院法律系为例
摘要：民办高校担任着为社会培养人才的重任。民办高校教研室是高等学校进行教学与科研的最基本单位,它的建设直接关系到教师业务水平和科研水平的高低,关系到教学质量的提高与否,也关系到能否培养出适应社会经济发展的合格人才,它在民办高校法学本科的教学改革中起着不可或缺的作用。布卢姆认知教育目标分类理论对大学生就业指导的启示——基于高校辅导员就业指导实践的思考
摘要：大学生就业问题一直是高校教育的硬伤,高校辅导员作为大学生就业指导工作的重要力量,因长期缺乏系统理论指导,在工作中常处于力不从心的状态。布卢姆认知教育目标分类理论作为教育指导理论已被广泛运用于各门学科和教学大纲的改革中,本文旨在探讨该理论对于系统规划大学生就业指导工作的可行性,并就如何提高大学生就业能力提出相应的对策。化学教学中对学生非智力因素的培养
非智力因素在数学学困生转化中的作用与运用
摘要：农村小学中数学学习的困难学生占有很大的比例,特别是在留守儿童中,数学学习困难学生更多,他们数学学习基础差,又没有良好的学习习惯,在学习心理上存在缺少学习兴趣,学习动机不明确等许多问题.要充分调动学生的非智力因素,作好学生的心理辅导,激发学生的学习动机,培养良好的学习习惯,提高他们学习数学的效果。浅谈初中语文教学中个性化阅读的培养
创设情境引导学生参与数学教学活动
在小学数学课堂教学中寻求“预设”与“生成”的平衡
试论基于生活化思维的初中政治教学模式
摘要：本文探讨了基于生活化思维的初中政治教学模式问题,分析了基于生活化思维初中政治教学模式的重要价值,并就如何在初中政治教学当中融入生活化思维提出对策和建议,以期对推动初中政治教学模式创新提供参考和借鉴。儿童鉴赏性阅读与作文有机结合的教学策略
摘要：在传统的教学方法中,语文教师只是单纯地进行课标的教学,将识字、作文、阅读、听力等分得非常清楚。这种教学模式下,学生的思维受到了很大的限制,在学习阅读的时候不会和作文进行联系,在作文的时候又面临着资料缺乏的问题。随着教育的不断改革,小学语文教学不断进行教学方法的变更,教师已经意识到这种分开的教学模式带来的弊端,积极地倡导儿童鉴赏性阅读和作文进行结合的教学方法,注重学生综合水平的提升,保证学生全面的提升语文能力。浅谈班级管理中的惩戒教育
摘要：没有惩戒的教育是不完整的教育,惩戒教育是班级管理的重要手段,班主任科学地实施惩戒教育是对学生理智深沉的爱。在具体实施过程中一定要认清惩戒教育与体罚、变相体罚的区别,不能混为一谈。实施好惩戒教育,一定要明确惩戒教育的目的、把握惩戒教育的尺度、讲究惩戒教育的策略,需要依"事"择"时",巧施惩戒。农村初中毕业班语文教学方法探析
摘要：初中毕业班科目增多,难度加大,学生们也倍感压力,农村中学的学生是一个特殊的群体,地处农村,本身语文基础较薄弱,这对学校教学工作提出了特殊的要求。农村初中语文教师的教学必须针对这一特殊群体而采取特殊方法和策略,从而提高毕业班的语文教学效率及学生的接纳率。本文针对农村初中毕业班语文教学方法进行探析,旨在为初中毕业班语文教学提供一些新方法。思想品德教学第二课堂的实践探索
摘要：立足于初中学生的学校生活,突出思想品德课程的实践性,开展第二课堂,将思想品德教育渗透在学校活动的方方面面,不仅可以激发学生学习兴趣,开阔学生的视野,培养学生的参与意识,而且有助于学生巩固课堂知识,提高学生的创新意识和实践能力。三抓三建,促校本教研实效化
摘要：所谓精细,绝非断章取义刻求面面俱到,而是将教研活动做深、做实和做强。如何避免校本教研假、大、空,搞形式主义和走过场,本人觊觎从以下方面入手。建设高效课堂 减轻学生课业负担
摘要：我国于1977年正式恢复高考制度,自此,高考也成为学生课业负担增重的最主要原因。如今,学生课业负担的减轻已经受到学校、社会和国家的高度关注,但仍然是很难解决的问题。本文讨论如何建设高效课堂以减轻学生课业负担。浅谈学生团队意识的培养
摘要：人,是有集体荣誉感的。学校的一切教育教学活动都以班级为单位开展。班级就是一个集体、一个团队。学生在所处班级中就是团队的一分子。因此培养学生的团队意识以增强学生的集体荣誉感,为他们走向工作岗位步入社会打下良好基础。建设良好的班风 让学生健康成长
